- 年份
- 2024(3688)
- 2023(5750)
- 2022(4567)
- 2021(4736)
- 2020(3823)
- 2019(9277)
- 2018(9271)
- 2017(15826)
- 2016(9934)
- 2015(11937)
- 2014(12443)
- 2013(10820)
- 2012(9538)
- 2011(8772)
- 2010(9427)
- 2009(7623)
- 2008(7335)
- 2007(6569)
- 2006(5743)
- 2005(5241)
- 学科
- 济(27257)
- 经济(27239)
- 教育(21012)
- 管理(19705)
- 方法(16449)
- 业(16326)
- 数学(15263)
- 教学(14834)
- 数学方法(14657)
- 企(14115)
- 企业(14115)
- 中国(13899)
- 理论(13196)
- 学法(8730)
- 教学法(8730)
- 学(7407)
- 学理(6808)
- 学理论(6808)
- 技术(6417)
- 农(6389)
- 学校(5317)
- 财(5317)
- 发(5281)
- 业经(5017)
- 研究(4551)
- 发展(4510)
- 高等(4444)
- 思想(4427)
- 展(4388)
- 政治(4319)
- 机构
- 学院(126911)
- 大学(124220)
- 管理(40464)
- 研究(39346)
- 济(36136)
- 理学(35065)
- 经济(34928)
- 理学院(34602)
- 管理学(33255)
- 管理学院(33025)
- 教育(32587)
- 范(28664)
- 师范(28479)
- 京(28070)
- 职业(25725)
- 技术(24978)
- 科学(23850)
- 师范大学(23104)
- 中国(22503)
- 江(20947)
- 所(19206)
- 北京(18715)
- 职业技术(18306)
- 技术学院(17537)
- 研究所(17350)
- 中心(17188)
- 财(17178)
- 州(16903)
- 业大(15338)
- 院(14246)
- 基金
- 项目(79379)
- 研究(67830)
- 科学(63524)
- 基金(50564)
- 教育(45018)
- 家(42397)
- 国家(41900)
- 社会(36173)
- 科学基金(36089)
- 省(35562)
- 社会科(33942)
- 社会科学(33934)
- 编号(33115)
- 划(31370)
- 成果(28628)
- 课题(27894)
- 基金项目(25182)
- 年(24320)
- 自然(22831)
- 资助(22472)
- 自然科(22371)
- 自然科学(22368)
- 自然科学基金(21916)
- 规划(20414)
- 重点(20102)
- 项目编号(19257)
- 部(18953)
- 发(17389)
- 教育部(17363)
- 性(17285)
共检索到192596条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
肖坤 盖海红
双师教学模式对高职教育改革具有重要意义。双师教学模式有全程式、嘉宾式、分组式和支持式等组织形式。实施双师教学,除了需要精心组织教学内容,加强教师之间的交流合作外,还需要变革相应的教学管理制度,创新教师之间的交流研讨机制。
关键词：
高职 双师教学 双师型教师 组织形式
[期刊] 华东经济管理
[作者]
冯伟国 潘家俊
近年来 ,高等职业技术教育作为一种国际公认的高层次人才培养类型逐渐得到中国社会的认可。如何借鉴国外先进的高职教育模式 ,对于超常规发展的年轻的中国高等职业教育来说 ,显得非常重要。应当积极引进国外先进职教模式 ,推进高职管理体制改革 ;借鉴国外先进职教模式 ,推进高职专业教学改革 ;学习国外先进职教模式 ,促进高职师资队伍建设。
关键词：
高职教育 中外合作 教育改革 师资建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
唐玉林 沈雕 陈良
现代职业教育体系的构建,应立足学生职业成长和可持续发展。中高职衔接的诸多要素中,在与区域产业结合实现专业设置的衔接后,人才培养目标和规格的衔接就是首要任务。文章从中高职教育培养目标不衔接表象分析入手,在解析国家职业分类大典与职业标准基础上,提出以国家职业标准为导向、实现中高职目标衔接、建设完善国家职业标准统领中高职教育的观点,并开创性地提出了基于职业核心能力、专业核心技能"双核"的中高职教育目标衔接模式。
关键词：
职业教育 职业能力 职业标准 目标 衔接
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张建南
中国梦是人民的梦,高职教育的质量提升,创新是灵魂;"双三元"办学模式是高职教育形式的一种创新,旨在通过"政校企""行校企"双圆驱动,实现以"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"的创新体制,实现专业技术技能型人才的培养。
关键词：
高职教育 “双三元” 体制创新
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈德清
校企合作办学是高等职业教育的基本属性,是培养有素质、高技能应用性人才的必由之路。文章就校企合作办学的主要内容及其形式进行梳理、归纳和总结,进而对校企合作办学的基本特征进行提炼和归置,以期推动高职教育的健康和可持续发展。
关键词：
高职教育 校企合作 办学模式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐平利
建立“工学互动组合教学团队”,是从根本上解决目前“双师型”教师队伍建设困境的一种新思路。从组织形式和运行模式上来界定“双师型”教学团队,更利于校企紧密合作。强调以“企业本位”思考高职教育内容,以“学校教育”(而非“企业训练”)开展高职教育活动,培养有灵性、有修养、有技能、善创新的个性化人才是校企合作的利益共生点。只有在校企双方利益共生共存中寻找行动策略,才能实现高职院校教学活动的“职业性”特征。
关键词：
“双师型”教师 工学 互动组合 教学团队
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王多惠
如何破解职业教育与市场需求相对脱节，专业设置相对低效的问题，成为当前海口职业教育健康快速发展的当务之急。借鉴德国＂双元制＂职教模式，在新的社会发展形势下，应充分吸收德国＂双元制＂模式的优点，结合海口市实际情况，建设具有海口特色的学校＂双元制＂教学模式。
关键词：
双元制 困境 高职教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
莫志明
旅游类高职教育在职业岗位要求、人才培养规格等方面与中职教育和普通本科教育之间,存在人才培养定位不明确、教育理念不清晰等问题,导致在教学模式方面没有突出特色,严重影响了旅游类高职教育的效果。本文通过对高职教育教学模式在教学理念、教学师资、教学内容、教学方法和教学环境等方面的建设策略研讨,探索适应旅游类高职教育的教学模式。
关键词：
旅游类 高职 教学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王军
"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的改革发展之路"是我国高职教育的办学理念。而大多数高职院校教学体系相对滞后,不能较好地完成应用性、技能型人才培养的重任。引入"行为导向"理念,旨在引导学生在学习中自主承担责任、自主决断、自主选择和向实践学习,激发学生的学习动力和培养学生的职业能力。在职业教育领域中,"行为导向教学法"为对学生进行有效的能力培养提供了一个探索的新思路。
关键词：
行为导向 职业能力 项目引导
[期刊] 职教论坛
[作者]
曾金霞
作为"教学、服务"类院校,高职院校人才培养的特点是需要从企业生产建设服务实际情况出发,训练学生的职业技能,而传统的学校教学方式却是很难锻造学生的高技能,基于这种情况,高职院校必须探索新的区别于"教学、科研、服务"类院校的人才培养方式。通过论述我国高职教育工学结合下的实训教学模式产生的背景,分析我国的高等职业教育发展中的问题及原因,阐释工学结合下的实训教学模式相关概念,针对发展模式现状提出了工学结合下的实训教学模式进一步发展的对策,总结了工学结合下的实训教学模式发展的意义。
关键词：
高职教育 工学结合 校企合作
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘加勇
工学结合教学模式是目前最为有效的适合高职教育发展的教学模式。文章在分析了我国高职教育发展的社会背景、教育现状与培养目标差距的基础上,深入探讨了工学结合教学模式的理论架构,进一步提出了我国工学结合教学模式的推进策略,从而形成以特色教学为中心的大职教核心竞争力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张伟博 李建
数字媒体传播技术迅速发展,改变了青年学生的信息传播、接受习惯。这就要求在教育中应转变教学观念与授课方式。在职业教育中,应更加体现现代传播技术与职业教育的结合,知识的传递应该由传统的口语、文字、图片等传播形式,转向数字媒体复合型传播方式,改变以往单一的教师课堂授课的模式,代之以多点网络化授课、仿真(游戏)式授课、全天候沟通等授课模式,使得信息化教学成果不断地得以应用。
关键词：
高职教育 信息化教学 模式 转向
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙诚
"校中厂"是校内生产性实训与深度校企合作的成熟模式,是集生产经营、"学做一体"教学、职业素质养成、技能训练、技能鉴定、技能大赛、师资培养、社会培训和技术服务等功能于一体的深度校企合作的教学模式。针对已有的"校中厂"教学模式的探索研究中存在的生产性与教育性矛盾、产品与供应链管理延滞等问题,提出机制创新、文化建设、技能竞赛、创新能力培养、师资训练以及管理优化是高职教育"校中厂"教学模式创新的基本途径。
关键词：
生产性实训 校中厂 教学模式 实践创新
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
门燕丽 周志刚
针对社会对高职教育人才培养的需要和高职教育教学模式中存在的形式单一,内容抽象性强,过度依赖教材,师生缺乏互动等问题,提出了构建基于能力培养的高职教育教学模式。首先,分析了高职教育教学模式的基本结构,包括教学模式的内涵、设计理念、分类和构成要素。将高职教育中常见的几类教学模式依据不同的学习理论进行了分类比较,提出了构建基于能力培养的高职教育教学模式的动态性原则,交往性原则和体验性原则。
关键词：
能力培养 高职教育 教学模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
薛朝晖 贺亚芹
构建高等职业教育工学结合教学模式评价体系,应充分考虑工学结合教学模式的多元开放性、技能经验实践性和教学评价及时性的基本特点,遵循教育开放性、教育要素多元性、考核方式非单调性、注重过程性评价的原则。建立以教学主体、教学内容、个体学习过程、教学考核评价、制度保障为一级评价指标的评价体系,对工学结合教学模式进行科学、有效的教学评价。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
