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[期刊] 教育发展研究
[作者]
柯政
我国教育系统中虽存在一套较为严密的教育督导制度,但其却未能有效地监督新课程改革政策的落实。究其原因,不是教育督导制度不能约束学校,也不是收集不到真实的信息,而是地方教育行政部门与学校在实践中相互妥协,达成一定平衡,以减小课改所带来的压力。
关键词：
课程改革 政策实施 教育督导
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李建民 肖甦
教育督导是教育管理的重要组成部分,教育督导在日本教育发展过程中发挥了不可替代的作用。本文在概述日本教育督导历史发展轨迹的基础上,对新时期日本教育督导的发展与改革状况予以评述,并概要分析了当前日本教育督导的特点及发展趋势。
关键词：
日本 教育督导
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈卫
文章首先对诊改与督导的相关性进行了分析,并指出了推进督导过程化改革的必要性。接着剖析了督导过程化改革的难题,以及督导过程化改革亟须进行“巡督分离”的依据。最后提出基于“巡督分离”的督导过程化改革方式:让“精英”回归中心工作,开展巡视性的教学巡查;让“专家”聚焦问题课堂,开展帮扶型的督导听课;让“新手”进入精品课堂,开展观摩型的学习听课;让数据汇入督导统筹,促进“巡督融合”。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张建梅
面对新时代教育评价改革总体方案对职业教育评价提出的新要求,在新时代教育评价指引下进行高职教学督导策略再构建,形成工具与价值并重的督导工作定位。本文探索以人为本的教学督导评价方式,打造适应新时代的教学督导专业队伍。
关键词：
教育评价改革 高职院校 教学督导
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
苏君阳
教育督导是国家教育基本制度之一,我国现行教育督导制度是在改革开放后逐渐恢复与发展起来的。从不同维度来分析,教育督导制度变迁路径是不同的。从议程设置维度来分析,教育督导制度变迁有自上而下与自下而上两种路径。从价值取向维度来分析,教育督导制度变迁有激进性与渐进性两种路径。从举措动因维度来分析,教育督导制度变迁有强制性与诱致性两种路径。改革开放四十多年来,我国教育督导制度变迁在三重维度路径均有发生,每一重维度上的路径变迁皆具有双重性特征,相互补充。影响教育督导制度变迁路径形成的原因多种多样,各种不同原因之间交互作用与交互影响。为消解教育督导制度变迁中存在的阻力,一方面需要进一步提升我国教育督导的行政地位,另一方面需要不断地提升教育督导组织自身持续地自我学习能力。未来我国教育督导制度变迁仍然会在三个维度上发生,每一维度上的变迁皆有相应的适应性要求。
关键词：
教育督导制度 教育改革 教育基本制度
[期刊] 教育科学
[作者]
李帅军
教育督导是教育管理的重要组成部分,是确保决策目标得以实现的不可或缺的控制行为,是行政监督在教育管理领域中的特殊表现。要取得教育督导的成功,就必须正确认识教育督导行为的基本特点,并在此基础上处理好教育督导行为的分类关系和角色关系。
关键词：
教育督导行为 特点 分类关系 角色关系
[期刊] 比较教育研究
[作者]
阎光才
基督教保守主义在近年美国的政治、文化和教育变革中,产生了深远的影响。这种来自草根与精英阶层结合、宗教人士与文化精英乃至政党结合所形成的合力,在很大程度上促成了美国20世纪80年代以来的教育改革议程。换言之,基督教在当今美国社会绝非仅仅属于私人信仰领域,它也是公共领域中的一个不可忽视的政治力量。
关键词：
基督教保守主义 政治 教育改革 美国
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨文杰 范国睿
改革开放以来,我国教育督导从重建起步,教育督导的内容与范围逐渐扩大,督导功能不断强化,教育督导机构从依附走向独立,教育督导人员的专业素养不断提高,教育督导从教育结果向教育过程延展,教育督导的权威逐步加强。但是,随着我国教育事业的发展和国家教育治理体系现代化的建设与完善,教育督导仍面临诸多不适应,构建以教育督导为主多元参与的教育督导评估体系势在必行,这就需要进一步深化教育督导体制机制改革,促进教育督导机构的独立化、教育督导人员的专业化、督导功能的一体化、督导服务的社会化,不断完善教育督导监测机制、评估机制、
关键词：
改革开放 教育改革 教育督导制度
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高岩
教育督导主要是从教育工作本体出发,针对教育工作的质量和效率等方面所进行的指导、监督、评价以及检查等。对于教育督导来说,如何进一步促进教育事业的健康和快速发展是当前教育督导自身的改革目标,同时也是教育资源合理运用和教学方式改革的重要目标。本文从英国教育督导制度的当前现状和发展历程等进行分析,进一步找出可以被我国教育作为参考和指导的有效方略。
关键词：
英国教育督导制 英国教育 教育改革
[期刊] 全球教育展望
[作者]
阎亚军 曹海艳
二战后美国的基础教育一直处于变革之中，美国学区督导在每一次教育改革中都发挥了一定的作用，其角色也随当时政治、经济和社会环境的变化而处于变化中。二战后美国先后经历了六次教育改革，学区督导在这些改革中分别扮演着应用社会科学家、民主型领导者、交流沟通者、关系管理者、文化建设者等多个角色。美国学区督导参与教育改革的角色嬗变呈现出如下特点：学区督导角色的专业要求越来越高，承担的职责越来越多；学区督导角色与公共教育权力分配方式相对一致；专业性和政治性之间的张力促进了学区督导角色的嬗变。
关键词：
美国 学区督导 教育改革 角色
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
贾剑方
职业教育作为一种教育类型,在本质上是社会本位的,这决定了职业教育及其课程目标是满足社会的需要而不是其他。目标的虚化使督导难以在操作层面得以实施。本文认为目标是可以分解的,课程目标的分解就是标准化的过程;对课程目标的督导,最终需要落实到具体的、可测的、行为化可操作的课程标准之上;对于课程目标或说课程标准满足社会需要程度的判断,可以从功能性、性能性、效能性三个角度来衡量;督导在这一层面的任务是分析功能性、性能性、效能性目标之间的差距、原因和"导"的方向。
关键词：
职业教育 课程目标 课程标准 教学督导
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张生 孙睿 曹榕 辛涛 沈阳
国家教育数字化战略行动背景下，信息化建设进程进一步加速了教育资源融合、教育供给结构转型以及教育治理模式创新。作为教育治理体系架构下的重要组成部分，教育督导迈向“智慧化”是应然选择。如何顺应时代发展需求、顺应人民群众对教育公平与教育质量的美好诉求与向往，需要在国家、地方各级各层教育用户需求之间做好平衡、兼顾、取舍，设计一整套贴合需求的智慧教育督导体系架构——服务于教育全域突出问题的研判与解决，从而实现教育督导从单一业务管理功能转向监测分析与公众服务并重，推动教育督导治理体系和治理能力的升级，为教育提质增效保驾护航。课题组基于国家智慧教育督导平台建设的实践，面向全国督导战线干系人（省、市、区、校督导负责人、家长等）开展调研和访谈，充分利用基于语义主题发现用户需求的思路方法，采用文本挖掘技术对多源异构数据进行处理，抽取需求特征词库，并与督导业务流程建立映射关联，绘制需求图谱。通过对图谱进行释义和解构，为精准感知各级教育督导业务需求提供科学分析与决策支持，为我国智慧教育督导发展路径提供策略建议。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王道勋
校本督导是指学校内部为提高自身教育质量而进行的督导。这种教育督导体系符合我国教育实际，在全面提高高等教育质量方面发挥了重大作用。但是，这种教育督导体系发展还不够平衡，相互之间协调性还有不够完善的地方。校本督导的基本方法包括专项调研、专题研讨、专题督导、说课督导等，在校本督导实践中要注意督导与评价相结合，注意督导的民主性和服务性，综合作用方能提高教育督导效能，促进学校形成个性分明的办学特色。
关键词：
校本督导 督导效能 学校评价模式
[期刊] 比较教育研究
[作者]
贾莉莉
从今年开始,英国政府决定对中学实行新的教育督导制度。新的督导制度规定,缩短对中学进行督导的时间,简化对督导人员接待的程序,提高督导工作的效率,增加督导的次数。 目前,督导团基本上每6年才对每所中学进行一次督察。虽然英国对中学实行的督导制度适合现行的教育制度,但是督察的效率并不理想,并没有对学校的发展起到应有的作用。这就要求督导工作必须更为简便有效、更加利于学校的进
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王璐
九十年代初英国在教育督导制度的一体化、运行机制、督导的组织与实施、督导的构成、督导的规范化和督导的公开性方向提出了一系列新举措。本文着重探讨了这些措施的指导思想和目的，深入分析了改革所具有的理论和实践意义，以及改革所面临的困境和问题
关键词：
英国,督导,改革,教育标准局,女王督学团
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