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[期刊] 教育发展研究
[作者]
王帅
当前的课程改革实践中还存在着种种惰性因素。探寻它们存在的原因并突破这些惰性因素,不仅必要而且迫切。突破课程改革实践惰性的基本策略包括:使课程改革与学校“校情”相适应,注重学校组织特性的适时调整,由面面俱到走向引导调控;增强教师的自我认识,营造和谐开放的教师文化;提倡多样化的课程改革方式。
关键词：
课程改革 实践惰性 突破
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘宝民
2008年12月10日,教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和新修订的《中等职业学校德育课教学大纲》,此举标志着新一轮中等职业学校德育课的课程改革方案正式实施。一、新一轮中等职业学校德育课课程改革方案的颁布具有重要意义改革开放以来,中等职业学校德育课进行过三次重大改革。
[期刊] 新金融
[作者]
乔伟
交通银行要真正办成一家具有国际先进水平的商业银行,根本出路在于改革。必须在完善公司治理结构、健全内部经营机制、搞好组织架构再造和引进境外战略投资者等四个方面取得突破。
[期刊] 中国软科学
[作者]
韩杼滨
铁路是国家的基础设施,是多类型的企业群体,又是社会公益性事业,具有不同于一般工业企业的特殊性,再加上目前运力短缺,新旧体制转换的难度很大,任务十分艰巨。深化铁路改
[期刊] 教育发展研究
[作者]
丁念金
中国21世纪的新课程改革遭遇到文化困境,其中深层困境是利益文化的多方面阻碍。素质文化方略有助于突破新课程改革困境,而且素质文化方略是切实可行的。具体而言可以从三大层面来展开素质文化方略:强化素质文化的基本精神、创造素质文化的美好形式、营造素质文化的积极情境。
关键词：
新课程改革 素质文化方略
[期刊] 教育发展研究
[作者]
范会敏
新课程改革在推行过程中遇到了很多阻碍,本文着眼于课改内部,从理论基础的选择与建构、话语的批判与扬弃、路径的施行与创设、变革传统的适切与发展等方面,分析了影响课程向较深推进的问题和可选择路径,以期从根本上解决课改内部障碍问题,寻求课改有效实施的最佳出路。
关键词：
新课程改革 内部障碍
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李斌辉
教师领导者在教师领导实践中面临领导意识困惑、领导能力困难、领导权力困顿、组织环境困处以及人际关系困扰等诸多问题,限制了其领导力的发挥,影响了教师领导的效果。本文指出,应通过开展教师领导教育、建设合作学校文化、建立扁平组织结构、改变校长领导方式、加强教师自我领导,使教师领导者走出实践困境。
关键词：
教师领导 教师领导者 实践困境
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘华
在新课改实施过程中,由于经验主义文化传统广泛而强大的渗透力,造成课改举措落实不到位,甚至出现改革偏差等实践困境。文章指出,课改的成功实施需要一种理性文化精神。然而,文化转型中的理性启蒙却非常困难,需要从推广教学变革的行动研究、区分教学常规管理与教学研究管理、建立新的教学奖惩制度等方面进行破解。
关键词：
新课改 实践困境 理性启蒙
[期刊] 第一届中国软科学学术年会论文集
[作者]
孔繁文
中国林业发展取得的成就是举世瞩目的,但面对现实和展望未来,林业仍面临着许多亟待解决的问题,其中,完善的经济理论体系及行之有效地政策体系是关键所在。本文作者针对中国林业实际,在总结经验与教训的基础上,与国内外进行合作,系统地研究了森林资源的价值、价格、保险、税收、资产评价、营林产值及森林资源核算等市场经济理论及政策等诸多问题,并提出了森林资源的价值理论、商品生产理论、产业理论及核算理论和与之相应的政策建议,其中,森林价格、森林保险、营林产值及资源核算等政策已被国家及林业主管部门所采用并已付诸实施,为林业由计划经济向市场经济过渡提供理论依据。
[期刊] 财会通讯
[作者]
朱凤
虽然《成本会计》课堂教学一直在改革,但是教学目标定位仍主要基于成本核算,教学内容难以吸引"90后"、"00后"学生,教学方法由于资源受限、实施变形而导致效果不尽如人意。文章提出教学目标从成本核算到成本流程设计,以有趣短小的生产制造视频创设情境,在视频观看中激发学生学习兴趣。文章探讨视频选择的要求,并介绍一般企业产品成本核算流程、品种法成本流程、分批法成本流程、分步法成本流程的设计,让学生在学习成本流程设计中对整个成本核算形成系统认识。
关键词：
成本会计 成本核算 成本流程设计
[期刊] 改革
[作者]
王郁昭
中国改革是从农村实行家庭承包责任制取得突破的。大包干是中国农民的伟大创造,也是中国改革的开篇之作。回顾大包干的产生与发展历程,总结改革的经验,对建设中国特色社会主义,推动当前农村改革的深入和发展,都具有重要的意义。应进一步落实科学观、发展观,促进社会主义新农村建设进一步开展。
关键词：
农村改革 大包干 小岗村 发展历程
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张会杰
要保证高考改革目标的实现,高等学校在高考招生中履行好主体责任极为关键。但长期以来我国高校却面临着责任观念淡漠、积极性主动性严重不足的责任困境。高考改革选考与综合素质评价的一些突出难题与之密切相关,高校的责任困境亦使这些难题难以取得实质性突破。高校责任困境的形成源于权力而非权利、更非责任的观念及制度设计,高校未实质承担人才培养及其选拔责任所产生不利后果的风险和成本被大大降低;其次,中央和省级政府是驱动高考制度改革的关键主体,高校始终屈居配合高考改革的从属地位,行政力量对高考考试招生的过度规制、相关激励不相容以及人才培养及生源选拔对高校的发展影响较小等均限制着高校履行招生责任的积极性主动性。文章建议以高校责任困境的突破为线索深化高考制度改革,把高考招生视为高校应平等享有的基本权利和必须履行的主体责任,尽早夯实法治的基础性保障,探索高等教育激励相容之道,创新和发展以高校为招生主体的体现生源市场竞争性的改革方法论。
[期刊] 财务与会计
[作者]
路军伟
不久前,国务院批转了财政部《权责发生制政府综合财务报告制度改革方案》(下称《方案》)。《方案》到底有哪些突破?笔者拟从以下五方面进行分析。一、找准了改革的突破口本次《方案》以权责发生制政府综合财务报告为抓手,全方位布局我国政府会计改革,这是理论逻辑的必然、国际通用的做法,也契合了我国的现实环境。从理论上看,财务报告是会计系统的"产品",会计系统是财务报告的"基础"。没有财务报告的会计系统就失去
[期刊] 教育发展研究
[作者]
樊亚峤 靳玉乐
中国传统的日常生活世界不仅形成了经验性、人情化和权力本位的文化模式,而且在长期的历史演变中逐渐使其成为了中国社会的主导性文化精神。这种传统文化对课程改革与教师教学理念的变革形成了强大的文化阻滞力。将马克思主义人学理论作为课程文化的价值基础、制造多元的文化冲击,以及选择性地利用传统文化中的文化元素则有助于我们突破这种文化阻滞力,促进课程与教学改革的顺利推进。
关键词：
课程改革 教学理念 文化阻滞 文化冲突
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