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[期刊] 全球教育展望
[作者]
戴蓓蓓
一位校长如是说,"长期以来,学校的课程设置存在着较大的问题。这些问题主要表现为课程结构不合理,具体来说:第一,几乎所有的课程都要在教室中实施,尽管这样有助于维持课堂纪律,但没有真正意义上的活动课,学生的动手能力非常缺乏;第二,几乎所有的课程都要求学生学习,学生没有根据
[期刊] 中国远程教育
[作者]
胡晓虹
什么样的网络课程是成功的网络课程? 什么样的网络课程是网络教育所需要的?
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
魏海波
微课程是微课的专题化和课程化，是高校微课建设的发展趋势。从微课程概念及特征入手，探讨微课程建构维度、构成要素及相互关系，并提出建构策略，旨在为微课程建设探索可行的路径与方法。微课程建构有三个维度，课程维度、技术维度和应用维度，每个维度由三个要素构成。微课程的三个维度互为条件，共同构成微课程的立体空间架构。微课程建构策略有系统化策略、均衡化策略及开放化策略。
关键词：
微课程 建构维度 职业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈学凤
校园文化是学校发展的灵魂,对学生的人生观、价值观、职业观的形成有着潜移默化的深远影响。高职校园文化建设要遵循思想与行动相结合、校内与校外相结合、继承与创新相结合的原则,整合校内与校外资源,构建以社会主义核心价值体系为统领的校园文化、企业文化互动平台和网络平台,形成鲜明独特的高职校园文化育人氛围。
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
庄贵军 邓琪 卢亭宇
在全渠道或多渠道营销的背景下,跨渠道整合成为企业和学术界关注的热点和新的研究领域。然而现有文献缺乏对于跨渠道整合相关研究的系统性回顾和梳理,存在概念内涵表面化、测量方法不统一以及缺乏理论框架指导等问题。这为后续研究带来困扰。鉴于此,文章回顾、梳理和分析了中外跨渠道整合的相关文献,在归纳前人研究的基础上,讨论了跨渠道整合的内涵、维度和测量工具,并以前因、直接后果和企业绩效的逻辑关系构建了一个跨渠道整合的理论框架,识别出一些重要的研究缺陷,为未来的研究打下基础。
关键词：
营销渠道 跨渠道整合 多渠道 全渠道
[期刊] 求索
[作者]
王红霞
公司治理基本内容包括三大矛盾。影响公司治理的因素众多,这些因素共同形成了一个三层次的治理系统。公司治理系统核心层包括股权结构、董事会运作、章程元治理以及监督系统。公司治理系统关联层应重视债权人治理、企业集团治理以及产业链治理。法治、媒体、文化以及互联网,构成了公司生存发展的环境要素,对公司治理亦发挥重要作用。公司治理系统的构建有助于将多学科的研究成果纳入统一分析框架,并为进一步分析公司治理层级间、要素间关系及其互动奠定了基础。
关键词：
公司治理系统 维度 要素 科际整合
[期刊] 软科学
[作者]
许龙 高素英 刘宏波 张烨
在多层面理论框架下，对现有不同层面和研究焦点的建言研究进行整合并在整合视角下对组织中建言内涵、维度、测量、动因以及影响等内容进行了梳理和阐述，提出了关于建言的整合模型，并在现有研究基础上对未来研究方向进行简要展望。
[期刊] 运筹与管理
[作者]
孙晓波 骆温平
本文旨在研究供应链整合各维度间的关系以优化企业资源配置,找出供应链整合各维度间互动关系和相互作用机理,利用104家样本企业的调查数据,通过因子分析降维,找出各整合维度的公共因子,使用多元线性回归方法分析各维度间的关系,为避免研究完全由数据驱使,采用MATLAB软件对维度间的关系进行曲线拟合,并结合机理分析对研究模型进行修正,研究发现信息共享在每个整合维度中均为关键因素,整合因素之间动态互动,企业动态监控各维度中整合因素的整合程度以有效提高企业资源配置的效率。
关键词：
供应链 整合维度 MATLAB 动态互动
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
罗尧成
课程学习与科研训练整合是提升研究生科研创新能力的一条重要途径。专题调查显示,研究生的课程学习既发挥着促进科研创新能力的作用,也有影响科研创新能力提升的表现,论文剖析了形成这两种作用关系的原因和机制,提出了从内容、教学、师资三个维度实施改革来实现研究生课程学习与科研训练整合的研究建议。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张忠华
不断提高质量,是高等教育的生命线。提高大学教育教学质量,最关键的是要解决好大学的课程设置问题与教学模式和方法的改革问题。其中课程设置是核心,它既关系到"教什么、
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张华 李树培
综合实践活动课程是学生参与开发的课程,学生的自我价值因而得以充分彰显。学会思考与判断、学会选择与负责,是综合实践活动课程自我价值的集中表现。自我本身就是一个生活世界,是丰富的探究资源;自我永远是独特的,这种独特性是在关系中形成和发展的;自我价值的实现依赖于反思性探究。这是综合实践活动课程自我维度开发的基本原则。当然,在培养学生的自主性时也要避免"被动的主体性"和"虚幻的自由"。
关键词：
综合实践活动课程 自我维度
[期刊] 中国远程教育
[作者]
沈良忠 昝乡镇
ＭＯＯＣｓ浪潮深刻影响了网络课程建设及教学应用，并广泛引起人们对网络课程评价问题的研究。文章针对ＭＯＯｄｌｅ平台的课程评价问题，从教学管理部门的实际需求出发，提出三维度视角的课程综合评价模型，设计统一的指标评分算法，采用层次分析法确定各评价指标权重，并基于ＭＯＯｄｌｅ系统现有框架以及数据库结构进行课程综合评价功能的二次开发。系统运行表明，评价结果能准确、客观地反映课程建设及使用情况，而且帮助教学管理部门实现了过程性监管。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张华 安桂清
综合实践活动课程是基于现实世界视野对生活的探究与体验,自然世界本身成为课程。超越对自然的役用与膜拜,走向对自然的理解、欣赏与看护,是综合实践活动自然维度开发的基本原则。"在自然中"的自然探究、"关于自然"的自然探究和"为了自然"的自然探究是综合实践活动自然维度开发的基本内容。此外,在开发的过程中尚须注意季节的变化、在自然探究中渗透人文精神并引导学生慎重对待探究结论。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王荣生
本文从层级单位、疆界、维度、古今四个方面,拓展语文课程研究的视域。课程有科目、具体形态的课程、单元、课节这四个层级单位,语文课程研究的重心将移到单元这一层级单位。语文课程应该是双轨的:一轨是作为中小学独立科目的"语文",一轨是体现在中小学所有科目中的(跨)学科阅读和(跨)学科写作。语文课程要划分内容知识维度和过程技能维度,并关注两者平衡及其关联。古典诗文的教学应"以古对古",在双轨语文课程的框架下,落到单元这个层级单位、重心放在内容维度的"文史哲融合",是可探索的路向。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
滕珺 胡佳怡 李敏
随着国际化的快速发展，近年来国际课程在我国基础教育领域发展迅速。其中，国内主流的国际课程包括ＩＢ、ＡＰ、Ａ－ｌｅｖｅｌ／ＩＧＣＳｅ、ＢＣ、ｖＣｅ／ＷＡＣｅ、ＰＧＡ和ＩＭＹＣ／ＩＰＣ。本文提出了认知这些国际课程的四个维度：课程地域维度一全球性与区域性；课程目标一国际意识与知识习得；课程组织一学科学习与主题探索；推广战略一全球胜任力与市场驱动力。这四个维度构成了国际课程的认知坐标模型，而不同国际课程在这个坐标模型中分别有各自不同的定位，并呈现出凸显国际意识培养和主题探索学习的基本发展趋势。
关键词：
国际课程 基础教育 课程改革 认知维度
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