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[期刊] 教育科学
[作者]
许芳杰
课堂教学境域中的教师学习是对教师教育实践转向的现实关照,是教师实践智慧在教育发生现场中的"身体力行"。在这种"身体力行"中,教师的认知、情感和社会情境性因素发挥着重要作用。本文尝试通过对现场学习的意涵、特点的分析,从整体性的视角探讨教师现场学习的发生机制,以此明晰课堂教学境域中"教学相长"的知识传统、理论基石与真实路径,意在弥合教师教育中经验与理论、知识概念与实践意义的鸿沟,从而搭建教师教育理论与实践的桥梁。
关键词：
课堂教学 现场学习 教师教育 具身参与
[期刊] 教育研究
[作者]
张丹 范国睿
运用课堂观察和深度访谈等方法,探究课堂教学互动过程中教师对不同性别学生的关注问题。研究发现,即使在同样理想的教学环境中,不同性别学生的课堂学习与活动方式存在差异;教师在课堂活动中对不同性别学生的关注,亦存在较大差异;造成教师课堂关注差异的原因,除学生课堂行为方式的性别差异外,教师的性别认知差异与对以考试成绩为标识的学业成绩的追求亦在其列。在课堂师生互动过程中,男生成为教师给予更多关注的对象。
关键词：
课堂互动 教师关注 性别差异
[期刊] 教育科学
[作者]
李松林
在课堂场域中,权力以学生身体为作用点,以知识为基础,以话语为媒介,在宏观的战略性运作下尽可能轻便、迅速、有效地施行一系列具体的策略、手段与技术,并通过学生的自我知识和自我检视,制造与生产出驯服-有用的身体和自我规训的主体。作为渗透着权力效应的载体,学生便被整合在知识、话语、权力和能动性的共生体中,其获得的知识形式和主体形式也正是知识、话语、权力和能动性等各种关系综合作用的产物。
关键词：
课堂场域 权力运作 学生 生存境域
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈林林
教育模式是教育学研究的重要范畴,翻转课堂的教学模式也越来越受到关注。本文基于SOPC教育生态视角列举了关于翻转课堂教学模式构建中应遵循的六大原则,认为要打破僵硬的课前、课中、课后的阶段划分,针对SPOC教学和翻转课堂的特点,充分贯彻教育生态理念,构建系统"共生"、信息"共通"、教学"共融"的生态体系。
关键词：
教育生态 SPOC 翻转课堂 教学模式
[期刊] 比较教育研究
[作者]
涂元玲
在美国的课堂教学领域,人类学研究是一个重要的方面。语言、互动方式与参与结构、认知与读写活动以及学生的对抗行为是其中几个重要的研究主题。了解美国课堂教学领域中的人类学研究对我国相关领域的研究具有很好的借鉴意义。
关键词：
课堂教学 人类学 美国
[期刊] 中国远程教育
[作者]
钟志荣
在多媒体综合教室教学中，越来越多的教师运用PowerPoint软件制作讲稿和进行教学，取得了显著的效果。PowerPoint在学校中的应用日益广泛，为此，学校教师应更新教育观念，改变传统的教学方式方法，充分发挥PowerPoint在教学中强大的功能和作用。
关键词：
PowerPoint 课堂教学 应用
[期刊] 教育学报
[作者]
侯肖 胡久华
在不同类型学校、不同年级的中学化学课堂中实施项目式学习，主要分为确立项目和规划项目两个步骤，确立项目要基于课程标准、教学内容和学生经验。规划项目包括三个阶段：拆解项目，确立项目的基本问题、单元问题及内容问题；规划课时及其安排；系统审视、优化设计。在常规课堂教学中实施项目式学习的关键问题和解决对策如下。（１）让学生亲历问题解决过程；（２）注重过程技能的培训和指导；（３）时间紧张，课上课下任务要统筹安排；（４）进行系统性、针对性评价的设计与实施；（５）突发事件的应对与处理；（６）教师需要养成实施项目式学习的教学观念和教学行为。
关键词：
常规课堂教学 项目式学习 化学教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
周园
基于认知基本规律,结合"技术工具论"和"工具实在论",浙江建设职业技术学院与行业、企业合作创新性地将应用于工程施工现场的远程监控系统引入课堂教学,突破了传统的教学方式与教学组织,丰富了教学资源制作渠道,真正意义上实现专业课程教学过程的真实情境化,激发了学生的学习兴趣,学生能更扎实地掌握专业知识技能。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
文智强
对教师课堂教学质量的正确评价对促进职业教育机构整体办学质量有积极作用。但常规的定性或定量评价方法或者不能足够细化评价对象,或者没有考虑课堂教学质量的多样性和不确定性。本文认为采用雷达图法对教师课堂教学质量进行评价,能较好地解决这个问题。
关键词：
雷达图法 评价 课堂教学质量
[期刊] 教育科学
[作者]
李广凤
多媒体和网络技术的广泛运用使多模态教学日益成为现代教学的一个重要特征。在多模态外语课堂教学中,教师作为学习者与意义建构过程的中介者(mediator)应充分发挥其中介作用,促进学生达到更高层次的认知和学习水平。多模态外语课堂教学中,教师主要通过以下三种方式发挥其中介作用:第一、有效使用多模态PPT课件,促进学生对信息资源的优化输入;第二、充分利用距离、手势、面容等非语言模态,促进师生间的互动与交流;第三、积极利用多模态网络自主学习平台,促进学生自主学习能力的提高。
关键词：
多模态 外语课堂教学 教师 中介作用
[期刊] 全球教育展望
[作者]
程良宏 马新英
本文从课堂教学中教师文化敏感性的涵义入手,阐释了培育教师文化敏感性的意义。在对当下教师课堂教学中文化敏感性缺失的现状分析基础上,从引导教师重新理解其文化角色、培养和提升教师的跨文化能力、构建多元文化教师教育课程教学体系等方面提出了培育教师文化敏感性的可能路向。
关键词：
文化敏感性 多元文化意识
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周杰
教师倾听意识的缺失使本应充满活力与精彩的课堂教学深陷困境之中,反思课堂教学中教师倾听意识缺乏的过程亦是敞亮和显露教学本真的过程。课堂教学中,呼唤教师倾听意识的回归、重建课堂文化已成为教学走出困境、走向本真的必由之路。课堂教学中,要让教师真正成为倾听着的主体,由此实现教师倾听意识到倾听行动的跨越,从而让课堂教学因为教师的倾听意识尤其是教师的倾听行动而生机盎然。
关键词：
倾听意识 缺失 回归 倾听着的主体
[期刊] 教育与职业
[作者]
葛云锋
混合式学习是从学习者的学习需求出发，通过学习活动设计、学习媒体选择、学习评价导向、学习进度安排和学习支持服务来实现课堂教学，推动大学课堂教学建设。实践证明，混合式学习有利于实现课堂教学目标，提高大学生课堂学习的效率，创设和谐的校园对话文化。
关键词：
混合式学习 课堂教学 教学互动
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王建军 文剑冰 林凌 漆涛
本次调查中，我们将学习机会的研究限于课堂教学层面，又根据学习的发生过程，从＂目标＂＂准备＂＂意义＂＂表达＂＂方法＂＂挑战＂＂差异＂＂巩固＂＂评价＂和＂反馈＂十个维度考察课堂教学中的学习机会。调查显示，＂方法＂机会和＂差异＂机会，是初中生感受到的较为充分的学习机会；而＂意义＂机会和＂挑战＂机会，则是初中生感受到的较不充分的学习机会。初中生能感受到较多的＂评价＂机会，但这种评价机会仍以终结性评价的考试为主。能为学生提供较充分学习机会的学校，多数位于城区；在提供学习机会方面表现不佳的学校，多数位于乡镇。学习机会水平与考试成绩相关性较低；相较而言，学习机会与非学术性学习结果的相关性更高。
关键词：
初中 学习机会 公平
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆
教育质量保证的关键在课堂,这个大道理谁都清楚,但对职业教育界的各位同仁来说,心里最没底的就是课堂。因为现在有许多一线教师反映,他们承担的"杂事"太多,比如要完成示范校建设、重点专业建设、教学资源库开发中的各种名目繁多的建设项目,还要参加各种级别、各种名头的教师培训,当然还必须参加校内各种低效而冗长的会议,以至能真正用在学生身上的时间很少。有的老师甚至反映,近5年来他几乎没有真正用心去教过学生。相信这些反映是当前职业院校教师真实的工作状态,如果这种状态不改变,教师不能静心于课堂教
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