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[期刊] 全球教育展望
[作者]
钱旭鸯
课堂规范问题可以映射出教育模式、教育体制及至教育文化等重要宏观问题。由于受肇始于大工业生产时代的科学管理思想、技术至上主义、工具理性主义等思想的影响,不少课堂规范在内容、价值等方面都存在着一定的偏颇。要重建适切的课堂规范,首先就要对这些凌驾于"人"之上的课堂规范进行审视、反思与纠偏。鉴于此,在剖析某些课堂规范的失范性表现之后,阐释了规范的课堂规范应有的内源特性。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郑东辉
作为非正式的课堂评价，渗透于学生的课业日常，旨在让每个学生在评价过程中获得全面发展，所要追求的伦理规范应该源于关注行为的正当动机并能为之提供具体指导的道义论。分析道义论的伦理资源，爱与敬重、正义、以人为目的是自明的且具有普适性，成为课堂评价伦理规范的重要思想资源。以此为据，充分考量课堂评价的特殊性，建构了四方面伦理规范：一是呵护与尊重学生的发展性和多样性，二是保护学生评价信息的隐私性，三是保证评价程序的正当性，四是平等地对待每一位学生的评价权益。
关键词：
道义论 课堂评价 评价伦理
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钟启泉
学校教育的改革是从日常的课堂教学实践开始的。本文依据佐藤学《学校的挑战:创建学习共同体》的"课堂革命"的逻辑与经验,结合我国10年来新课程改革的实践,围绕课堂规范的论题梳理了若干基本认识。
关键词：
课堂失范 课堂规范 课堂革命
[期刊] 教育研究
[作者]
龙宝新 折延东
高效课堂是技术与艺术构成的对立统一体,"课堂技术——课堂技艺——课堂艺术"勾勒出了高效课堂建构的线路图。高效课堂创建始于一系列技术性的课改思路、模式与方案,课堂技术是浓缩课改经验、集成课改理念、固化课改智慧、型构课堂形态的物质依托。课堂技艺是在课改实践中适用现成课堂技术的结果,是公共理念与具体情境、课堂模式与个人创造、稳态课堂与变革课堂的双向互生实践。高效课堂艺术是赋予高效课堂以张力的课改理想,它始终以"可望而不可即"的方式引领高效课堂不断超越技术的层面与限度。
关键词：
课堂技术 课堂艺术 课堂技艺 高效课堂
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨翠蓉 张振新
课堂讨论是师生之间、学生之间就某一问题相互交换观点和看法,并针对问题的某些方面进行争论和辩解,最终达到共同理解以及求同存异。其心理机制是个体知识建构过程和合作性联合建构过程。有效的课堂讨论应是以互动为前提、以严谨的思维为基础、以可靠的知识为保障,因此,教师和学生在讨论中负有维护讨论团体、维护严谨思维、维护准确可信的知识的责任,并且依据讨论团体的形式和成熟度而变化。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王鉴
翻转课堂是针对传统课堂的翻转，是对传统课堂教学范式的变革。传统的课堂范式是在工业化社会背景下形成的，以传授知识为主要过程，以班级授课制为组织形式的教学模式，代表性理论是赫尔巴特教育学的＂三个中心＂。２０世纪初，以杜威为代表的进步主义教育对传统课堂教学进行了第一次翻转。进入２１世纪以来，在信息技术背景下，在线学习与现场学习结合的混合教学对传统课堂教学进行了第二次翻转。翻转课堂的本质在于回归教学活动的逻辑起点——学生的学习。在教学活动中，＂教＂是条件，＂学＂是本体，教师之＂教＂存在的逻辑在于有利学生之＂学＂，学习活动是一切教育的真正逻辑起点。
关键词：
传统课堂 翻转课堂 教学本质
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郭宝仙
从素质教育的角度看,当前我国英语教师课堂教学规范中不乏无效、低效,甚至过度规范的现象。英语课堂教学改革面临着英语教师课堂教学规范解构与建构的挑战。分析欧美职前外语教师标准发现,我国英语教师课堂教学规范研究应强调教师的专业自主性,关注内隐的课堂教学规范,将基于课程标准教学纳入规范,重视教师培养自主学习者的能力,扩展对教师课堂语言能力的理解和要求。同时,研制的英语教师课堂教学规范应便于理解和使用。
[期刊] 教育研究
[作者]
崔允漷
传统的听评课存在听课无合作、评课无依据、听评课无研究的症状,体现了专业性的丧失。课堂观察LICC范式从当前作为一种课堂研究的听评课存在的问题出发,坚持科学实用主义,通过对课堂的解构,倡导教师组建不同的合作体,采用类似科学观察的方法,研究课堂教学的有效性问题。该范式在丰富课堂知识、改善学生课堂学习、促进教师专业发展的同时,在可靠性方面还存在一定问题。
关键词：
听评课 课堂观察 课堂研究范式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭小锋
本文以生态观为视角揭示课堂教学生态思维范式的实质，指出课堂教学是一个以＂以人为本＂为基础的多主体互动的生态过程。它以＂以人为本＂为教学理念，以尊重＂学生理性思维能力＂与＂学生自由意志＂为基本特征，在生态思维范式的指导下开展课堂教学，才能建构和谐的课堂教学环境。
关键词：
课堂教学 生态思维范式 以人为本
[期刊] 教育科学
[作者]
孙汉银
课堂环境研究是当今教育研究的一个热点,文章从低推论与高推论、认知图式法与共同认知法、泛指与专指课堂环境、被动与互动决定等方面对已有的课堂环境研究进行了梳理和分析,建议在未来的研究中要根据特定的研究目的综合使用各种研究方法。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张涛
教学切片分析是以课堂教学切片为载体，观察与分析教师课堂教学设计得失与否，提升教师教学设计能力，实现高效课堂为目的的一种课堂诊断方式。该课堂研究范式是传统听评课方式的超越，有着独特的问题域和思维方式，是当前课堂教学改革应当之需。实践中，该课堂研究范式秉持实践理性，以常态课堂为研究对象，既简化了课堂的复杂程度，又突出研究的问题，它在表征教师实践性知识，优化课堂教学环节设计，提升教师教学技能和教学质量方面具有独特效用，同时，也是归纳教学性教学理论生成的重要路径，是课堂教学改革的重要方式。
关键词：
课堂教学 教学变革 教学切片 范式
[期刊] 开放教育研究
[作者]
戴莹 杨道宇
课堂话语不是空无所有的游戏，而是专业育人的实践系统，至少具有三重功能意义：一是语体层面的学科实践功能，主要表现为课堂话语通过再语境化实现知识原始生产过程的再生产，通过策略性行动达成教学目标；二是话语层面的世界再现功能，主要表现为课堂话语通过自身与世界的表现被表现关系而客观地再现其所言及的世界，并在客观再现世界的过程中渗入认知方式与价值立场，从而使“再现”具有社会性；三是风格层面的身份秩序功能，主要表现为课堂话语通过权力控制维持着课堂秩序，并通过意识形态所形成的个体身份建构和国民身份认同而维持着社会秩序和国家秩序，最终形成课堂秩序、社会秩序与国家秩序的有机统一。
关键词：
课堂话语 学科实践 世界再现 身份秩序
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
朱旭东
本文首先对大学课堂学术文化的内涵进行了建构,重点讨论了大学课堂学术的精神文化和制度文化;然后分析了当下中国大学课堂学术文化存在的问题,包括课堂学术文化的缺失,教材中心、知识中心的课堂文化的消极作用以及大学课堂普遍存在的"幼稚文化";为此论文提出了重建大学课堂学术文化的途径。
关键词：
大学 课堂 学术文化
[期刊] 教育科学
[作者]
程广文 顾泠沅 王建磐
本文通过数学教育的几个方面与生活世界的关系的分析 ,揭示了数学教育中导致“分裂人”的原因 ,并提出了在数学课堂上如何实现数学教育与生活世界的沟通以免出现“分裂人”。
关键词：
数学教育 数学人 生活世界 数学课堂
[期刊] 中国远程教育
[作者]
计湘婷
随着网络课程在我国的蓬勃发展,传统的课堂管理方式在网络课程下已经逐渐显露出其固有的弊端,网络课程中课堂管理问题成为网络教育中的一个重要课题。本文对我国网络课程实施中的课堂管理现状做出分析,提出了网络课程新的课堂管理方式,包括网络课堂管理目标的重新厘定、宽容和谐的课堂环境营造以及新的网络课堂激励方式的实施等。
关键词：
网络课程 课堂管理
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