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[期刊] 中国高等教育  [作者] 刘敏  
创业教育是当今世界教育领域内教育主动适应经济发展所采取的重要改革措施,是国际高等教育发展的潮流。从社会边缘走向社会中心的高等学校,理应对“创业革命”做出积极的、快速的回应,适应“创业革命”的创业教育应当成为我国高等教育创新的重要课题。对大学生进行创业精神和创业能力的培养和训练,是深化教育改革、全面推进素质教育的需要,是市场经济的需要,更是提高毕业生就业竞争力的需要。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王丹  郝连明  
开展高校创业教育体系构建的探索是新时期创业教育的迫切需要,创业教育不仅是解决大学生就业的重要内容,也是培养创新人才的重要途径。现阶段我国高校创业教育体系的构建还存在很多问题,创业教育开展处在刚刚起步阶段,在创业教育理念、师资队伍建设、课程设置、模式选择等方面还不完善。构建创业教育体系要重点关注课程内容设置和模式构建,依托高校资源实现"四元一体"的联动,提升创业教育质量。
[期刊] 教育与职业  [作者] 陈元媛  
面对竞争日益激烈的大学生就业环境,大学生需要大胆创业以实现自己的人生价值。高校要积极引导大学生运用所学自主创业,以实现充分、高质量就业。大学生创业教育是一项系统工程,文章从建立合理的创业教育指导机构、创业全过程的指导与服务、学分减免、鼓励优惠政策的颁布实施等几个方面尝试构建高校大学生创业教育的有效机制,为大学生实现创业梦想提供良好的环境和条件。
[期刊] 教育与职业  [作者] 胡太芳  
近年来,创新创业教育机制构建成为我国各大高校教育研究的热点问题。文章从创新创业教育机制对高校人才培养的意义出发,深入研究农业高校构建大学生创新创业教育的培养模式,分析目前我国农业高校创新创业教育机制存在的问题,提出农业高校构建创新创业教育的相关建议,包括优化创新创业教育课程设置、完善人才培养体系等。
[期刊] 教育与职业  [作者] 李利荣  
创新创业教育作为我国深化教育教学改革的重要内容和突破口,已越来越受到高校的重视。大学生作为参与创新创业的主体,如何引导他们持续开展创新创业活动,在高校中构建创新创业引导机制具有十分重要的意义。由于高校对创新创业教育的认识不足、专业教育与创新创业融合不够等,导致创新创业引导机制建设停滞不前。对此,高校应加强创新创业课程体系建设,从内容上引导学生参与创新创业;加强创新创业导师队伍建设,从帮扶上引导学生参与创新创业;加强创新创业实践教学平台建设,从条件上引导学生参与创新创业;加强多元化的创新创业活动开展,从氛围上引导学生参与创新创业等。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 刘少华  冯婧  
近年来,大学生就业难、就业压力大的问题普遍存在。越来越多的大学生选择了自主创业。但由于我国自主创业还在起步阶段,实际创业成功率仍较低。如今,在校大学生创业不仅仅需要高校相关教师的指导,更需要政府、相关企业提供更多的帮扶。将创业看作一个系统,构建协同机制,实现个人、高校、政府、企业这四个主体间的协同合作和资源整合,可以更好地为大学生创业提供引导与支持。
[期刊] 教育与职业  [作者] 李杰  
协同育人是高校创新创业教育可持续发展的必由之路。当前,高校创新创业教育协同育人中仍存在政府统筹功能没有得到切实体现、高校核心地位没有得到巩固强化、企业内在动力没有得到充分调动以及学生的双创热情没有得到有效激发等问题。对此,文章从政府主导、高校主责、企业主体、学生主角四个方面分析了相应策略,为产教融合背景下高校创新创业教育协同育人机制构建提供参考。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 刘波  
高校的创新创业教育已日益成为现代社会经济发展和技术创新的重要推动力,成为培养创新型人才的新的载体和有效途径。但目前高校的创新创业教育存在有未纳入教学主渠道、缺乏专业支撑、多停留在通识教育阶段等诸多问题。通过创新创业教育与专业教育二者之间存在的诸多耦合要素实现创新创业教育与专业教育由"两张皮"向有机融合转变,实观创新创业教育与专业教育之间耦合。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 张学英  
对美国近20所高校进行实地考察发现,其促进大学生创新创业的经验主要有:创新创业教育融入学生学业各环节,包括培养方案、选修辅修课程设置、毕业设计、实习项目等;在学业以外,通过就业指导早进入、体验式学习流程、构建助推创新创业的工作机制、设计课余活动、配备匹配师资等环节植入创新创业教育元素。
[期刊] 职教论坛  [作者] 张鑑民  
创业教育作为一种体现素质教育内涵新的教育理念,是高职院校现有专业教育的延伸与补充。现阶段高职创业教育得以发展和深化的核心在于全面建立和完善创业教育的运行机制。基于如此,从高职创业教育的运行机制内涵入手,探讨高职创业教育运行机制的构建和实践创新问题。
[期刊] 教育研究  [作者] 黄扬杰  黄蕾蕾  李立国  
高校创业教育教师的创业能力包括态度、知识和创业技能三个方面,其本质上是学术创业,并受政府政策、学校制度及个体因素等多方面的影响。我国高校创业教育教师的创业能力较为薄弱,创业能力提升缺乏保障,也缺乏有针对性的帮扶。构建"一核两翼"的提升机制有助于在宏观、中观和微观层面分类别、分阶段提升高校创业教育教师的创业能力。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 邵宝健  张靖  徐芳  
随着经济社会发展,社会对大学生能力的要求也越来越高,但是目前大学教育中学生的实践教育相对缺乏,创业教育体系也存在一些问题,大学生自主创业意识不高。本文将对高校创业教育体系的构建进行合理分析与研究,促进高校创业教育体系进一步构建完善。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 陈春琳  
在理念重塑、体系建构、制度优化的基础上建立高校创业教育的生态体系。变革现有的人才培养理念、体系和模式,真正按照国家和社会的要求培养人才。根据高校创业教育的目的与要求,全面构建"课程—实践—情境"一体化的教育教学模式。深化高校创业教育改革,是国家推动高校人才培养模式改革,促进高校毕业生高质量就业的重要措施,也是国家实施创新驱动发展战略,提高人才核心竞争力的战略举措。党的十九大对创业进行重要
[期刊] 教育发展研究  [作者] 宣裕方  
创业型大学的创建,为高校创业教育摆脱困境提供了新的视角。高校的创业教育应植根于创业型大学的发展过程,从创业教育系统建设中得到提升。在创业教育系统中,创业中心、合作平台、跨学科组织、教育平台、实践平台和学生社团等要素相互链接,形成了一个不断推进的创业循环系统,保证了创业教育和大学创业行为的可持续发展。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 孙伟  
随着高校毕业生人数不断增长,大学生就业成为日益关注的问题。国家出台相关政策鼓励大学生进行自主创业之后,很多高校开始重视创业教育,希望通过加强创业教育,培养学生良好的创业观念,提高学生自主创业能力。本文针对高校创业做具体阐述,并对高校创业教育有效实施的途径做了探索分析。
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