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[期刊] 职业技术教育
[作者]
郑建萍
理论分析及职业学校的观察发现,当前职业学校的学生活动具有问题性不足、开放度较低、缺乏完整行动过程、对学生的策略能力关注不够等质量问题;且多零散活动,少整体行动。教师对教学目的和教学内容的理解不明及其消极的学生观是造成这些问题的重要原因。聚焦课堂学生活动的分析有助于提高教师对自身教学观念的反思,是教师专业教学能力发展的重要途径之一。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
韩琴 胡卫平 周宗奎
创造性问题提出能力是创造力的重要组成部分,培养具有创新精神和实践能力的各级各类人才是当今教育的宗旨。本文从教师因素、同伴因素、学生自身因素三方面对课堂教学中学生问题提出能力的影响因素进行了综述。
关键词：
课堂教学 创造性问题提出能力 影响因素
[期刊] 经济师
[作者]
郝洁
团队合作能力是大学生从学校走向职场的必备能力。在高校课堂中，培养学生以团队合作的形式完成课程项目是常用的教学方式，但困境在于学生参与意愿不高、团队合作项目开展难度大等。同时团队效率也受到团队成员的异质性、团队分配、团队角色、团队沟通能力等因素的影响。针对以上问题，文章提出加强职业教育与引导、多样化分配团队成员、教师指定与自由分配相结合的团队角色承担、建立综合且简洁的评估模式、加强师生沟通等解决路径，以优化翻转课堂教学中学生团队合作的开展。
[期刊] 教育科学
[作者]
龚建新 樊志瑾
一、由阿希的从众行为实验引发的命题 社会心理学家阿希于1951年曾经做过一个有关从众问题的经典实验。实验材料是18对卡片,每对左边的一张画有一条线段,右边的一张画有三条不同长度的线段,其中有一条同左边卡片上的等长,如下图:
[期刊] 教育科学
[作者]
林岳环
近年来,外语课堂教学在引进先进教学方法的同时,结合我国学生学习外语的实际,进行了多方面的探索和改进。但是,由于种种原因,外语课堂教学中以教师为中心、以书本为中心和“满堂灌”的旧的传统模式,仍未得到有效的改变,成为阻碍我国外语教学水平提高的一个重要因素。如何在外语课堂教学中,克服学习的畏难情绪,激发学生学习的积极性,创设良好的学习情景,仍然是摆在外语教学工作者面前的重要课题。
[期刊] 教育科学
[作者]
杨明
课堂中学生自由支配时间的缺失,严重影响学生的生动活泼地主动地学习。增加学生的自由支配时间是实施有效教学,促进学生的个性全面发展的必然要求。教师有必要确保在教学的最后环节从制度上给学生自由支配时间。教师也要在课堂教学各个环节中科学合理地分配和使用时间,让学生真正拥有足够的自由支配时间。
关键词：
课堂 有效教学 学习时间 自由支配时间
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王鉴 王明娣
大学课堂教学亟需改革,这不仅是基础教育课程改革对大学提出的要求,也是大学课堂教学问题解决的需要,更是现代信息技术对大学课堂教学的挑战。大学课堂教学改革的突破口在于变革大学课堂教学生活。大学课堂教学生活包括三个有机的组成部分:师生日常生活、社会现实生活、教学专业生活。大学课堂生活具有对象性、时代性、专业性三个特点。大学课堂教学变革的主要策略包括:以大学生的日常生活世界为基础重建课堂生活之"地基",通过反映社会生活的时代特点来丰富大学课堂生活之内容,把握专业生活世界这一课堂的核心重建大学课堂专业生活新理念。
关键词：
大学 课堂生活 教学改革
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄伟 侯玉莹
有效课堂、高效课堂、优质课堂和生态课堂、生命课堂、生本课堂这六个概念较为典型地表达了当代课堂教学质量观的不同形态，共同表明了研究者和实践者对提升课堂教学质量的期望及价值诉求。前三者代表了课堂教学的科学化追求，后三者体现了课堂教学的人文化追求。它们都在理论与实践中发挥过引领改革的作用，但也显露出诸多问题和困境。梳理、辨析并反思关于课堂教学质量观的几对概念，便于我们清晰透视课堂教学质量观发展的路向与轨迹，有利于我们在课堂教学改革的进程中择善而从、守正创新。
关键词：
课堂教学 质量观 检视 反思
[期刊] 全球教育展望
[作者]
徐斌艳
本文将在分析 TIMSS 与 PISA 研究项目的基础上,探讨现代数学课堂教学中学习文化的重要特点,即着重自主积极的数学活动,加强学科综合的学习,倡导问题解决性的学习、社会—交往性的学习。然后分析在课堂教学中体现这些学习文化特点的可行性措施,如设计贴近学生生活的真实复杂情景,鼓励学生在这些情景中发现数学导向的问题,从事数学与其它学科结合的学习。最后通过教学案例,展示课堂教学实践中的这些学习文化特点。
关键词：
数学 课堂教学 学习文化
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
薛继东
"问题导向"的大学课堂教学是教师和学生这两类角色间相互作用和影响的互动过程,在现代教学理论中尚未受到充分重视。本文从阐述"问题导向"教学的重要性出发,明确"问题导向"教学的培养目标、核心任务和本质要求,并结合教学实践强调,教师具有鲜活思想以及营造课堂互动氛围,是"问题导向"教学的实施保障。
关键词：
问题导向 教学模式 课堂教学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱孝平 张剑平
运用扎根理论,构建了困惑职校教师课堂教学因素的分析模型,该模型包括"对象(学生)因素""、主体(自我)因素""、外围(环境)因素"等三个方面;这三个领域以及由之构成的整体应该是今后中职教学改革要研究的重要领域;改进职校的课堂教学应采用"外围入手""、多方协同""、整体突破"等基本策略。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
苏春景 赵翠兰
课堂教学中的师生互动包括显性与隐性两种情况,不同的互动方式直接影响了问题学生的产生。预防问题学生的产生,应考虑以下方面:建立人格平等的师生关系,构建因材施教的良好氛围,强化实践性反思与相互性人文关怀。
关键词：
课堂教学 师生互动 问题学生
[期刊] 教育与职业
[作者]
庞丽丽
课堂教学评价是保证学校教育教学质量提高的重要途径。现行课堂教学评价标准大都是围绕教师为中心而制定,已逐渐不适应教育发展的需求。因此,建立在深层次转变评价理念、评价内容应突出学生的全面发展、评价原则确立的多样化、评价方法运用的完善化等四个方面的"以学生为本"的课堂教学评价标准,就显得尤为重要。
关键词：
以学生为本 课堂教学评价 评价标准
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
向小琴 张登奎
当前,高中思想政治教学实践走向"学科核心素养"立意,指向"活动型课堂"实践样态。活动型课堂的核心和关键在于立足学生实际,通过发挥教师主导作用,引导学生逐步形成正确的价值观念,形成促进其终身发展的必备品格和关键能力。对于"活动型课堂"的实践路径,《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》在"实施建议"部分指出,遵循学生认知规律的"辨析式学习路径"是极为关键的一环和有效的实践路径。
关键词：
活动型课堂 学习路径 高中思想政治教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
魏金萍
近年来随着我国高等教育改革步伐的不断加快,对高校课堂教学也提出了更高的要求,高等教育的生活化、个性化、情境化也成为新一轮教育改革的必然趋势。本文分析了情境教学的涵义及理论支撑,对大学课堂教学情境理论对当代高等教育的重要性进行了深入的探究,并提出了情境理论在大学课堂教学中的应用措施。
关键词：
教学情境理论 大学课堂 价值
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