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近些年,阅读正在日益成为人们关注的话题。1991年,中国阅读学研究会成立;1995年,联合国教科文组织把每年的4月23日定为"世界读书日",提出"让世界上每一个角落的每一个人都能读到书";2005年9月起,广东东莞每年举办读书节;2006年4月,中国图书馆学会科普与阅读指导委员成立;在2007年3月,是否增设"国家阅读日"一度成为为大家所关注和探讨的热点;2007年12月,南京市小学教师经典研读培训班开班……其实早在20世纪90年代,王松泉先生就已在阅读研究方面有了系统的论著。王松泉先生是绍兴文理学院教授,硕士研究生

关键词：阅读教育教育论中国图书馆学会小学教师硕士研究生世界读书日读书节阅读指导阅读研究阅读学

从阅读推广人到阅读推广人才——论图书馆界主导阅读推广专业教育

[期刊] 图书馆论坛 [作者] 曹娟

阅读推广事业良好的发展态势对阅读推广人才提出了更高要求。以短期培训为主的阅读推广人培训机制,能够提供的人才质量与数量无法满足阅读推广事业发展的需要,这是发展阅读推广人才专业教育的根本原因。文章主张图书馆界推动阅读推广人才专业教育:图书馆是全社会阅读推广的主阵地;图书馆学科体系中应当有阅读推广的地位;图书馆学教育应当发展阅读推广专业教育。

关键词：阅读推广人才专业教育图书馆学硕士研究生教育

论教育有限度产业化

[期刊] 教育科学 [作者] 蔡连玉谢浩傅书红

“产业”质的规定性在于“生产性”和“产业运营性”。由于还不具有完全的“产业运营性” ,我国教育还不是一项完全意义上的产业。在社会主义市场经济体制初步确立的今天 ,教育具有“(一定的 )产业性”和“事业性”的双重属性 ,这两者之间的关系是对立统一的 ;在政策取舍上我们应该实行教育有限度产业化

关键词：产业 “产业性” “事业性” 教育有限度产业化

论阅读推广专业教育培养方案

[期刊] 图书馆论坛 [作者] 曹娟

发展阅读推广专业教育是贯彻落实全民阅读国家政策、壮大阅读推广人才队伍的必然要求,是促进阅读推广事业持续发展的重要保障,是实现从阅读推广人到阅读推广人才转变的重要途径。根据我国教育体制,可在职业教育、高等教育、继续教育中增设阅读推广人才专业教育。详述在高等教育体系中,由图书馆学系主导并联合相关院系,设置阅读推广专业硕士学位,并提出培养方案。

关键词：阅读推广人才专业教育硕士专业学位图书馆

论职业教育现代产业学院的产业属性

[期刊] 职业技术教育 [作者] 龚添妙陈勇

职业教育现代产业学院是继校中厂、订单培养、职教集团、现代学徒制等之后职业教育产教融合的新组织形态，对创新校企合作办学机制意义深远。产业属性是产业学院的特有属性，影响着教育属性的方向、技术属性的层次、服务属性的范畴、职业属性的选择。产业属性外在表现为服务对象的专属特征、专业设置的链条特征、参与主体的引领特征、合作载体的实体特征。在实践探索中，产业学院建设应坚持纵向发展方向，实施精准培养，探索独立法人身份。

关键词：职业教育产业学院产业属性