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[期刊] 全球教育展望
[作者]
李树英 高宝玉
本文分析中国、日本、美国以及中国香港行政特区开展的各具特色的教研、课研、课的分析活动,并详细描述了香港的课堂学习研究理论架构和实践情况,并对这些教学研究的发展前景进行了探讨。文章指出,中、小学校自觉地形成一个资深教师、指导教师与新教师为小组进行课堂学习研究是提升教师专业发展、改善课堂教与学、校本课程开发的很好模式。
关键词：
教研 课研 课堂学习研究 教师专业发展
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王敏娟 马丁·希门尼斯 安米·劳恩 理查德·戴辛斯
此文研究了英语非母语学生,在美国某所公共大学网络课堂上学习时候所需要的帮助和支持。建立在网络教学文化差异研究的基础上,本研究关注这些学生在网络学习中可能面临的各种挑战(语言、文化、社交)等。研究揭示了这些挑战在这所大学网络课堂上的显现,并且建议了教学改进方法,比如教师应该更多地理解不同文化背景学生的学习方法和技能,从而改进教学设计和实施。
关键词：
英语为非母语的学生 文化差异 在线学习
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨宁
长期以来,在传统教育心理学的研究中,标准社会科学模型和行为主义占有支配地位,学习的生物学因素没有得到应有的重视。即使二十世纪六十年代认知革命产生后,支配认知和学习研究的取向从外部转向内部,但还是干巴巴的信息加工模型,计算机隐喻主宰着认知研究,学习的生物学解释仍然没有得到关注。二十世纪后期教育心理学领域兴起的另一个取向——社会文化历史理论或活动理论,也并不关注学习的生物学解释。进化教育心理学聚焦进化形成的社会和认知偏好与儿童在学校中学习的动机和能力之间的关系,为我们理解课堂学习提供了一个富有解释力的框架,推进了几乎停滞的教育心理学研究。论文在评析标准社会科学模型并系统梳理进化教育心理学理论的基础上,对进化教育心理学之于学习的理解——生物初级学习和生物次级学习、朴素知识和天生的动机偏好及其对课堂教学的涵义作了初步探讨。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
顾容 沈洋洋 陈丹
《纽约时报》的教育专栏将2012年称为MOOC之年,随着大量优秀教学资源的涌现,学习方式发生了巨大变革。翻转课堂作为一种新型的教学组织形式,已成为教育改革和发展的流行趋势。这种将课堂上的"知识传授"与课后的"知识内化"进行反转的教学模式,在打破传统课堂教学模式的同时也对学习支持服务系统提出新的要求和建议。我们通过对学习支持服务的概念界定入手,结合翻转课堂的教学特点,提出面向翻转课堂的学习支持服务模型,并对模型进行分析介绍进而构建系统框架。上述模型与框架的提出对教师实施翻转课堂起到一定的参考和借鉴作用。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈衍 徐梦佳 于海波
在借鉴课堂学习环境相关理论的基础上,本研究对我国东、中、西部32所高职院校的20815名学生进行了问卷调查。结果显示:目前高职院校学生对课堂学习环境的总体感知情况较好,但对物理环境和制度环境的感知程度较低;学生感知的课堂学习环境与学生的学习行为密切相关,课堂学习环境感知不同的学生,其学习行为也存在显著差异。建议高职院校加强课堂学习环境管理,平衡物理环境、制度环境、心理环境之间的关系,通过创设理想的课堂学习环境来引导学生产生积极的学习行为,以提高整体的人才培养质量。
关键词：
高职院校 课堂学习环境 学习行为
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱孝平
课堂中学习者的学习投入状况是判断教学有效性的重要指标。在初步界定中职课堂"学习投入"概念的基础上,通过卧底式调查发现,中职课堂学习者的学习投入存在"低水平、高分化"的现象,样本之间差异化程度高,而平均值较低,为38.6%;对课堂学习投入状况进行了层级划分,分为"近无效区"、"低效区"、"有效区"、"高效区"以及"理想化区"五个层次;改进中职课堂教学,提升教学的有效性是一个渐进的过程,这一层级划分可以作为教学改进的判断依据。
[期刊] 教育研究
[作者]
王鉴
课堂不再单纯是教学活动的场所或环境 ,课堂已经成为课程与教学活动的综合体 ,成为“课程与教学论”学科研究的主要对象。课堂研究就是研究者深入教学现象发生与教学规律呈现的课堂“场域”之中 ,综合地开展课程、教学活动、师生关系、教学方式、学习方式、教学环境等方面研究的研究方式。开展课堂研究有三个方面的原因 :课程改革的需要 ,课程和教学论建设的需要 ,理论和实践联盟的需要。开展课堂研究需要广大教师、教研员、教学研究工作者的共同合作。研究课堂有主客位研究法、课堂观察法、深描解释法、教学案例研究法
关键词：
课堂 教学 课堂研究
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钟启泉
《课堂研究》延续《读懂课堂》的思想精髓，深入课堂研究的真实现场，本书是著名课程学者、基础教育课程研究领军人物钟启泉教授＂课堂研究三部曲＂的第二本作品。通过与《读懂课堂》的对比，我们或许能够更加清晰地了解本书的特点。以认识、了解课堂为目的，《读懂课堂》带领读者解构课堂，提取儿童、教师、课程、教学等各个要素，分主题加以剖析解读，这是一个＂化整为零＂、获取＂经验＂的＂体验＂过程。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
黄荣金
本文报告了两次国际数学课堂录像研究的背景及主要结论。研究表明,数学教学是一种文化活动,各国课堂教学中既有一些共同的要素,又各有不同特点,不存在统一的促进学生在国际学业测试中获得高分的教学模式。最后,作者讨论了其对我国数学教育研究的启示。
关键词：
数学教育 数学课堂 录像研究 课堂模式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
肖思汉 刘畅
作为思维与交往的媒介，课堂话语受到国内外研究者的广泛重视，目前，学习在课堂话语互动中发生，已经成为共识。那课堂话语究竟如何影响学习？作为课堂话语研究的主要力量，美国社会科学界做了大量的实证研究。本文通过系统化的检索、筛选及编码，选取了４４篇有代表性与影响力的相关研究文献，并通过内容分析的方法，将其分为四个维度：话语形式、话语功能、课堂规范、身份认同。基于编码、分类与解读，本文探讨了这些文献对“课堂话语”的不同概念化理解，梳理了这些研究对“课堂话语如何影响学习”这一问题在不同维度上的研究结果。依据这些结果，本文指出，为了促进学习，教育工作者应该着重关注课堂话语的四个彼此联系的方面：其一，形塑学习．．．
[期刊] 教育发展研究
[作者]
曾文婕 黄甫全
进入21世纪,世界各国都在积极推进新一轮的教育改革,其中课堂学习的改革已成为至关重要的一环。为了交流课堂学习研究的成果,促进学生学习效果的提升,2007年9月29日至30日,华南师范大
[期刊] 教育发展研究
[作者]
阎乃胜
作为人类的高阶心智活动方式,深度学习建基于情境之中。从建构主义、情境认知论、分布式认知论、元认知论对其的解释来看,深度学习发生于真实性和批判性的情境之中。基于此,创设促进深度学习的课堂情境,要着眼于"真实性"和"批判性":从提出一个令人感兴趣的真实问题出发,悉心指导学生为自己的论断作出辩护,将知识迁移至新情境之中,以实现真实问题的解决。
关键词：
深度学习 真实性 批判性 课堂情境
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郭文革
如何在新技术环境下,保证学习的发生?1998年,美国学者Dewayne Matthews在《变革中的高等教育》一文中曾经预言,高等教育最终将以信息通讯技术为基础进行重组。他的理由是:
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