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[期刊] 中国高教研究
[作者]
栗蔚菁
主要从创业课程设计的思想定位、设计思路、课程主要内容、教育教学方法的选择等方面进行了初步探讨,为我国高校创业的发展提供理论积淀。
关键词：
高校 创业教育 课程设计
[期刊] 中国高教研究
[作者]
胡宝华 唐绍祥
高校创业教育课程普遍存在创业教育学科定位模糊、课程内容体系不健全、师资力量薄弱等问题。美国百森商学院创业教育课程设计理念的战略性和内容体系的完善性等特点,启示我们创业教育课程内容必须按照创业的流程来设计,形成包含创业意义、创业者、创业机会识别、创业计划与资源需求、企业成长等理论教学和创业成功经验、创业失败教训、模拟创业等实践教学的创业教育内容体系。
关键词：
高校 创业教育 课程设计 创业过程模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
韩春光
基于工作过程导向开发《模拟电子技术》课程,根据理论知识适度、够用的原则,对课程内容进行整合和重新编排,形成以器件及其应用电路为主线的理论课程教学体系;按照突出实践能力与创新能力培养的建设思路,以项目为载体,建立包含实验、项目、综合实训等环节的实践教学体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢树平
创业教育对于个人的生存和社会的稳定与发展具有重要意义。创业教育课程是以培养学生创业精神和创业能力为目的的课程,其内容应包括创业意识、创业品质、创业能力、创业知识等四个方面。
关键词：
创业教育 课程设计 教材
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢一风
文章围绕培养学生创业素质和创业能力这一总体目标,分析了高职院校创业教育课程设置应遵循的原则,提出了构建创业教育课程的内容、种类和体系。
关键词：
高职 创业教育 课程设计
[期刊] 中国高等教育
[作者]
孔洁珺 王占仁
创业文化培育是提高大学生创新创业教育成效,深入营造全社会创新创业氛围的重要途径。本文立足于物态文化、制度文化、行为文化与精神文化四个层面论述了以文化为载体创新大学生创业教育的实现路径。
关键词：
文化 创业文化 创业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
魏筠
以企业家精神传递为核心的创业教育,其关键在于发展创业所需的思考与行为方式,应采用在创业中实践的形式,通过创业模拟课程培养机会识别思维、规划思维、压弹能力和执行能力这些创业者所应具备的基本素质,从而提高创业教育的有效性。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蒋丽君 顾鸣镝
高职院校创新创业教育可持续性发展的根本在于创新创业教育生态系统的建构，而构建有效生态系统的关键是系统内各要素的有机整合和良性互动。本文以此为出发点，以高职院校创新创业竞赛的现有问题为导向，探索以竞赛为载体推进高职院校创新创业教育的具体路径与模型，目标指向营造勇于创新、敢于创业的校园氛围，吸引社会资源对创业实践项目的扶持，从而切实提高大学生的社会责任感、创新精神与创业实战能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周海燕 崔景茂
"双载体"基于行动导向的理念,力图使教学内容、训练内容可呈现、可操作,成为教学双方的行动导向。基于"双载体"的高职旅游类专业课程设计的实施要点是,载体设计是核心,教学方法改革是关键,课程资源建设是支撑,教学团队建设是保证。
关键词：
双载体 高职院校 旅游类专业 课程设计
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘权辉 陈倩 陈亮
社会认知理论认为创新创业教育对学生形成积极的创业自我效能感有着重要的意义。在大众创业、万众创新的大背景下,高职院校积极探索双创教育的教学模式和课程设计,效果各异。江西外语外贸职业学院基于提升学生创业自我效能感而设计的"一体两翼"精准式双创课程体系,构建"通识基础—专业深度—精准定制"递进衔接的课程模块,着力提升学生创业能力、培养学生创业个性,通过显性课程的精准实施,提升了学生创业自我效能感。
关键词：
创新创业教育 课程 自我效能感 精准式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张宏伟
学历教育与非学历教育是高等教育领域中的两个重要部分。目前,高等教育过于学历化的现象,导致了人才培养与社会需求之间的不匹配,而职业技能培训又因缺乏规范的管理与教学条件而质量不高。文章从《个人理财实务》课程为切入点,通过课程设计和学分互认的角度来研究探索学历教育与非学历教育融通衔接问题。课程设计是学历与非学历一体化的重要抓手,课程在学历教育中以课程学分呈现,课程在非学历教育中以课程证书(技能证书)呈现。通过课程这一中介,设计好课程内容与技能要求的融通,制定好课程学分与课程证书(技能证书)之间的对应关系和转换制
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张真柱 许日华
建设创新型国家,培养创新创业人才是党中央做出的重大部署。党的十八大报告指出,要深化科技体制改革,更加注重协同创新,推动科技和经济紧密结合,加快建设国家创新体系,着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。国家大学科技园作为国家创新体系的重要组成部分和自主创新的重要基地,是一种新型的社会组织形式,更是一种新型的创新资源,集聚了高校和企业双重的创新要素,既是科技研发创新的基地,也是创新人才的培养摇篮。宁波市国家大学科技园充分利用大学科技园
[期刊] 企业管理
[作者]
李阳
仅有800多万人口、国土狭小且资源贫瘠的中东小国以色列,之所以成为全球领先的科技创新和高端装备制造强国,得益于其从技术创新到产品开发、从科研成果到市场竞争力的高效转化。在这个过程扮演重要角色的,是被称之为HMLV合同制造商的企业,这些企业承接了大量创新型中小企业的产品制造和质量管理环节,架起了创新创业者和市场之间的桥梁。一、HMLV合同制造的概念与产业角色HMLV(High-Mix Low-Volume,多品种小批量)是一种相对于LMHV(Low-Mix
关键词：
HMLV 合同制造 以色列 创新创业
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王明海
成果导向教育是以学生的学习成果为导向设计课程和组织教育教学的活动。本文结合黑龙江职业学院的改革实践,论述了成果导向教育理念下的课程目标、课程结构、课程大纲、课程单元设计的原则、路径、方法与要点。
关键词：
成果导向 课程设计 教学改革
[期刊] 中国高教研究
[作者]
黄兆信 赵国靖
创业教育课程作为创业教育发展的核心环节越来越多地受到各高校的重视。通过对比中美两国高校创业教育的课程体系,发现美国高校创业课程普及程度较高,课程类型丰富,重视实操;拥有聚焦模式、磁石模式、辐射模式和混合模式等类型。同时,师资力量雄厚,教师学术和创业背景均很深厚。与此相比,无论是普及程度还是师资队伍等各方面,我国均有较大差距。
关键词：
中美高校 创业教育 课程体系 改革
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