- 年份
- 2024(6890)
- 2023(10169)
- 2022(8873)
- 2021(8418)
- 2020(7306)
- 2019(17053)
- 2018(17174)
- 2017(32888)
- 2016(17936)
- 2015(20604)
- 2014(20996)
- 2013(20530)
- 2012(18806)
- 2011(16888)
- 2010(16712)
- 2009(15317)
- 2008(15250)
- 2007(13749)
- 2006(11383)
- 2005(9974)
- 学科
- 济(74203)
- 经济(74125)
- 管理(52078)
- 业(49719)
- 企(41259)
- 企业(41259)
- 方法(40019)
- 数学(35599)
- 数学方法(35053)
- 财(20423)
- 农(19265)
- 中国(17076)
- 学(15269)
- 业经(14642)
- 务(13746)
- 财务(13693)
- 财务管理(13649)
- 贸(13614)
- 贸易(13608)
- 地方(13460)
- 易(13222)
- 制(12893)
- 企业财务(12878)
- 理论(12689)
- 农业(12680)
- 和(11600)
- 技术(10834)
- 银(10428)
- 银行(10401)
- 环境(10382)
- 机构
- 学院(256769)
- 大学(255556)
- 济(101752)
- 管理(100845)
- 经济(99501)
- 理学(87297)
- 理学院(86370)
- 管理学(84656)
- 管理学院(84177)
- 研究(78519)
- 中国(59798)
- 京(52894)
- 科学(49775)
- 财(47046)
- 农(42302)
- 所(39437)
- 业大(39327)
- 江(39104)
- 中心(38634)
- 财经(38095)
- 研究所(35816)
- 经(34385)
- 农业(33474)
- 北京(32598)
- 范(32572)
- 师范(32212)
- 经济学(31227)
- 州(31161)
- 技术(28582)
- 经济学院(28479)
- 基金
- 项目(172677)
- 科学(135260)
- 研究(124924)
- 基金(124512)
- 家(108099)
- 国家(107194)
- 科学基金(92625)
- 社会(77101)
- 社会科(73086)
- 社会科学(73064)
- 省(68892)
- 基金项目(66123)
- 自然(61584)
- 自然科(60179)
- 自然科学(60161)
- 教育(59540)
- 自然科学基金(59042)
- 划(57657)
- 资助(52312)
- 编号(52008)
- 成果(41266)
- 重点(38848)
- 部(38336)
- 发(36291)
- 创(35926)
- 课题(35269)
- 科研(34041)
- 创新(33581)
- 大学(33013)
- 教育部(32845)
- 期刊
- 济(105820)
- 经济(105820)
- 研究(69111)
- 中国(45892)
- 学报(39782)
- 财(39265)
- 农(36580)
- 科学(35703)
- 管理(34917)
- 大学(30092)
- 学学(28316)
- 教育(27803)
- 技术(26003)
- 农业(24570)
- 融(19954)
- 金融(19954)
- 财经(18443)
- 业经(18259)
- 经济研究(16722)
- 经(15767)
- 统计(14890)
- 问题(14444)
- 技术经济(13728)
- 图书(13257)
- 业(13231)
- 策(12975)
- 财会(12858)
- 版(12711)
- 理论(12408)
- 商业(12048)
共检索到364249条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育学报
[作者]
肖思汉
课堂互动分析是一种探究师生互动行为的研究取径。自20世纪七八十年代以来,新维果茨基学派、微观民族志、会话分析等理论取径在美国兴起,互动分析方法受到了教育学界的重视。由于强调实时、微观、具体的情境,这种方法极大地依赖于课堂影像的录制与分析。为了最大程度地记录"真实",课堂影像的拍摄需要遵循一定的规范;然而,任何影像都不可避免地涉及到拍摄者的存在与视角,因此研究者必须时刻审视自身的立场。并且,将影像转录为文字的工作也暗含着记录者的视角,影响阅读者的视角,进而影响随后的研究分析,因此研究者必须对"从上至下"、"从左至右"的偏见保有自觉,并在转录过程中尽可能地克服这些偏见。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
林云强 张福娟
自伤行为是指故意在自己身上造成伤害,该行为问题存在于多类儿童身上,极大地影响儿童的身心健康,也对教师有效的课堂管理提出了挑战。从积极行为支持的角度来看,学生课堂自伤行为具有三大功能:正强化、负强化、感觉刺激或感觉调整功能。文章在对自伤行为功能分析的基础上,针对学生课堂自伤行为的干预策略进行了探讨,最后,提出了事前控制,防患于未然;口语提示,培养沟通技能;区别强化,培养合适替代行为等干预策略。
[期刊] 旅游科学
[作者]
张朝枝 邓曾
旅游活动是一项审美实践活动。旅游者旅游审美偏好的影响因素是什么?西方学界强调以照片为基础的景观偏好(landscape preference)研究,中国学界重视经验性思考,但至今未有共识性结论。数码相机的普及使通过考察大众游客的摄影动机与行为来研究其审美行为成为可能。本文以游客受雇拍摄法(VEP)为基础,提出了"游客自愿拍摄法"(VSEP);通过探测九寨沟、张家界、嵩山3个知名旅游地大众旅游者摄影动机与影响因素,研究检验了以往以照片为基础的景观偏好影响因素部分结论,探索了"游客自愿拍摄法"(VSEP)在研
[期刊] 华中师范大学学报(自然科学版)
[作者]
廖盛斌 齐飞
素质教育的主要阵地是课堂，而课堂的主体是教师和学生，两者进行交流最直接的方式就是课堂师生互动，课堂师生互动分析一直受教育工作者的高度关注.该研究采取改进型弗兰德斯编码(IFIAS)理论，根据编码原则对23个课堂实录视频进行编码.在编码类别统计后，利用主成分分析和密度聚类算法，实现基于机器学习的课堂师生互动风格分类，最终将课堂分为学生中心式、师生互动式、教师中心式三个类别.该研究拓展了弗兰德斯互动分析系统的理论价值，为课堂分析提供了一种新的分析方式.通过分析得到许多课堂相关的特征，可以提升课堂师生互动分析的效率，同时为教师提供改进课堂教学的方向.
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
李长玲 翟雪梅
引文分析是文献计量学中的一种重要方法,有着广泛的应用。但是目前的方法在使用时大多从文献被引用次数的角度来进行研究,很少考虑引用文献的质量如何。基于PageRank的引文分析方法考虑了引用文献质量,给引文分析的研究带来了新的生机。
[期刊] 统计研究
[作者]
白雪梅，赵松山
对主成分分析综合评价方法若干问题的探讨白雪梅，赵松山主成分分析法在社会经济统计分析中的应用越来越广泛，随之也产生了一些值得注意和研究的问题。本文对应用主成分分析进行综合评价时遇到的若干问题进行深入讨论。一、主成分分析与因子分析的联系与区别相当数量的应...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈珍国 邓志文 于广瀛 李晟
本文采用改进后的弗兰德斯互动分析法,对三组"翻转课堂"与"对照课堂"中师生互动行为进行比较研究,客观地呈现了中学物理"翻转课堂"和一般课堂中师生互动行为的类型、结构及特征等方面的差异,揭示了中学物理"翻转课堂"师生互动行为特点,进一步丰富了"翻转课堂"本土化实践经验,为中学物理课堂改进和教师行为改进提供了依据,为其他学科课堂研究提供借鉴。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨晓哲 刘昕 王若昕
课堂是教学发生的主阵地。以往的研究通常围绕几节或几十节课堂视频进行分析，而本研究采用人工智能技术分析了1008节中小学语文课堂视频，从中实现“微观话语、中观行为、宏观课型”三个层次的智能判定，试图描绘我国中小学课堂的教学现象。研究发现，中小学课堂中教师讲授时间占比51.9%，师生互动时间占比30.5%，个人任务时间占比12.3%，小组活动时间占比5.3%。随着我国课程改革的深入进展，课堂已经较少出现一言堂现象，教师通过讲授与师生互动展开课堂教学。研究发现个人任务与小组活动时间仍极其有限，课堂中学生差异化学习时间不足。此外，不同年级的语文课堂整体样态和课型分布并没有明显差异，但初中课堂的教师讲授时间显著增加。随着年级递增，教师提出开放性问题的频次呈现整体波动递减的现象。本研究借助更大规模的尺度和更精细的编码，进一步解释了中小学课堂的教学现象。
关键词：
课堂分析 人工智能 中小学课堂
[期刊] 开放教育研究
[作者]
孔晶 刘家亮 张丽容
知识建构作为学习的一种隐喻,关注学习结果,更关注学生的学习过程。本研究以"摄影技术"课程为例,采用弗兰德斯互动分析系统,针对课堂知识建构活动三大环节中教师和学生所进行的言语互动进行分析,探讨课堂知识建构活动中学生的参与度和教师的重要作用及在各个知识建构活动环节中的体现。研究发现,在课堂知识建构中,学生的参与度和话语权得到增强,其作为知识创造者的角色得到充分体现,同时,知识建构的课堂教学对教师提出了更高要求,教师在知识建构活动过程中需适时进行组织、引导和决策。
[期刊] 资源科学
[作者]
白磊 郭玲鹏 马杰 李兰海
在山区,基于卫星影像的积雪监测很难获得高时间和高空间分辨率的数据。而山区复杂地形也降低了传统外推方法对积雪深度外推的精度。本研究在2011年于中国科学院天山积雪与雪崩研究站,利用数字相机对阳坡积雪面积进行监测。并在30mDEM的基础上校正影像得到融雪期研究区域积雪的时空变化。同时,利用山坡预设的雪尺监测阳坡积雪深度,使用分类回归树算法外推得到研究区内的积雪深度。在此基础上,评估不同温度变量驱动下SRM模型的融雪模块精度。研究表明,在山区使用数字相机拍摄研究积雪的时空变化是可行的。相对于卫星影像,在时间和空间分辨率显著提高。但仍然存在一些不足。分类回归树外推得到的研究区域内的积雪深度精度较高,以...
关键词：
分类回归树 照片 雪盖 雪深 融雪模型
[期刊] 旅游科学
[作者]
马丽君 郭留留 吴志才
游客网络关注度与客流量之间存在很强的正相关关系。本文利用游客网络关注度数据,从时间和空间两个角度分析"爸爸去哪儿"对拍摄地旅游发展的影响,并构建客源市场的响应模型,分析"爸爸去哪儿"对各客源市场的影响差异及原因。研究发现:(1)"爸爸去哪儿"对拍摄地的宣传影响期为3个月,节目播出期间灵水村、沙坡头、鸡鸣岛游客网络关注度呈双峰形变化,普者黑和雪乡呈单峰形变化;双峰形说明该期节目对拍摄地的宣传影响在扩大,效应有叠加;单峰形说明该期节目对拍摄地的宣传影响在缩小;受播出时间的限制,游客网络关注度峰值出现在节目播出
关键词：
影视旅游 “爸爸去哪儿” 游客网络关注度
[期刊] 职教论坛
[作者]
陶小模 邓乐
讲授多、对话少;回话多、体验少;预设多、生成少等问题使得成人高校心育课堂陷入了师生参与度不高、亲和度不够、对话度不足的困境。成人高校教师要基于"成人学习者立场"开展各种心育活动,改善成人学习者的学习方式,以"三变四学"的模式走出心育课堂困境。其中"变教师讲为成人学",重成人学习者思考;"变记中学为悟中学",重成人学习者学习体验;"变个人学为互动学",重成人学习者分享。"激学"活动使课堂源自生活、"探学"活动促使成人学习者体验生活、"悟学"活动促进成人学习者快乐生活、"用学"活动使课堂回归成人生活。成人高校"三变四学"的心育课堂不是封闭的、固定的模式,而是彼此糅合的,唯有形成动态的学习链,才能增强成人高校成人学习者的心理素质。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
樊玉国
随着信息化教学技术的发展与普及，＂翻转课堂＂教学模式越来越受到高职院校的重视。将合作学习理论和翻转课堂教学理论相融合，应用到高职公共基础课程的教学实践中，构建基于合作学习的高职基础课程＂翻转课堂＂教学模式。此模式包括学情分析、组建合作小组、目标定向、课前学习、课堂内化和课后评价、反馈、研讨总结等环节。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
