- 年份
- 2024(6786)
- 2023(9245)
- 2022(7425)
- 2021(6982)
- 2020(5719)
- 2019(12921)
- 2018(12654)
- 2017(22282)
- 2016(13042)
- 2015(14577)
- 2014(14863)
- 2013(13662)
- 2012(12334)
- 2011(10736)
- 2010(11332)
- 2009(10125)
- 2008(10188)
- 2007(9551)
- 2006(8507)
- 2005(7972)
- 学科
- 业(69512)
- 企(66079)
- 企业(66079)
- 管理(52859)
- 济(46541)
- 经济(46482)
- 业经(23409)
- 技术(20971)
- 教育(20534)
- 财(19185)
- 方法(18635)
- 农(18582)
- 中国(18088)
- 理论(17004)
- 务(15844)
- 财务(15839)
- 财务管理(15834)
- 企业财务(14959)
- 农业(14180)
- 技术管理(13156)
- 策(11862)
- 数学(11277)
- 数学方法(11184)
- 划(10970)
- 和(10661)
- 企业经济(10628)
- 制(10558)
- 经营(10115)
- 教学(9793)
- 体(9149)
- 机构
- 学院(180205)
- 大学(170084)
- 管理(69391)
- 济(67887)
- 经济(66512)
- 理学(59103)
- 理学院(58529)
- 管理学(57862)
- 管理学院(57491)
- 研究(53320)
- 中国(36951)
- 京(36844)
- 财(32629)
- 江(30791)
- 教育(30102)
- 范(29921)
- 师范(29794)
- 科学(28791)
- 职业(27971)
- 技术(27436)
- 财经(25447)
- 所(25191)
- 州(24097)
- 农(23765)
- 北京(23695)
- 师范大学(23683)
- 中心(23267)
- 经(22992)
- 研究所(22279)
- 业大(20798)
- 基金
- 项目(108108)
- 研究(93661)
- 科学(90118)
- 基金(73946)
- 家(60657)
- 国家(59820)
- 社会(57348)
- 科学基金(54196)
- 社会科(54122)
- 社会科学(54113)
- 教育(52069)
- 省(48357)
- 编号(41765)
- 划(39570)
- 基金项目(38773)
- 成果(34062)
- 课题(32607)
- 自然(31876)
- 自然科(31229)
- 自然科学(31224)
- 自然科学基金(30771)
- 创(30173)
- 业(29220)
- 资助(27747)
- 年(27655)
- 创新(26768)
- 规划(26169)
- 发(25833)
- 重点(25515)
- 部(25342)
- 期刊
- 济(81214)
- 经济(81214)
- 研究(62503)
- 教育(57922)
- 中国(46989)
- 管理(32470)
- 财(29125)
- 技术(26361)
- 农(23143)
- 职业(18943)
- 科学(18702)
- 农业(16277)
- 业经(16255)
- 学报(15729)
- 大学(14691)
- 融(13489)
- 金融(13489)
- 财经(13260)
- 技术教育(12413)
- 职业技术(12413)
- 职业技术教育(12413)
- 学学(12162)
- 经济研究(11717)
- 坛(11697)
- 论坛(11697)
- 业(11671)
- 经(11621)
- 技术经济(11400)
- 问题(9768)
- 财会(9496)
共检索到281754条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
马怀立
当前，高职院校实施创新创业教育的目标与内容存在理念认识、价值取向、实践行动、教育效果四方面的误区。因此，高职院校必须正确定位，立足于市场经济与产业发展，立足于国家创新发展战略，立足于高职院校人才培养目标与高职院校的教育教学改革，探索适合高职院校特色和发展实际的创新创业教育模式。
关键词：
高职院校 创新创业教育 定位
[期刊] 教育与职业
[作者]
王恒平
社会转型和产业结构调整需要具有创新精神和创业技能的人才,轨道交通高职院校依托行业办学,在创新创业型人才培养方面虽有独特优势,但尚未形成成熟的学科体系,需要政府、行业、高校、学生配合联动,推动创新创业取得实效。
关键词：
高职院校 创新创业 实效
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李海涛 江平
实现高职院校创新创业教育类型化发展，提升创新创业教育质量，承载培养高素质、创新型技术技能人才的任务已经成为当下高职教育实现高质量发展迫切需要解决的现实问题。现实中，高职院校创新创业教育存在教学目标偏离关键能力的导向、教学内容轻视实践应用的指向、师资队伍轻视“创业型”教师队伍培养三大问题。基于此，从输出技术创新创业者、整合跨界多方资源、打造“创业型”工匠教师、拓展学生的成长空间四个方面提出类型教育背景下高职院校创新创业教育的功能定位，从理念明晰、机制优化、载体深化、师资提升、体系完善五个方面提出高职院校创新创业教育的发展策略。
关键词：
类型教育 高职院校 创新创业教育 定位
[期刊] 职教论坛
[作者]
郑倩嫣 盛秋生
分析高职院校学生创新创业的过程、特点及风险,结合高职院校的实际,从教育教学供给侧改革入手,探索构建高职院校创新创业全开放、阶梯递进、服务型教育教学系统,为尽快提升高职院校创新创业教育教学质量探索新的路径。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
刘晖 楼霄
当前,我国正处于产业转型升级阶段,产业的发展需求加大,职业技能型人才缺口大。高职院校作为培养职业技能型人才的主阵地正面临着巨大变局和挑战。在新形势下,高职院校应主动担负起开展创新创业教育工作的重任,将创新创业教育工作作为人才培养的重要内容,转变和调整人才培养方案,以更好地推进高职院校创新创业的改革和发展,不断提高高职院校创新创业人才的质量。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王莹 徐瑾
随着社会经济的发展，国家越来越重视培养大学生的自主创新能力，目前我国高职院校创新创业文化还没有形成。高职院校构建创新创业文化，主要从加强学生理论知识的学习、提高对创业精神的理解、完善创新创业文化机制和营造良好的创业氛围几个方面着手，从而在高职院校营造浓厚的创新创业文化氛围，为社会的发展培养高质量的创新型人才。
关键词：
高职院校 创新创业文化 构建
[期刊] 教育与职业
[作者]
谭建华
文章首先论述了创新创业教育与专业教育的相容关系,然后分析了创新创业教育与专业教育相容的现状:运行管理机构不统一、缺乏科学完整的课程体系、"双创型"师资缺口严重、创新创业教育文化氛围不浓、创新创业支持政策不集中。最后提出了构建高职院校创新创业教育与专业教育相容的路径:机构整合、课程融合、师资融合、文化融通、项目共建。
[期刊] 教育与职业
[作者]
曹英慧
创新战略下高职院校教育改革不断推进,但在创新创业教育与专业教育融合问题上还存在尚待破解的难题。文章从阐述创新创业教育与专业教育融合的意义入手,分析了两者融合在认识、实践、师资等方面存在的问题,提出从顶层设计出发制订人才培养方案,完善协同育人体制机制;师资团队形成合力;以创新创业教育为导向,重新建立教育教学课程体系;搭建社会化合作平台,促进创新创业教育与专业教育深度融合,以推进高职院校教育教学体系改革进一步深入,培养更多社会需求的创新创业技能型人才。
关键词：
高职院校 专业教育 创新创业教育 融合
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈丽娟
创新创业教育是培养创新型人才的一种全新教育模式,高职院校图书馆作为学校办学的重要支柱之一,理应从优化馆藏结构、传授检索技能、开展导航服务、建设网络平台、培养学科馆员五个方面全面对接创新创业教育,肩负起培养高职学生创新创业能力的重任。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王旭
注重校企合作和注重能力培养是高职院校参与创新创业活动的优势所在，但也存在氛围营造、课程设计、实践能力和教学水平等方面的不足。破解创新创业教育面临的现实困境，高职院校唯有在教育理念、教育内容、课程设置、教育对象、师资队伍、教学方式、教学资源、考核评价等八个方面实现转变，才能推动高职院校创新创业的转型升级。
[期刊] 教育与职业
[作者]
齐亚丽
文章指出高职院校实训基地建设与管理过程中存在实训基地的硬件设备不能满足行业发展需求、实训内容的整合力度有待加强等问题,进而提出了高职院校实训基地建设与管理的有效路径:夯实基础,建设符合行业发展现实需求的软硬件设施;完善师资,打造高素质"双师型"实训教师团队;以校企合作协同育人为目标,整合实训教学内容;以企业深入参与为基础,理顺实训基地组织结构;以构建实践平台为方向,探索实训基地管理新模式。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
钱红
在2015年《政府工作报告》中,李克强总理38次提到"创新",13次提到"创业",尤其两次专门提到"大众创业,万众创新"。李克强总理指出:"大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军,既要认真扎实学习、掌握更多知识,也要投身创新创业、提高实践能力。"此后,包括高职院校在内的广大高校纷纷进行创业教育改革。江阴职业技
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张淑梅 刘珍
本文构建基于CIPP模型的高职院校创新创业教育评价理论模型,并提出了具体的指标体系,选取客观公正的定量指标,从环境基础、资源投入、过程行动、成果绩效4个方面,系统评价高职院校创新创业教育的情况,为高职院校的创新创业教育教学工作提供参考和借鉴。
关键词：
高职院校 创新创业教育 评价体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘畅
创新创业教育成为世界性的热潮,在国家发展战略的内生需求的促生下,政府出台了一系列有利于和支持高校创新创业教育的政策。基于形势政策分析和国内外高校创新创业教育借鉴,高职院校的创新创业教育要健全组织领导、深化教学改革、转变评价体系、优化师资结构、强化实践育人、重视文化引导,从全面提升高职教育的社会服务功能和高职院校学生的社会适应能力,为国家创新战略的实施,为"中国制造"走向"中国创造"贡献智慧力量。
关键词：
高职院校 创新创业教育 路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
田浩
在全面深化改革背景下,推进高职院校创新创业教育具有重要的战略意义。当前,需澄清高职院校创新创业教育在实践过程中的认识误区,明确创新创业教育的重点在创新,而非创业;积极将创新创业教育融入专业,而非另起炉灶;推广项目本位的创新创业教育方式,而非固守课程本位的教育方式;应注重对参与创新创业教育学生的分类,而非千篇一律地开展创新创业教育。深化落实创新创业教育,需要系统把握好创新创业教育的六个维度,即精心谋划、精细管理、精致服务、精准推进、精确落实、精育人才。
关键词：
高职院校 创新创业教育 职业教育
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
