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[期刊] 中国成人教育
[作者]
付期棉 赵中宝
《实用语言测试》是英国语言测试专家Glenn Fulcher教授的新作,由Hodder Education出版公司于2010年出版。该书以测试设计周期为主线,系统探讨了测试开发与实施的重要环节,比如测试开发的理论框架、考试规范的设计、范型卷的开发与试测等。此外,该书设计了匠心独运的专项练习,从而从理论、实践层面上激发读者去阅读、思考与运用,这为语言测试研究者和大学教师设计考试、开展研究提供了全新的指导思路。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李岩 张良平
语言测试的发展李岩，张良平语言测试在语言教学过程中起着重要的作用，不仅用于评估学语言者的语言能力和教语言者的教学效果，而且对教学大纲、教学方法、教材设计及课堂教学内容有很大的反馈和引导作用。目前常用的外语测试模式存在一些不足之处，主要是测试成绩与实际...
[期刊] 华东经济管理
[作者]
张红霞
语言测试标准规范制定的目的在于规范测试行为,提升考试质量。测试标准规范是否有用,需要在语言测试效度评估中得到有效实践。但是目前欧美一些重要测试组织的核心专业伦理及技术规范的践行现状相差很大,有的规范几乎流于形式,有的则得到了有效实践,提升了考试及测试质量管理的水准。对欧美现行主要语言测试标准规范及其践行现状的研究将有助于我们甄别、借鉴。为语言测试质量保证提供专业指导和基础的标准规范,不仅不可缺少,还应当被有效实践。
[期刊] 管理现代化
[作者]
吴萍 贾镜渝
对跨国企业而言,对语言问题进行有效管理是保证其进行跨国经营的先决条件。基于跨国企业语言管理研究的相关文献,首先厘清语言障碍的层面及其对跨国企业的影响,然后梳理跨国企业解决语言障碍的策略,重点对宏观层面的语言政策和微观层面的语言管理措施所涉及的研究热点进行探讨,最后在总结现有研究的基础上提出未来可能的研究方向。
关键词：
语言障碍 语言管理 跨国企业
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张悦歆 武之琳 王琪 田梦雨
元语言意识在盲文阅读中至关重要。为理解拼音文字和汉语两种语言体系下，盲童元语言意识的发展规律，本研究聚焦国内外文献，从盲童元语言意识的测量、元语言意识的特点及影响因素、元语言意识对盲文阅读能力的影响以及元语言意识的教育干预四方面进行回顾，发现：(1)当前国内外盲童元语言意识的测量工具仍基于明眼儿童，测试内容、难度与明眼儿童相当；(2)语音意识方面，拼音文字盲童的语音意识发展水平与明眼儿童相仿甚至更优，但汉语盲童的语音意识与明眼儿童是否存在差异尚无定论；语素意识方面，随着年级的升高，汉语盲童的语素意识与明眼儿童的差距逐渐增大。听觉处理能力、语音感知和字母知识是影响拼音文字盲童语音意识的重要因素；(3)拼音文字和汉语盲文研究中，盲童的语音意识、语素意识与词汇知识、阅读速度和阅读准确性、句子与篇章阅读理解显著相关；(4)目前盲童元语言意识的干预以学校和家庭自然情境下的教育教学为主，缺少系统化干预和对干预有效性的验证。未来研究仍需细化测量工具，深化研究内容，关注教育中的系统化干预和干预的有效性。
关键词：
视觉障碍 语音意识 语素意识 盲文阅读
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈墨 韦小满
非语言沟通能力是指在一定沟通环境中,沟通双方理解和表达非语言信息的能力,这些信息主要包括眼神、面部表情、体态、体触、副语言和不适当行为等。发展自闭症儿童非语言沟通能力具有重要的理论与实践意义。本文从自闭症儿童非语言沟通能力的发展与相关评估工具两个方面对该领域的研究加以综述与探讨。
关键词：
自闭症儿童 非语言沟通能力 综述
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
胥兴春 胡月
近年来国外儿童第二语言习得研究取得了丰富的成果。本文对不同文化背景下的儿童第二语言习得、儿童第二语言习得的影响因素以及第二语言习得对儿童认知发展的影响等问题的研究进展进行了述评,并从第二语言习得的关键期佐证、革新任务范式、注重双语教育中的社会文化因素以及儿童双语与认知发展的内在机制等方面对其未来研究进行展望。
关键词：
儿童 第二语言习得 关键期 认知发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李建平
本文介绍了现代语言测试理论发展的四个时期,讨论了现代语言测试发展时期具有代表性的三个模式:心理测量结构主义模式、心理语言社会语言学模式、交际语言测试模式。以现代语言测试理论为指导,结合各高考自主命题省份在英语测试改革方面的具体措施,从试题设计与阅卷等角度对高考英语测试改革提出了具体的建议。
关键词：
现代语言测试理论 高考英语测试
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈国平
张謇重视实业教育在富民强国、解决人民生计问题方面的作用,其"父教育,母实业"的办学理念,在举办实业教育过程中能根据当时当地实际情况按需办学,逐步完善,使他成为中国近代史上实业家创办实业教育的成功典范。
关键词：
张謇 实业家 实业教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张羽 王存宽
经合组织发布的《PISA2021创造性思维框架草案(第三版)》,为创造性思维测试提供了依据。该框架明确了15周岁学生创造性思维的定义、影响因素和表现形式,提出了"四领域三维度"的创造性思维素养模型;基于该模型编制了合理有效的测试工具,开发了科学详尽的评价标准;同时结合创造性思维的影响因素设计了背景调查问卷。该测试沿用PISA测试研制的框架、构建了清晰的素养模型和操作性强的评价指标体系、开发了特定思维测试的新范式,将对培养与评价学生创造性思维产生巨大影响。
关键词：
创造性思维 PISA2021 测试框架
[期刊] 比较教育研究
[作者]
占小红 温培娴
2017年12月,经济合作与发展组织发布了《PISA全球素养框架》,其目的是为PISA2018全球素养测试提供依据。该框架建立了明确的概念基础,提出了全球素养的"四维度四要素"体系,以类别化的认知过程和内容域为支撑设计了"全球理解"认知测试工具,整合创新情感态度评估量表形成调查问卷。PISA在全球素养评价标准开发、"全球理解"认知评价和技能与态度调查手段上有较大的突破,将会发挥引领和示范作用。
关键词：
PISA2018 全球素养 测试框架
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
关文军 颜廷睿 邓猛
语言测试理论的发展对手语等级标准研制具有指导意义。本文在分析语言测试理论发展的脉络和整体规律的基础上,提出:国家通用手语等级标准的研制应考虑以交际语言测试模式为基础,构建手语等级标准研制的理论框架;手语等级标准及相关测试应坚持效度优先,同时还需注意所研制的标准及相关测试对手语教学的反拨作用。
关键词：
语言测试理论 通用手语等级标准 启示
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈郁芬
从1955年始,教育和语言文字主管部门就提出将"普通话作为校园语言"作为工作要求和工作目标,多年来在全国各级各类学校中产生了广泛的影响,有力地促进了普通话在社会生活中所占份额由少到多的历史性转变。在目前推普工作已经取得明显成效的时代背景下,"普通话作为校园语言"这一目标虽已没有再刻意强调的必要,但在普通话普及程度仍较低的少数民族地区和部分重方言的内地地区,在一些农村及山区、牧区学校,在社会生活中通用语通行程度还不高、需要创设通用语学习环境的地方,仍要坚持"校园语言"的提法及相关推进措施。
关键词：
普通话 校园语言 政策述评
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
王绍平
著录用语言文字可分为编目机构的工作语言和文献本身的语言文字。《文献著录总则》及其分则对著录文字的规定比较含糊,导致人们对这一问题在认识上与实践中均有偏颇之处,文章对此作了分析。
关键词：
著录用文字 文献语种
[期刊] 比较教育研究
[作者]
耿会芬
据《澳洲人》2007年11月28日新闻报道,澳大利亚国际教育局(Australian Education Interna-tional,简称AEI)在上周公布的一份报告中指出,让海外留学生参加统一标准的英语语言水平测试的做法过于简单,一定要慎于实施。
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