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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
钱颖一
本文从国际比较的视角来考察目前中国综合性研究型大学中在学科布局上存在的普遍性问题。第一部分以若干所美国知名大学内部学院和学科设置为例,论述综合性研究型大学中学院设置的三个层次的共同规律。以此为基础,第二部分分析中国目前通行的学科分类的缺陷,大学内部学院设置的偏差,以及本科生和研究生培养模式的问题,并提出相应的改革建议。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
周刚 曹群
作者对美国前十名最佳大学的学科设置情况进行了统计，并在此基础上较为详细地分析了美国高水平大学的学科布局特点。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王宝玺
全球顶尖年轻大学是指办学不足50周年、在T HE全球年轻大学排行榜和QS全球顶尖年轻大学排行榜中居于前50的高校。本研究依据这两个世界年轻大学排行榜,筛选出具有代表性的新加坡南洋理工大学、香港科技大学、韩国浦项科技大学、韩国科学技术院、香港城市大学和香港理工大学6所亚洲大学作为分析样本。通过量化分析发现:亚洲全球顶尖年轻大学学院设置以学科门类为设置基准,学科优势影响特色学院的设立,强化学科交叉;一流学科是年轻一流大学形成的基础和必要条件,但不是充分必要条件;年轻世界一流大学自然科学的主体学科齐全,优势学科
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张国栋
在分析上海交通大学学科布局的基础上，详述了学校主动撤销涉及１３个一级学科学位授权点的具体做法，对学位点撤销后的效果进行了阐述，并总结了建立学位点退出机制的经验：规范学位点撤销流程；学科规划要综合考虑学校状况与国家需求；人才培养质量是学位点撤销的基本依据；学位点调整要促进学科生态系统建设；加强学位点的过程管理。
关键词：
学位点 撤销 学科布局 动态调整
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
曾开富
哈佛大学与麻省理工学院在学科布局上既有同一性,又有差异性。本文通过比较两校的课程设置和科研优势,对两校学科布局与大学功能的关系进行了分析,并对我国大学学科建设提出了建议。
关键词：
哈佛大学 麻省理工学院 学科 大学功能
[期刊] 中国高等教育
[作者]
孟悌清 张冬红 付文娟
注重专业内涵发展和特色学科建设,逐步优化学科布局,发挥专业优势,实现学校质量与结构的协调发展。学校的人才培养以学生成才规律为基准,以启发学生思维为主要目的,以提高学生能力为根本原则。通过强化教学管理手段建设,建立科学合理的具有可操作性的教学管理人员考核标准、晋升机制,促进教学管理工作的科学化、现代化和信息化。教育部于2012年4月颁发《关于全面提高高等教育质量的若干意见》,提出坚持内涵式发展,创新人才培养模式。我国对高校人才培养模式、人才培养质量的要求已经从学校
[期刊] 中国高教研究
[作者]
马永红 刘润泽
理工类学科与社会生产实践紧密相连,通过系统结构、整体趋势分析学科发展状况并研究其布局生态。选取第四轮学科评估中各高校被评为A级的理工类学科作为样本,构建了数据包络分析(DEA)超效率模型。基于学科内部生态观分析了4种不同类型的理工类学科建设效率,结果表明传统型、应用性学科各指标良好,成熟且稳定;传统型、基础性各学科建设效率差异较大,成熟但不稳定;新兴型、应用性学科建设效率均值最低,仍不成熟不稳定;新兴型、基础性学科效率均值最高,但数量单薄。就处于不同状态下的学科提出未来发展建议,并基于学科发展规律推演出折返推进式、折返衍生式、沉积式3种新兴基础性学科发展路径。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
沈健 胡娟
优势学科的实力集中体现了一流大学的办学特色和办学水平。基于中美两国较为权威的学科评估数据,就高水平大学学科水平与布局结构两个维度进行了深入的探讨。研究发现:美国高校相对更为重视基础学科建设,中国高水平大学的理科基础学科覆盖率比美国一流高校低12%,文科基础学科覆盖率低30%;美国一流大学应用学科出现频次最高的是工学,中国高水平大学最为青睐的应用学科是商学和法学;从校均学科资源来看,中国高水平大学优势学科、强势学科、顶尖学科比美国高校分别要低3.0个、2.5个和1.3个。在基础学科布局、学科厚度积累等方面中国高校还有较大的提升空间。
关键词：
一流大学 优势学科建设 学科排名
[期刊] 经济地理
[作者]
石庆武,武伟
新中国成立40多年来,我国工业建设和发展取得了举世公认的巨大成就,建成了独立的门类比较齐全的社会主义工业体系。现在,工业布局已在全国范围基本展开,几乎所有省(区、市)都有了基本适应本地省(区、市)情特色的工业系统和工业基地。 进入八十年代,我国通过推动工业企业技术进步,进一步改变了现有企业的面貌,增强了经济实力和发展后劲。用于企业技术改造的投入累计已达4633亿元,为建国头30年的2.6倍,多数省、市新增工业产值中有
[期刊] 职业技术教育
[作者]
职业教育具有与区域经济社会发展联系紧密的特点。优化职业学校布局和专业结构,以提升中职学校服务区域产业转型升级的能力是中职示范校建设的重点领域。经过3年时间,国家重点建设了1103个专业,430个特色项目,形成了120个典型案例,优质资源布点覆盖了全国半数城市。辽宁:提高职业教育资源服务产业集群能力创新职业教育专业建设模式。辽宁省将国家示范校重点建设专业转换成对
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴瑞林 卢兴富 于晓敏 彭翀
站在"双一流"建设的新的历史起点和我国高等教育步入了内涵式发展的新阶段,越来越多的高校特别是一流大学建设高校选择了基于学科群的多校区布局形式。这种布局形式具有4个显著特点:回归办学规律、倒逼行政机构改革、保持学科文化传承、促进学科群与周边社会经济协同发展。针对如何做好基于学科群布局的校区管理服务工作,提出4种方式:结合自身情况设置"条""块"结合的管理模式、实施"院办校"的权力运行模式、运用信息化手段提升管理服务效能,着力促进不同校区和学科间的文化融合。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郑建敏 吴宝瑞
对新建本科院校而言,学科建设是一项十分重要的基础工作。要形成一个兼具科学指导性、可行性和长效性的学科建设规划,必须注重用科学研究的方法,为学科建设规划提供科学的理论基础;学科建设规划在实践中要具备可行性,各项条件要保障学科建设顺利实施。学科建设要体现先进的现代大学理念,以保证学科建设的方向;以学科结构作为支撑的大学,必须具备深厚的精神文化底蕴。
关键词：
新建本科院校 学科布局 要素
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘少雪 程莹 刘念才
近年来,我国名牌大学纷纷提出了创建世界一流大学的奋斗目标,努力向学科布局综合化方向发展。但是,目前我国名牌大学的学科综合化程度还不高,学院设置大多数以一级学科为基础(59％),按学科大类设置的学院仅占31％左右;相比之下,30所世界著名大学的学院中81％按学科大类设置。同时,我国实行本科专业目录与研究生学科专业目录各自独立运行的模式,存在名称差异大、代码不统一、学科专业设置不够科学等现象。为加快我国名牌大学建设世界一流大学的步伐,我们借鉴美国学科专业目录(CIP)设置及世界著名大学学院设置的经验,提出如下建议:国家制订统一的学科专业目录,科学合理地划分学科门类,规范一级学科设置、淡化二级学科,...
关键词：
学科布局 学院设置 一流大学
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
夏洪流 周刚 曹群 谭曙明
主要研究了目前一些世界著名的研究型大学的学科结构和发展沿革，并对我国北京大学和清华大学的学科结构进行了对比分析，提出了研究型大学学科结构设置的一些思路
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