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[期刊] 教育科学
[作者]
王秀丽 刘金华
本实验以高二年级学生为被试 ,研究了课堂环境与任务难度对学业求助的影响。结果表明 :(l)任务关注的课堂环境比自我关注的课堂环境导致更多的求助行为 ,尤其是工具性求助。 (2 )完成难度适中学习任务的学生比完成高难度学习任务的学生表现出更多的求助行为 ,尤其是工具性求助。 (3 )在任务关注的课堂中 ,成绩好的学生更愿意求助 ,并倾向于作工具性求助 ;在自我关注的课堂中 ,成绩差的学生更愿意求助 ,并倾向于作执行性求助。
关键词：
学业求助 课堂环境 任务难度
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王雁 姚萍 林红
本研究采用单一被试研究设计,对五名小学学业不良儿童进行生活技能教育。结果表明:生活技能教育能够有效提升学业不良儿童课堂积极参与行为,降低学业不良儿童课堂消极参与行为,提升学业不良儿童课堂被动参与行为。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
耿鹏 刘建华 孙秀明
随着计算机技术的日新月异发展,网络技术也得到了飞速发展,并渗透到高等职业院校的课堂教学中,本文分析了网络教学环境对高职课堂教学的影响,具体包括对教学目标、教学内容、教学媒体、教学过程以及教学环境的影响,并结合具体课程实例展示具体的教学设计过程。
关键词：
网络环境 信息素养 教学内容 教学媒体
[期刊] 教育科学
[作者]
蔡敏
随着基础教育学生评价改革的深化,学业考核已经向关注学习过程的形成性评价扩展。课堂评定作为形成性评价的一种重要方式,对于提高学生学习质量和改进教师教学方法具有重要的作用。课堂评定能够考查学生的知识理解、分析与推理、综合与批判、问题解决、学习方法和学习情感。教师可以通过书面反馈、课堂观察、学习日志和学生同伴检查来开展课堂评定。要提高课堂评定的有效性,教师应当清楚确定评价内容,运用多样化评价手段,精心组织评价活动,及时反馈和使用评定结果。
关键词：
基础教育 学生评价改革 课堂评定
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张剑
科学的任务设计和执行监控是发挥翻转课堂优势的关键。本文探讨了翻转课堂任务区别于传统任务的特点及其分类,着重从设计原则、设计目标这两个层面论述翻转课堂任务的设计,探究了通过分级任务执行监控来确保任务设计意图的有效达成,以期为促进翻转课堂有效教学提供有价值且切实可行的启示和方法。
关键词：
教学改革 翻转课堂 任务设计 执行监控
[期刊] 中国成人教育
[作者]
何暄
本研究在某工程大学选取2011级540名对象实施教学实验,探讨任务型教学法对大学生英语课堂口语交际意愿的影响。实验结束后对实验对象进行问卷调查,统计结果显示,任务型教学法能够显著促进大学生英语课堂口语交际意愿的提高。
关键词：
大学英语 任务型教学法 实验研究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
程黎 李浩敬
本研究筛选10~12岁低学业成就学生144名,采用问卷法,揭示低学业成就学生在学习策略各维度上的发展与性别差异。在此基础上,通过多因素方差分析和分层多元回归分析探讨教师课堂行为感知和家长参与对低学业成就学生的学习策略的影响模式。结果表明:(1)10~12岁低学业成就学生学习策略使用的年级差异和性别差异均不显著;(2)而不同的学习策略间差异显著,社会性策略得分显著高于元认知策略和认知策略得分;(3)家长参与和教师课堂行为感知对10~12岁低学业成就学生学习策略影响显著,首先,在元认知策略上,家长的认知参与、行为参与和教师的支持性帮助的预测效果显著;其次,在认知策略上,教师的支持性帮助和家长的认知...
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
宋筱璇 刘畅
[目的/意义]用户搜索过程中的检索式行为是其信息需求表达和搜索交互过程中的关键环节,因此检索式构建和重构行为分析也是信息搜索行为研究的重点。[方法/过程]本研究以用户参与百度搜索竞赛题目的搜索过程的检索式为研究对象,从检索式重构转移概率矩阵和重构转移序列聚类两个角度展开分析,探讨搜索任务难度与用户重构转移模式之间的关系。[结果/结论]研究发现随着搜索任务难度增加,用户的检索式序列长度显著增加,用户重构模式的转移也更具多样性和复杂性。本文还基于用户检索范围上下位类的变化对用户检索中的重构序列进行聚类,依据聚
关键词：
检索式重构 任务难度 序列聚类 重构转移
[期刊] 工业工程
[作者]
杨林栋 于瑞峰
视觉搜索作业在生产、生活中十分常见，学界对视觉搜索绩效的影响因素作了大量研究，但是目前尚缺少关于人格特征对视觉搜索绩效影响的研究。本研究分析了ＭＢＴＩ（Ｍｙｅｒｓ－ＢｒＩｇｇｓ Ｔｙｐｅ ＩｎｄＩｃａＴｏｒ）人格与任务难度（高难度、低难度）对视觉搜索绩效的影响。结果表明内倾型人格在低难度任务下的正确率显著高于外倾型人格，在两种任务难度下知觉型人格的搜索时间均显著低于判断型人格，人格特征与任务难度对搜索正确率的影响的交互效应显著。本研究结果对视觉搜索任务的作业人员选择与培训具有指导意义。
关键词：
MBTI人格 视觉搜索 绩效 任务难度
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭骞
本文以"任务型"教学法为理论基础,尝试将任务教学法运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,通过任务教学课堂案例设计分析,探讨了多媒体条件下任务型语言教学(TBLT)在大学英语课堂教学中的应用。
关键词：
多媒体 TBLT 课堂教学 应用
[期刊] 中国高等教育
[作者]
高波
在商务英语教学中,依托学科任务教学法,可提升学生的语言交流、分析推理能力,有效提高MBA商务英语教学水平。学科任务教学法注重由内容来决定需要用到何种语言规则;整合了各种语言技巧,认为应同时使用听说读写。CBI理念下的英语教学使学生感觉任务更真实,提高了学习动机,增强了学习的主动性,改变了传统的以语言技能为主的模式。MBA(Master of Business Administration,工商管理硕士)商务英语的教学目标是在培养通用英语能力的基础上,
[期刊] 比较教育研究
[作者]
邵珍红
本文以30节中美数学课堂为研究对象,从背景知识、表现形式、认知水平特征等方面对中美数学课堂中的数学任务进行比较。研究发现:中国课堂中的数学任务数量比美国多,倾向于解决纯数学类任务,美国课堂倾向于解决实际生活问题;中国课堂中的练习类任务占比例最大,且多为"无联系的程序型",美国课堂中的学习任务占比例最大。
关键词：
数学任务 中美比较 初中
[期刊] 职教论坛
[作者]
王兰芬 刘治安
任务驱动教学法有助于调动学生的学习兴趣和积极性,有助于培养学生的学习能力和创新意识,有助于缩短适应岗位工作需求的过程。分析了任务驱动教学法的概念和实践意义,分析了任务驱动教学法在推销技术课程中的具体应用,提出了在教学准备、教学组织、教学实施过程中的注意事项和具体操作方法,论述了任务驱动教学法的考核方式和实施任务驱动教学法的师资条件和环境条件。
关键词：
任务驱动 教学方法 实施过程 研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曾祥光
翻转课堂颠倒了传统课堂中知识接受与知识内化两个阶段,为教学的发展提供了新思路。任务驱动教学方法是以任务为主线进行的教学过程,以情境为基础,以与教学内容紧密结合的任务为载体,使学习者在完成特定任务的过程中获得知识与技能的一种教学方法。本文从翻转课堂内涵和任务驱动教学理念及设计策略出发,进行课程教学的尝试,提出了基于任务驱动教学的翻转课堂教学设计策略。
关键词：
翻转课堂 任务驱动教学 教学设计
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