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[期刊] 全球教育展望
[作者]
潘涌
该文从课程范式转型与教学创造力的关系维度,梳理了在外国教育思潮的影响下,指令型课程范式向创生型课程范式的转换过程,分析了两种课程范式的不同表现和特征,重点指出创生型的新课程以其先进的理念刷新了指令型课程范式,促进了教学创造力的解放。
关键词：
课程范式 指令型 创生型 教学创造力
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
刘益东
大学者,有大师之谓也;一流学科,有一流学者之谓也。前沿学者就是一流学者和学术带头人,是因作出突破性成果而在学术前沿占有一席之地的学者。在互联网上规范展示他们的突破性成果及突破点四要素即可让他们及时胜出。前沿学者因特征鲜明并辅以开放式评价而使非同行的专家学者及具备较高知识水平的用户也可以评鉴,因此形成真正的学术市场。在学术市场中,前沿学者自立门户、自主创业,拥有自由宽松、平台高阔的工作环境,拥有科研、人事、财务和管理的自主权,成为全球学术研究网络的节点,并且因自己的独特竞争优势而获得研究经费和成果回报,实现
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李广德
复杂系统具有创造能力,创造是复杂系统的根本特征。复杂系统创造理论认为系统创造力与其所具有的能量和多样性成正比,与适应性成反比。课程教学团队是保证远程教育教学过程落实的重要手段和方式,对远程教育具有重要意义。本文从复杂系统及其创造理论的角度构架了远程教育课程教学团队的组成模型,并从平台搭建、领导遴选、民主发扬、沟通和激励机制完善等方面提出了提高团队创造力的途径和方法。
关键词：
复杂系统 创造力 远程教育 课程教学团队
[期刊] 开放教育研究
[作者]
何丽丹 李克东 郑云翔 李皜真 晏彩云 韩阳阳 张咏娇
STEM教育着眼于培养学生的科学精神和创新实践能力,具有造就创造性人才的天然优势。本研究在系统梳理国内外相关研究的基础上,从STEM核心理念入手分析其对学生创造力培养的支持作用,然后结合沃勒斯(Wallas)的创造过程四阶段模式,借鉴克罗多纳(Kolodner)的科学探究学习循环模型和美国国家工程院使用的工程设计流程,构建了面向创造力培养的STEM教学模式,以期为我国中小学STEM教育研究与实践提供参考。本研究根据该模式设计了教学案例,在佛山市第十四中学开展实践,测量其在培养学生创造力方面的效果,数据表明该模式对学生创造力培养有正向促进作用。
关键词：
STEM教育 教学模式 创造力
[期刊] 中国远程教育
[作者]
谷传华 韩梅 薛雨康 沐小琳
数字创造力是在数字化背景下,个体、团队或组织利用或通过数字技术表现出来的新颖而适用的能力。数字创造力研究的主题包括设计环境、创造性艺术和学习、人—技术—环境的关系、支持和政策等。近年来,数字技术在创造力研究中的应用主要体现在数字技术支持下的创造性的社交活动、创造力训练工具的开发以及提高创造力的辅助工具的应用等方面。数字技术的个体使用者和团体使用者的特征、工作环境的特征均会影响人们的数字创造力。未来应注意加强心理学领域的研究,改善研究设计,扩大研究对象的范围,对数字创造力的领域特殊性以及数字技术对创造力的消
[期刊] 教育研究
[作者]
张景焕
创造力的投资理论及其对创造性教学的启示●张景焕人类社会的进步和发展离不开人类自身潜能的发挥，而在人类的所有潜能中最宝贵的当属创造的潜力，如何开发学生的创造力就成为世界各国教育界共同关注的课题，许多国家纷纷在教育大纲及课程设置上强调创造教育的重要位置。...
[期刊] 中国金融
[作者]
王洪章
新中国从诞生到现在,一次次攻坚克难、一步步勇毅笃行,走过了波澜壮阔的70年。尤其是党的十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央以非凡的政治勇气与智慧推进改革,基本确立了主要领域改革的主体框架。我们高举改革开放的旗帜,以前所未有的力度推进全面深化改革,啃下了不少硬骨头,闯过了不少急流险滩,改革呈现全面发力、多点突破、蹄疾步稳、纵深推进的局面。70年对于新中国的银行业而言,同
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王晓燕 周文斌
以教师为中心的接受性教学结构和以学生为中心的自主性教学结构是现行的两类教学结构。本文从创造力培养的角度分别对这两类教学结构进行了分析,认为这两类教学结构对创造力培养各有优势和不足,且两者之间是一种优势互补的关系,并进而提出了应该建立这两类教学结构相整合的网络教学结构。
关键词：
教学结构 网络教学 创造力
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
吴士健 高文超 权英
差序式领导是华人企业组织中普遍存在且蕴含独特文化价值的领导风格,对提高员工创造力发挥着重要推动作用。基于347份实证调查数据,构建一个被中介的调节效应模型,检验差序式领导对员工创造力的作用机理和边界条件。研究结果表明:差序式领导有利于员工创造力发挥;员工创造力自我效能感在差序式领导与员工创造力之间起到部分中介作用;中庸思维在差序式领导影响员工创造力过程中发挥正向调节作用,且部分调节作用通过创造力自我效能感进行中介传递。
[期刊] 管理评论
[作者]
陶厚永 吴芊芊 胡文芳
基于社会认知理论和创造力双路径模型，以武汉、广州、苏州等调查区域的67个团队中的256对匹配领导-下属为样本，探讨悖论式领导行为对员工创造力的影响。从下属的行为反应视角出发，检验员工的努力工作和聪明工作的中介作用以及员工特质调节焦点的调节作用。研究结果表明，悖论式领导行为对员工创造力具有显著的正向影响。员工的努力工作和聪明工作在悖论式领导行为和员工创造力之间起部分中介作用。员工单一调节焦点特征负向调节了悖论式领导行为与员工努力工作、聪明工作的关系，而且还负向调节了员工努力工作、聪明工作的中介作用。当员工同时拥有高促进型调节焦点和高防御型调节焦点时，悖论式领导行为对员工的努力工作的积极影响更强。本文拓展了悖论式领导行为对员工创造力影响机制的研究思路，并探索了悖论式领导有效性的边界条件。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张东初 裴旭明
作者从现代工业设计的特征入手,分析了工业设计中创造力开发的重要性。提出了我国企业界创造力的开发方式和教育界建立以设计创新为重点的设计教学系统的新模式。
关键词：
工业设计 创造力 开发
[期刊] 当代财经
[作者]
蔡文著 周南
企业的创新发展离不开员工创造力。然而，当前企业所处的环境正在从单一、稳定、竞争的模式向多元、复杂、竞合的模式转变，矛盾问题日益突出。悖论式领导作为一种兼具矛盾与整合思维的新型领导行为能够积极作用于员工创造力，但其深层次的作用机制有待进一步挖掘。通过对分时段收集的314份调研数据进行实证检验，探讨悖论式领导与员工创造力的作用关系，并基于员工主动行为与个体特质视角检验工作重塑与调节焦点的中介与调节作用。研究表明，悖论式领导对员工创造力具有促进作用，工作重塑在悖论式领导与员工创造力之间发挥了部分中介作用，员工调节焦点对悖论式领导与工作重塑的关系以及悖论式领导通过工作重塑影响员工创造力的间接关系具有调节作用，即员工具有高促进型调节焦点或低防御型调节焦点时，悖论式领导更能促进工作重塑行为，进而促进员工创造力水平的提升。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
王习胜
创造力开发的学科平台是创造力研究。基于脑科学、心理学等实证学科成果上的创造力研究,因其前提学科发展的滞后性致使其实证层面的研究陷于徘徊。创造力开发始终未能很好地解决其理论基础薄弱、开发方法缺乏充分的学理依据以及确立较高确信度的评估标准等问题。现实的创造力开发的功能是有限的。
关键词：
创造力研究 创造力开发 模式 效用
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
丁琳 王海珍
个体创造力是团队创造力的基石,然而,实践中拥有高创造力的员工却不一定能够引领团队创造力提升。基于社会比较理论和压力认知评价理论,构建包含被调节的中介和被中介的调节嵌套模型,打开高创造力员工何以阻碍团队创造力的“黑箱”。结果显示,在地位—权力错位的条件下,高创造力员工引发的创造力差异更易诱发团队地位冲突,团队创造力难以涌现;团队领导的观点采择行为可以化解这一消极作用,通过降低成员的地位—权力错位程度,缓解地位冲突对创造力差异与团队创造力的负向中介效应。研究结论明晰了高创造力员工导致的消极团队表现的根源,并揭示了团队领导破解上述困局之道,对企业和团队创新管理具有一定的启示。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨潘升
我国高职课程大体可归纳为"以学科为中心"的范式与"以岗位为中心"的范式,二者在我国高职教育发展的不同历史阶段各自发挥了重要作用。受新经济体诞生及岗位职责日益融合的影响,近年来我国高职课程范式正朝着"技能—人格"转型,其聚焦点已不再是社会效率而是个体发展,即"教育的主要目标是个人的自我实现"的实用主义教育思想。新的课程范式应更加关注个体的自我发展,专注培养个体的职业能力。"以学生为中心"作为新视角,以职业能力为中心,高职课程应注重培养学生的技术实践能力与技术理论知识,在课程目标、课程思维、课程内容、课程组织
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