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[期刊] 外国经济与管理
[作者]
徐志
加拿大税务争议的解决程序徐志加拿大属于西方经济发达国家，其税务管理的方法和手段都比较先进，在解决税务争议时有一套严密而有效的程序，这对于维护国家和纳税人双方的权益，保证民主纳税起到了积极的作用。加拿大税务争议的解决分为税务行政复议和税务诉讼两个阶段。...
[期刊] 国际税收
[作者]
尹志显
美国转让定价调查程序(Transfer Pricing Examination Process,以下简称"TPEP指南")由美国国内收入署(IRS)大企业和国际部门(LB&I)于2017年6月发布,取代了2014年2月发布的转让定价路线图(Transfer Pricing Road map)。TPEP指南旨在为转让定价调查的计划、实施和决议提供最佳实践
关键词：
转让定价 调查程序 预约定价安排
[期刊] 税务研究
[作者]
David Chamberlain 张宇
经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）有关＂税基侵蚀和利润转移＂的行动计划中，对转让定价中关联方之间业务往来的利润分割有可能进行重大改变。在历史模式下，关联方之间可以根据合同来分配风险。承担较小风险的企业，其利润的分割份额相对较小但十分稳定；承担较大风险的企业在正常情况下可以获得超额利润，但也要在经营状况不好的时候承担经济损失。最近发表的ＢＥＰＳ的讨论草稿中提出了新的模式。在新的模式下，以合同的方式确定分担的风险将变得困难，必须详细分析各关联企业从事的生产经营活动，才能决定利润在关联方之间的分割。
[期刊] 湖南农业大学学报(自然科学版)
[作者]
朱树人
程序质量度量技术是保证软件质量的重要方法.用Weyuker度量评价标准,分析评价了面向对象软件类一级的度量(CK度量)和面向对象系统一级的度量(MOOD度量),并针对其不足提出了一种基于CK的MOOD面向对象程序质量的评测方法.此方法进一步完善了对程序质量的度量,适合于对软件质量的整体评估.
[期刊] 经济地理
[作者]
吴必虎,宋治清
本文主要探讨区域旅游形象分析与建立的技术程序。文章首先说明了建立区域旅游形象的必要性 ,继而提出建立区域旅游形象需要从前期的基础性工作 (包括地方性研究、受众调查、替代性分析 )和在此基础上的显示性工作 (包括理念核心、界面意象、传播口号、传播视觉符号 )两方面进行分析。
关键词：
旅游形象 基础性研究 显示性研究
[期刊] 中国科学技术大学学报
[作者]
江海洋 王莉
根据序列数据预测下次事件类型和时间是一个值得研究的课题.目前点过程强度函数算法仅从时间维度考虑背景知识和历史影响两个方面,没有从空间维度加入社交关系的影响.针对该问题,提出基于时空深度网络的社交化点过程的序列预测算法(SPSP算法).该模型首先运用双LSTM(long short-term memory)分别建模强度函数的背景知识和历史影响;然后经过联合层将双LSTM输出合并,生成事件类型和时间向量表征;最后在空间维度上加入社交关系网络影响,优化强度函数.通过深度时空社交网络的多次训练,得到最优网络模型.在新浪微博数据集上的实验验证算法的有效性,证明社交化点过程序列预测算法可高效准确预测出事件类型与时间.
[期刊] 图书馆建设
[作者]
丁亚玲
为适应学校的发展,招生量的增加,图书采购量的增加,工作量的加大,人员的紧张等情况,这里介 绍一种改进工作方法,简便工作程序的方法。
关键词：
采访部 方便 程序
[期刊] 数量经济技术经济研究
[作者]
靳庭良
本文系统地研究了含有单整变量间基于OLS估计的Granger因果关系检验方法,将适用于存在(1,1)阶协整关系的I(1)变量间Granger因果关系检验的Engle和Granger(1987)两步程序,扩展到存在协整关系的高阶单整变量的情形,并提出含有单整变量的变量间Granger因果关系检验的一般程序。
[期刊] 涉外税务
[作者]
池澄 饶戈军
本文介绍了预约定价安排在全球的历史沿革、发展与展望,分析了预约定价安排在实际开展中的难点及在中国的开展情况,并提出了中国税务机关预约定价安排税收管理方面的相关建议。
关键词：
预约定价安排 税收协定 税收管理
[期刊] 教育学报
[作者]
马健生 饶舒琪
对教学的传统定义存在不周全之处,并导致了教学实践中有关教师角色的困惑。从行为论的角度看,"教学即教师领导学生学习活动的过程",简称"教学即领导"。教师作为领导者,其作用体现在为学生构建明确的学习愿景,激发学生的善意和学习动机。学生作为追随者,一方面应尊重、服从教师的领导,另一方面应在追随学习愿景的过程中实现自我领导。学习活动作为情境,需经过充分的计划和科学的组织,为学生提供适时的激励和融合的愿景。"教学即领导"命题的提出,揭示了教学作为人类社会行为的本质,有助于厘清对教学的理论认识,深刻把握师生关系的本质
关键词：
教学论 教学本质 教学领导 课堂教学
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
康翠萍
认为将学位类型分为“学术型”与“专业型”两类,是缺乏科学依据的。学位类型的拓展和分化,同科学技术的发展有着紧密的关系。科学的发展经历了技术科学从纯科学中分化出来、应用科学又从技术科学中分化出来这样两种状态,与此同时,也就产生有三种科学研究,即纯科学研究、技术科学研究、应用科学研究。因此,学位类型的设置也就有相应的三种类型:即一种是在纯科学研究领域设置的学位,一种是在技术科学研究领域设置的学位,一种是在应用科学研究领域设置的学位。
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