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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
薛清梅
通过试验对会计硕士专业学位研究生参加课堂讨论的效果以及影响其课堂参与积极性的因素进行研究。第一个准实验表明，积极参与课堂讨论的学生，学业表现更好。增加课堂参与占总成绩的比重，可以激励学生更多地参与课堂讨论。在对课堂参与评分时，学生自评比教师评分更有效。第二个实验的结果表明虽然学生主动发言更好，但点名提问并不会显著降低学生课堂参与的愉悦感，课堂参与和学习体验具有正相关性。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张先璐
运用质性研究方法研究大学生专业课程学习中的审美体验。在专业课程学习中，大学生在顿悟、神游、忘我的过程中体验到规律之美、未知之美、对话之美、超越之美与生命之美，这些审美体验与专业课程学习构成良性循环。大学生作为审美主体，学习专业课程时的目标和心境、热爱与投入以及对学习意义的领悟影响着审美体验的产生与深化；专业课程学习作为审美客体，在课程内容、课堂教学以及评价方式三个方面蕴含审美资源。提升大学生专业课程学习的审美体验，既要引导大学生在结合科研进行专业学习的过程中养成浓厚的探索欲与非功利性的学习冲动；还要促进作为专业课程在课程内容、课堂教学以及评价方式等方面继续完善，彰显美感。
关键词：
大学生 专业课程学习 审美体验
[期刊] 财会通讯
[作者]
杨鹃
本文通过问卷和手机APP调查形式,对本科会计专业课程课堂效果从学生满意度、教学形式、专业技能传授、实际操作技能运用情况、综合能力素养培养、职业发展、教师课堂表现情况进行了系统性的问卷调查。通过调查与分析,文章对于当前会计专业课程课堂中存在的问题进行了分析,并进一步提出了对于提升会计专业课课堂效果的建议和解决办法。
[期刊] 财会通讯
[作者]
杨鹃
本文通过问卷和手机APP调查形式,对本科会计专业课程课堂效果从学生满意度、教学形式、专业技能传授、实际操作技能运用情况、综合能力素养培养、职业发展、教师课堂表现情况进行了系统性的问卷调查。通过调查与分析,文章对于当前会计专业课程课堂中存在的问题进行了分析,并进一步提出了对于提升会计专业课课堂效果的建议和解决办法。
[期刊] 物流技术
[作者]
刘伟成
针对目前工程硕士案例教学资源库建设还不能满足案例教学改革发展要求的现状，对工程硕士资源库建设的意义、现状与问题以及建设的原则和策略进行了系统地论述，为物流工程硕士课程案例教学资源库建设指明了方向。
关键词：
工程硕士 物流工程 案例教学 资源库建设
[期刊] 全球教育展望
[作者]
丁锐 马云鹏
本研究主要采用单组前后测的方法,对吉林省长春市某小学的两个数学课堂进行了前实验研究。研究者将课堂环境量表以及课堂观察的结果反馈给实验教师,并与实验教师一起讨论每个班级数学课堂环境的干预方案。经过将近一年的干预实验,研究者对比了课堂环境的改变前后,学生的数学学习表现的变化。结果发现,数学课堂环境的改变能够导致学生的数学学习态度、数学观、数学学习取向以及问题解决能力的积极变化。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘刚
当前,在应用型大学本科专业课程教学中,可以探索推行"翻转课堂+合作学习"教学方式。这种教学方式能有效激发学生对专业技能知识学习的兴趣,使翻转课堂教学动能得到最充分的释放,并有利于均等化提升学生专业知识技能学习的效果。该教学方式,在实施路径上强化了学习小组的自主学习与课堂教学翻转式实施的有机融合。为了提升该教学方式的实施效果,则要注重更新合作学习方式、丰厚教学资源、便捷教学资源传输,构建基于学习小组的翻转课堂教学策略,建立科学的学习效果检验方式。
关键词：
应用型大学 专业课程 翻转课堂 合作学习
[期刊] 财务与会计
[作者]
课程特色珠海就读,获香港浸会大学学位;经国家教育部批准,学位证书可在留学服务中心进行认证;全英授课,教授国际会计领域专业知识;一年学制,为中国快速增长的会计和商业部门输送人才;国际专业认证,澳洲CPA已通过认证,香港CPA认证中;申请入学,无需参加全国研究生入学统一考试。录取条件学术资格持有国家认可的高等院校的商科或非商科的学士学位;或持有其他同等资格。
关键词：
会计硕士 香港浸会大学
[期刊] 经济师
[作者]
毕业武 蒲文龙 徐锋 刘锡明
为提高学生综合能力和创新精神,满足我国高校本科工程教育认证要求、素质教育要求以及高校建设发展要求,以安全工程专业《应急救援技术》课程为研究对象,设计了PAD课堂教学环节,探索了PAD课堂教学实施要点,构建了安全工程专业课程教学的PAD课堂教学体系。教学实践表明,该教学模式提高了学生学习积极性和主动性,有效培养了学生分析和解决实际问题、沟通与合作等综合能力和创新精神,具有较高的推广应用价值。
[期刊] 经济师
[作者]
谢镕键 赵昕 张侨
根据勒温公式，学习行为是学习者、学习环境的函数。新媒体能够帮助专业硕士进行更好的自身塑造，改善外在学习环境，从而在内、外两方面促成专业硕士更积极的学习行为。文章从知识、能力、素质三方面研究了新媒体对专业硕士自身的塑造作用，从课堂环境、课外环境两方面研究了新媒体对专业硕士学习环境的改善作用，为新媒体如何改善专业硕士的学习行为提供了新的研究思路。
关键词：
新媒体 专业硕士 学习行为 勒温公式
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈吉棠
依据英语课程与教学论专业硕士研究生的专业特点与培养目标，提出课堂教学应该实行＂四个转变＂：对学生角色定位认知的转变、教材选用的转变、课堂教学方式的转变与学习评价方式的转变。
关键词：
硕士研究生 课堂教学 课程与教学论
[期刊] 教育发展研究
[作者]
施澜 郑志强 郑新华 刘大军
在以素养为导向的教育改革背景下，元认知教学是培养学生“学会学习”能力的重要教学方法。本研究采用元分析方法，对国内外37篇实验或准实验的研究进行元分析，以探究元认知教学对学生学习学业表现的影响。结果显示，元认知教学显著正向影响学生的学业表现。调节效应分析表明，教学策略、学段和学科对元认知教学和学生学业表现关系的调节效应显著，学生能力和教学时间的调节效应不显著。根据元分析结果，元认知教学策略能显著提高学生的学业表现，在未来的研究中要考虑策略、学段和学科对元认知教学效果的影响。
关键词：
元认知教学 学业表现 元分析
[期刊] 会计之友
[作者]
孟凡芳
能力本位是社会对高等职业教育的本质要求。文章针对高职会计专业的教学实际,基于能力本位教育思想,尝试构建会计专业"一体化模块式"课程体系,以期推进高职会计专业课程模式从"学科本位"向"能力本位"的转变。
关键词：
会计专业 能力本位 课程体系
[期刊] 财会通讯
[作者]
吕沙
本文基于格式塔心理学中顿悟对于认知和学习的影响,重点分析了高校会计学专业教学中存在的顿悟特征以及阻碍顿悟产生的因素,并叙述了翻转课堂的理论与实践价值优势,讨论了翻转课堂促成格式塔顿悟的实现过程,重点阐述了有利于格式塔顿悟形成的会计学专业课程教学革新中翻转课堂运行模式和思路,主张将会计类课程分为三种类型:基础专业类、实操类、应用提高类,针对对于这三大类课程,翻转课堂实现的方式也应随着改变,最后进行了总体框架设计,并进行了具体详细的教学设计。
关键词：
格式塔顿悟 翻转课堂 会计学
[期刊] 财会通讯
[作者]
吕沙
本文基于格式塔心理学中顿悟对于认知和学习的影响,重点分析了高校会计学专业教学中存在的顿悟特征以及阻碍顿悟产生的因素,并叙述了翻转课堂的理论与实践价值优势,讨论了翻转课堂促成格式塔顿悟的实现过程,重点阐述了有利于格式塔顿悟形成的会计学专业课程教学革新中翻转课堂运行模式和思路,主张将会计类课程分为三种类型:基础专业类、实操类、应用提高类,针对对于这三大类课程,翻转课堂实现的方式也应随着改变,最后进行了总体框架设计,并进行了具体详细的教学设计。
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格式塔顿悟 翻转课堂 会计学
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