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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
朱启超 隋智通 徐心和 唐加福 朱启超
调整硕士培养目标适应社会发展需要朱启超隋智通徐心和唐加福自１９７８年恢复研究生招生以来，我国的研究生教育在培养层次、类型及规格上有了较大的发展，为我国现代化建设特别是为高等学校和科研院所输送了大批德才兼备的高级专门人才。但随着社会主义计划经济向市场经...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张文修
本文从《中华人民共和国学位条例》颁布以来西安交通大学研究生教育历程的回顾，展示了我国学位与研究生教育的发展。通过对２１世纪社会发展所形成的研究生教育特点的分析，提出了培养创新人才的重要性和具体措施。
[期刊] 职教论坛
[作者]
高建新
目前,我国高职教育面临着新的社会形势。因此,要大力发展高职教育,要进一步明确人才培养目标,搞好专业建设和课程设置,深化产、学、研合作教育的有效途径和运行机制,加大高职教育的投入力度,不断深化高职教育改革,培养学生全面发展,以适应新世纪经济、社会发展的需要。
关键词：
高职教育 形势 定位 措施
[期刊] 中国高教研究
[作者]
胡弘弘 谭中平
法律硕士(法学)研究生既不同于法律硕士(非法学)研究生,也不同于法学硕士研究生,但究竟如何定位,无论是在决策层还是在实务中都比较模糊。基于当前我国法学教育与法律职业的脱节、法学教育过度扩张等现状,借鉴其他国家的法学教育和法律职业培训,根据我们调研问卷的结果,将法律硕士(法学)人才定位为高层次、精英化、专业化、实务型法律职业人才是比较符合社会需要和法学教育的内在特点的。增加法律硕士(法学)研究生这一类别有利于提升我国硕士法学教育,培养法律职业人。
[期刊] 财务与会计
[作者]
王景升
随着我国研究生教育事业的不断发展,专业硕士学位在研究生教育中扮演的角色越来越重要,其中,会计专业硕士(MPAcc)学位因其广泛的市场需求而蓬勃兴起。但是,随着办学规模的逐渐增大,MPAcc培养过程中存在的问题也越发突出。与学术性研究生相比,专业硕士的培养在培养目标和能力要求方面存在明显的不足,限制了人才培养的质量。为此,本文在比较国内外硕士研究生培养目标的基础之上,结合我国的实际情况,提出MPAcc培养的目标,并建立相应的人才培养能力要求体系。一、硕士培养目标的确定1981年发布的《中华人民共和国学位条例》(以下简称《学位条例》和1999年发布的《中华人民共和国高等教育法》(以下简称《高...
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
郭聚豪
加强后勤干部培养适应高校发展需要郭聚豪改革开放１７年来，随着国家现代化建设的迅速发展和经济体制、科技体制、政治体制各项改革的不断深入，担负着为国家培养高级专门人才，发展科学技术文化、促进现代化建设及社会进步任务的高等教育事业，在改革和发展方面都取得了...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李素芹 张晓明
从理论上对我国硕士生培养目标的沿革、多样化的价值论基础、多样化的内涵和外延等进行了阐释,通过纯化语境、匡正认知的尝试,以利于不同层次、不同地域、不同专业、不同学位类型、不同个体在硕士生教育实践中实现各异的培养目标。
关键词：
研究生教育 硕士研究生 培养目标多样化
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
董娟 赵威
认为法律硕士生的培养目标从"法律人才"转变为"法治人才"是法律硕士教育对法治建设现实需求的积极回应。阐述了法治人才的内涵,即指德才兼备,驾驭中国特色法治体系,具备国际法治视野,掌握具体法治知识和技能,从事法治系统各个环节工作的高素质专业人才。论述了培养法治人才的必要性,指出了人才培养路径,认为法律硕士生的培养单位应当明确人才培养的新目标,强化法律职业伦理的培育,发挥实践教学的功能以及加强法治思维的培养,同时设置科学的考核评价方式。
关键词：
法律硕士 法治人才 研究生教育
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
袁本涛 杨佳乐 王传毅
与本科生和博士生教育相比,目前针对硕士生培养目标还缺乏系统研究。通过文献梳理发现,第一,存在"纵向延伸"与"横向扩展"两种培养目标的操作性概念,二者各有利弊;第二,培养规模扩大、培养结构调整、知识生产方式转变和产业需求迭代均是推动硕士生培养目标变革的动因;第三,变革硕士生培养目标的行动包括通过招生改革提前引导生源分流,通过课程改革更新学生所需的能力素质,通过倾听多方声音保障变革的有效落实。未来在变革硕士生培养目标时可兼顾横纵两种概念,综合考虑内外部动力因素,从招生机制、课程教学和参与主体等方面着手,同时还需考虑培养目标的学科差异。
关键词：
培养目标 硕士生 变革动力 变革行动
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
黄文伟
通过对我国硕士生原有培养目标的分析,认为其在时代发展中已然陈旧,不能适应国家、社会与学习者个人三方面的要求。认同多种类型并举,提出应用型、复合型应为大多数硕士生的培养目标定位,认为培养部分教学科研专门人才与大量应用型高层次人才应为新时期我国硕士生教育的目标。
关键词：
硕士生 培养目标 定位
[期刊] 中国高教研究
[作者]
卫嵘 陈平水
自从教育硕士专业学位设置以来,就形成了各种不同的教育硕士专业学位研究生培养目标。通过对不同的培养目标的反思、评析,依据培养目标定位的客观依据——社会和个人的需求,笔者把教育硕士专业学位研究生培养目标定位为研究型的教育者,它具有中介性、反思性、合作性、渗透性四个特征。
关键词：
教育硕士 专业学位 培养目标
[期刊] 中国高教研究
[作者]
何英惠
基于教育硕士生自身的优势条件和承担教育硕士生培养任务的师范院校所具有的有利因素,教育硕士的培养目标应定位于塑造名师。目前,教育硕士课程设置中存在诸问题,不利于名师的培养。为此,要经过科学的论证,建立科学的课程体系,加强教学过程的时间环节。
关键词：
教育硕士 培养目标 定位 课程设置
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王伟廉
对高校课程与社会发展需要之间关系的认识王伟廉在当前社会主义市场经济体制逐步建立的条件下，从理论和实践的结合上深入研究高校课程与社会发展需要之间的关系，将有助于我们加深对高等教育本质的认识，并为改革实践提供更为科学和直接的理论指导。所谓“高校课程”，这...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张建 蔡子安
素质教育是当代教育之灵魂。在现代社会，人需要特色见长、全面发展。中国实现现代化的过程，就是在素质教育中不断提高中国人主体素质的过程。在当今以和平与发展为主体的世界态势中，人的素质已成为衡量一个国家综合国力的一个主要指标。素质教育是研究生教育与社会发展互为导向，成为研究生适应社会发展需要之本
[期刊] 中国高教研究
[作者]
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