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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘洪海
在国家大力推行高等职业教育的宏观背景下,基于课证赛融通视角的高职教学质量要素整合优化是一项系统工程。文章通过资源配置理论和协同理论架构出教学质量要素整合的理论依据,结合当前高职教育政策,分析教学质量要素整合的现实动因,从六个维度对高职教学质量要素整合优化提出对策与建议。
关键词：
课证赛融通 教学质量要素 整合优化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
起瑞颖 张星星
结合“岗课赛证融通”要求，优化高职院校教师绩效评价机制，是引导教师提升职业能力，助力职业教育培优育人的关键。综合运用资料分析法、实地研究法和个案分析法，分析“岗课赛证融通”在教师绩效评价管理中存在的问题与矛盾，提出优化路径与建议：一是强化教师绩效评价与“岗课赛证融通”共生共振；二是重视二级学院的任务细分，层层强化“岗课赛证融通”的目标管理；三是完善“岗课赛证融通”绩效评价指标设计的高职特色；四是强化教师绩效评价中“岗课赛证融通”信息反馈和结果运用。
[期刊] 教育与职业
[作者]
曹元军 李曙生 卢意
高职产业学院深化产教融合需要依靠“岗课赛证”融通为发力点,有效促进工匠精神融入实践教学。“岗课赛证”融通的学理逻辑,即以产业学院为育人载体,以产业的“岗位”标准为起点,将产教融合的“课”作为融通的重点进行打造,并使其成为名副其实的“金课”,实行“课证”融通、“课赛证”融通,培养高素质操作技能型、技术技能型、高级技术技能型人才。融通于科技发展和市场需求、融通的标准贯穿于产业人才培养体系和融通中间过程规范管理是“岗课赛证”融通的现实基础。而随着产业技术的发展,产业学院“岗课赛证”融通在“外环境”和“内环境”两方面需要增强再适应性,针对融通程度与产业发展不同步、强制约束缺乏、对标建设不足的问题重新定位,实施现代学徒制,构建产业学院责权利制度,遵循教育价值和市场价值双重治理,以适应产业发展变化的新业态、新岗位对人才培养的新要求。
关键词：
产业学院 岗课赛证 融通 适应性
[期刊] 职业技术教育
[作者]
唐德敏 陈佳会 刘创
实践教学可以激发学生学习兴趣、促进知识与技能的转化，提升学生的实践能力、创新能力和就业竞争力。以高职供应链运营专业为例，研究发现实践教学体系存在内容“广”、要求“高”、设施“差”、师资“弱”和评价“偏”的问题。在分析岗、课、赛、证基本内涵和逻辑关系基础上，构建了高职院校实践教学体系。该体系实践路径为：坚持“合作共赢，降本增效”理念，加强政行企校协同合作，开展设置岗位调研，优化课程设置，加强教师队伍建设，开发实践教学环节，整合实践教学资源，构建实践教学评价体系。
[期刊] 经济师
[作者]
杨利红
国家职业教育改革实施方案提出，高职院校和应用型本科高校将开展“学历+职业资格认证”的试点工作。这也将对复合型技术技能人才培养模式进行全面改革，使学历教育与职业技能培养完美融合。1+X证书制度在推行过程存在学校制度不完善、实施效果不明显等问题，学校可以通过课证融通、学分银行两方面实现课程体系建设改革。
关键词：
1+X证书 课证融通 学分银行
[期刊] 教育与职业
[作者]
唐小燕 常兴治
高职院校实训体系应随产业转型升级动态调整，对接职教高质量发展需求。高职院校软件技术专业群Web实训体系存在课程间项目孤立，缺乏系统性；新技术融入不够，缺乏先进性；企业参与受限，缺乏动态性等问题。基于此，文章从设计层、平台层和应用层三个层面重新设计Web实训体系架构，强化“岗课赛证”融通的Web实训教学内容重构。在Web实训教学实施过程中，注重模块化实训指导，提升教师实训改革意识；职场化实训内容，提升学生实训作品质量；“岗课赛证”深度融合，对接学生未来发展。
关键词：
实训体系 实训平台 云服务 岗课赛证
[期刊] 教育与职业
[作者]
马玉霞 王大帅 冯湘
"岗课赛证"融通是创新技术技能人才培养,推动职业教育教学改革的重要模式之一,具有技能体系层次化、教学情境多样化、学习评价多元化的特色优势。"岗课赛证"融通是产业技术在不同层次和不同面向的融合贯通,是技术逻辑在课程载体上的具体呈现。"岗课赛证"课程体系的构建面临生成逻辑不一致、内部体系复杂、教学实施难等难题,解决之道在于设计方案时要从学习者中心出发,以职业能力成长为理念理清逻辑,以对接岗位和工作过程为原则整合体系,以分层次多场景的教学模式赋能课程实施。
关键词：
岗课赛证 课程体系 育人模式 职业成长
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙爱武
高职人才培养工作评估是对高职院校教学质量影响因素的评估,本文结合高等职业院校人才培养工作评估指标体系建议考察的重点内容:领导作用、师资队伍、课程建设、实践教学、专业建设及教学过程管理,将高职院校教学质量内部生成要素可界定为:领导理念、师资队伍建设、教学过程管理、专业及课程建设、实践教学等。最优教学质量的生成则是上述诸因素在最佳状态的最优组合。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
朱永永
针对现有技能竞赛与实践教学整合研究存在系统性和通用性的不足,在前期开展的模块化课程设置、实训中心和基地建设、模块化面向对象动态学习环境建构技能包、以就业为导向开展工学结合等方面的研究基础上,从校内实践向校外实践转变契合、技能竞赛与实践教学宗旨契合、分步发展与循序渐进趋同契合角度阐析技能竞赛与实践教学的整合基础。通过技能竞赛与实践教学整合研究,将生产过程中遇到的关键性技术难点和前瞻性操作技法引入到日常学生实践操作能力培养中,以提升职业教育人才培养质量和实践教学水平。
关键词：
技能竞赛 实践教学 融通整合
[期刊] 经济师
[作者]
叶婷
课证融通是将“1+X”证书的课程标准和内容视情况加入到课程标准和教学内容中去，是学历证书与职业技能证书的对接。课证融通的推行，可以使职业院校、企业、学生等相关部门和人员达到共赢的局面。高职《管理会计》进行课证融通势在必行，可以通过改革教学过程、改革教学方法、邀请行业专家进校园、强化双师型队伍建设、推进学分银行建设、推进国家资历框架建设、改革评价方式这些方面的开展，进行课证融通。
关键词：
高职 管理会计 课证融通
[期刊] 经济师
[作者]
戴文琛
针对高职财经类专业实践教学中存在的问题，结合互联网+背景下会计行业转型升级对财务人才的新需求，基于岗课赛证融通的角度，重构“职业认知实训—分岗模拟实训—专业仿真实训—企业顶岗实习”四段递进的高职财经类专业实践课程体系，促进高职财经类专业学生职业能力不断提升、财经类技术技能人才培养质量不断提高。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李建玲
高职会计专业人才的培养必须适应经济发展的需要及社会形势的变化，必须以会计职业活动为导向，以培养职业能力为目标，以塑造职业素质为基础，以相融通的课程项目为载体，来共同促成会计专业人才这一主体的成长与成才。基于这一理念，探讨了在＂课、岗、证、赛＂相融通的高职会计专业人才培养机制的内涵与构建问题，以有效实现适应现代社会发展的高素质会计专业人才。
[期刊] 经济师
[作者]
吴湘频
2019年，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中提出启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作，截至2023年底，已启用试点证书1000余个。在选择合适的证书进行试点后，文章从构建课证融通课程体系、打造课证融通双师队伍、校企共建课证融通资源等介绍如何开展国际经济与贸易专业课证融通改革。
关键词：
1+X证书 国际经济与贸易 课证融通
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱萍华
课程建设与改革是提升高职教育教学质量的核心，由于种种因素的影响和制约，不少高职院校课程建设实际状况并不乐观。现阶段，慕课带给高职教育教学的既是机遇也是挑战，学生借助慕课可以随时聆听名师讲解，享用名课等一流资源。如何打破常规，运用慕课有效促进教学，是摆在教师面前新的课题。教育教学管理者怎样顺势而为，借此机会创新教育教学管理模式和手段，不容忽视。文章通过对慕课的运用试点，理性剖析了借助慕课来提升高职教育教学质量的必要性、有效性和存在的问题，以期对高职教育教学的管理者、施教者和学习者提供有益参考。
关键词：
慕课 高职院校 教育教学 质量提升
[期刊] 教育与职业
[作者]
王晨 叶鸿霞 孙华
在职业院校技能大赛贯彻新发展理念、大力弘扬工匠精神的示范引领下,基于"冰山理论",设计"课赛"融通轴心一体化课程改革路径,通过"课赛"标准、内容、训练策略、训练体系的融合,把工匠精神培养融入专业课教学的全过程,促进工匠精神的内化和外化。
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