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[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
石光梅
这几年来,思想政治高考试题多以现实生活中的复杂问题、焦点问题、时政问题为情境进行设置,将矛盾冲突摆在考生面前,要求学生依据所学知识来回答现实问题并得出创新性答案,而不是照搬书本上现成的知识点。答案的开放性、多元化趋势要求思想政治教学必须"接地气",实现学生从"看起来"到"动起来"再到"活起来"的目标。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
关振国
在高校思政课课堂中实施课堂教学评价,有利于最大限度调动学生课堂参与的积极性、打造民主课堂,提高思政课课堂教学效率。本文从"贯穿整体课堂教学实施全面评价""构建双主体多元评价""打造动静结合多样评价"三个方面阐释了高校思政课课堂教学中实施教学评价的方法与路径。这对于从根本上提升高校思政课教学质量具有重要的参考价值和指导意义。
关键词：
教学评价 高校 思政课 课堂教学效率
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄启良
中职语文课堂具有丰富性、直接性、形象性和职业性特征,其课堂教学具有德育渗透的必要性和可行性。在完成语文教学任务的同时,中职语文课堂教学一定要做好"人"的教育,潜移默化地渗透德育内容,做到"文道统一",这是语文课堂教学人文性的需要,也是中职教育职业性的具体体现。
关键词：
中职教育 语文教学 德育渗透
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭杉 胡金蝉
教育在一个国家的发展中起着很重要的作用。本文对中国和美国的课堂教学从教师角色、教学方式和学习方法以及教学效果检验几个方面进行了比较,指出中国教学过程中的不足之处,希望能对中国的教育改革有所帮助。
关键词：
教育 教师角色 教法
[期刊] 中国远程教育
[作者]
钟志荣
在多媒体综合教室教学中，越来越多的教师运用PowerPoint软件制作讲稿和进行教学，取得了显著的效果。PowerPoint在学校中的应用日益广泛，为此，学校教师应更新教育观念，改变传统的教学方式方法，充分发挥PowerPoint在教学中强大的功能和作用。
关键词：
PowerPoint 课堂教学 应用
[期刊] 教育科学
[作者]
李子
课堂教学是在教师的指导启发下有目的、有计划、有组织开展的,是教师“传道、授业、解惑”的主要渠道,其中教师的课堂提问是把知识引向深入的重要形式.教师会不会问,问什么,怎样问,直接反映着教师教的艺术和学生学的质量.我在课堂教学中常用下列八种提问方式,收到了较好的教学效果.一、引趣悟道,切入正题的直问.“兴趣自疑问和惊奇始”,这一规律告诉我们,兴趣是求知的大门,如果教师
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆
什么样的课是一堂好的课?我们应该依据什么样的指标体系对一堂课的质量进行评价?这是一般教学论研究中较为棘手的问题,职业教育教学中也不例外。现有评价指标的首要问题是过于注重形式,比如是否使用了信息化手段,是否采取了小组教学,是否实现了理论与实践一体化等等。依据这些指标来对课堂教学水平进行评价是不合理的,因为这些教学手段和方式是在特定教学理念下产生的,它们也只能适用于特定课堂的教学,如果把它
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张家艳 郑璐
笔者试图通过实现课堂主体互动、提高课堂教学效益、改善师生关系以及建立健全合理与科学的教学考试评估机制等四个方面的改革,来促成一个高效率、高效果的“双效课堂”的出现。
关键词：
大学 课堂教学 教学改革
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
薛继东
"问题导向"的大学课堂教学是教师和学生这两类角色间相互作用和影响的互动过程,在现代教学理论中尚未受到充分重视。本文从阐述"问题导向"教学的重要性出发,明确"问题导向"教学的培养目标、核心任务和本质要求,并结合教学实践强调,教师具有鲜活思想以及营造课堂互动氛围,是"问题导向"教学的实施保障。
关键词：
问题导向 教学模式 课堂教学
[期刊] 高等教育研究
[作者]
孙平
课堂教学与人类的解释活动存在着密切联系,是教师通过解释文本帮助学生生成文本意义的解释活动。文本解释包括“背景解释”与“前景解释”两种模式,课堂教学是以“前景解释”模式为主导的文本解释活动。阐释学视域中的课堂教学具有解释内容的文本性、解释方式的多样性以及解释对象的差异性三种特征。课堂教学的文本解释特征对当前教师教育提出了三点启示:关注学生理解的“前结构”;运用多样性的教育学话语表达式解释文本意义;在传递知识与满足学生的精神需要之间保持张力。
关键词：
课堂教学 文本解释 教师教育
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
张英
"问学"课堂的教学构想是改变以教师规划为中心、见解为中心、讲授为中心,以学生的学为本,以学生的发展为本,做到"学"与"问"联动,"学"与"问"相济,以问促学,以问促思,还学生学习主体者地位,让课堂彰显人性的光辉,焕发生命的活力。一、"问学"课堂内涵阐释"问学"课堂以学的课堂为大背景,鼓励学生善学好问,旨在通过问充分点燃学生内在研究热情,让学生学得主动,学得深刻,在有效互动中积极思维,努力探索,顺利完成对知识的意义建
[期刊] 全球教育展望
[作者]
岳刚德
三百多年前,捷克教育家夸美纽斯提出了班级授课制,从教学组织的层面对课堂教学形式进行了规范。虽然随后从大量公开发表的文献可以看出,人们从各种视角和立场深入研究了各种课堂教学模式,对课堂教学的认识发生了迥然变化。但是,毋容置疑在当下学校教育场域的日常课堂教学中,以"同步教学"为主导范型的课堂教学行为并未发生实质性的改变。本文运用概念史的分析视角,以夸美纽斯、赫尔巴特、杜威、布鲁纳、佐藤学的教育思想体系为背景,围绕"目标、内容、方法"等课堂教学元素,运用批判反思的方法论视角,检视五大课堂教学模型从自然主义、观念主义、实验主义、结构主义到社会建构主义的演进历史进程中,如何在课堂理论模型的分析框架中阐释...
关键词：
课堂教学 理论模型 演化 概念重建
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
苗玲玉 鲍风雨
移动设备进入课堂,是现代教学的一种趋势行为。梳理使用移动设备作为一种教学手段走进高职院校课堂教学普遍存在的问题,从标准设定、课程育人、数据分析、多元监控、第三方评价、信息反馈、动态改进等多角度,阐述对基于移动设备的课程管理和对"学生满意课堂"的教学评比;介绍了以学生为中心、以结果为导向、以持续改进为特色的课程管理与课堂教学评价运行机制。以期通过案例分析,提供破解课程思政与教书育人功能割裂难题的思考。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
齐金花
教学语言是实现教学和育人的重要媒介与载体,蕴含了一定的价值取向,在教育的诸多形式与环节中教学语言是发挥教育功效的最前沿,教学语言的使用情况在很大程度上成为决定教师实现立德树人根本任务的关键因素,把握好教学语言的这个场域,就能把握课程思政的脉动。
关键词：
课程思政 课堂语言教学 立德树人
[期刊] 教育与职业
[作者]
王欣 党安静
翻转课堂教学模式通过创设网络多媒体学习环境，变革传统思政课教学流程，优化教学活动各要素等方式来增强高职思政课的教学实效性，帮助高职实现育人目标。实施翻转课堂教学模式，教师应该更加精心地组织课堂，充分发挥学习管理系统的作用，同时，在选择与制作教学视频的时候，要注意教学视频应符合高职学生的学习特点。
关键词：
信息技术 翻转课堂 教学要素 教学实效
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