- 年份
- 2024(2094)
- 2023(3325)
- 2022(2666)
- 2021(2832)
- 2020(2186)
- 2019(5296)
- 2018(5284)
- 2017(7857)
- 2016(5999)
- 2015(7006)
- 2014(7248)
- 2013(6092)
- 2012(5865)
- 2011(5657)
- 2010(6058)
- 2009(4983)
- 2008(5097)
- 2007(4729)
- 2006(4371)
- 2005(4129)
- 学科
- 教育(19457)
- 中国(10890)
- 济(10869)
- 经济(10851)
- 管理(8239)
- 理论(7985)
- 学(7155)
- 教学(6671)
- 业(6483)
- 企(4799)
- 企业(4799)
- 方法(4411)
- 发(4122)
- 农(4078)
- 发展(3735)
- 展(3613)
- 研究(3549)
- 思想(3542)
- 学校(3520)
- 高等(3495)
- 数学(3388)
- 革(3385)
- 学法(3373)
- 教学法(3373)
- 政治(3336)
- 改革(3253)
- 数学方法(3247)
- 技术(3224)
- 思想政治(3153)
- 政治教育(3153)
- 机构
- 大学(80277)
- 学院(75406)
- 研究(31976)
- 教育(29451)
- 范(23591)
- 师范(23484)
- 科学(20106)
- 京(19661)
- 师范大学(19552)
- 管理(18378)
- 济(18019)
- 经济(17253)
- 所(16998)
- 中国(15737)
- 研究所(15672)
- 理学(15553)
- 理学院(15146)
- 技术(14662)
- 职业(14580)
- 管理学(14480)
- 管理学院(14306)
- 江(14244)
- 北京(13382)
- 中心(12227)
- 农(12031)
- 院(11220)
- 教育学(11140)
- 州(10736)
- 业大(10111)
- 职业技术(9999)
- 基金
- 项目(45333)
- 研究(40569)
- 科学(36986)
- 教育(29193)
- 基金(28396)
- 家(24593)
- 国家(24201)
- 社会(21202)
- 编号(19804)
- 社会科(19597)
- 社会科学(19592)
- 省(19580)
- 划(19555)
- 成果(19401)
- 科学基金(19064)
- 课题(18381)
- 年(15632)
- 基金项目(14075)
- 规划(12980)
- 重点(12613)
- 部(12146)
- 度(11384)
- 资助(11378)
- 自然(11289)
- 性(11190)
- 项目编号(11075)
- 发(11024)
- 自然科(11010)
- 自然科学(11003)
- 教育部(10927)
共检索到126273条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
张新民
高等职业教育作为高等教育的一种类型和职业教育的最高层次,在三种教育分类法中都有相应的表示。培养高级应用型人才的高等教育称为广义的高等职业教育;培养直面终端产品或终端服务的一线高级应用型人才的高等教育称为狭义的高等职业教育。高级应用型人才的基本特点是:不以研究发现客观规律为主,而以应用已发现的规律、定理为经济社会提供直接服务为主。高等职业教育的本质特征主要表现为四点:应用性、实践性、高等性、职业性。
关键词：
高等职业教育 本质属性
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
何谐 吴叶林 崔延强
职业教育文凭的历史变迁经历了行会组织的身份符号、学校教育的学力证明以及学位化文凭等三个演化阶段。本质上高等职业教育学位是获得者实践性知识的评价尺度,具有微观权力属性,标志着学位获得者在职业场域中的初级专业能力。认为构建高等职业教育学位体系必须深入把握和科学统筹四个方面的关键问题:即理清高等职业教育学位在我国学位体系中的位置,明确学位体系构建的主体、运行机制以及标准体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
袁广林
本质是指事物固有的、决定事物性质、面貌和发展的根本属性,是一事物与另一事物的根本区别。我国学者从不同角度对高等职业教育本质属性做出不同的界定,既有实践性、社会性、职业性、多样性之说,也有高技能性、技术性之论,揭示的是高等职业教育局部的真。从高等职业教育作为一种类型来看,应用性应是其本质属性,以此与普通高等教育相区别。
关键词：
高等职业教育 本质属性 应用性
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
张朝晖 王治中
教育公平,是逐渐消除城乡二元结构、维系国家长治久安、实现社会公平的基础。推进教育的公平,是缩小不同群体之间人力资本存量差距的根本途径。作者从不同的社会形态探讨了教育公平推进的历程状态,从人本向度和人力资本存量向度阐述了教育公平的人文本体基本价值趋向。同时,分析了高等职业教育发展过程中教育公平实然与应然的背离,提出了以科学发展观为指导,调整教育政策取向,以制度创新建构有力政策联系与和谐文明校园环境等措施,积极全面推进教育公平的实现。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张健
文章论述了什么是情境化教学,它与学科化情境教学的差异;并从知识的类型理论,学生智能理论,建构主义理论,认知心理学理论,学习风格理论角度,对高等职业教育实施情境化教学必要性进行了论证;同时,还分别探讨了对应于理论知识教学和实践技能教学的间接情境化教学方法和直接情境化教学方法。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王明伦
高等职业教育结构是指高职教育系统内各要素之间的联系与比例关系。同时,它又是大教育结构中的一个子结构,与我国政治、经济、科技、文化等其他系统有着密切联系,受政治、经济、科技、文化等因素的影响和制约。从宏观层面分析,高职教育结构由专业结构、层次结构、形式结构、布局结构等要素构成。
关键词：
高等职业教育 结构 特点 构成 优化
[期刊] 职教论坛
[作者]
周传东 李春晖 郭峰
澳大利亚职业教育质量保障系统是全球质量保障系统中最为巩固的系统,包括标准制定、资格和质量保证体系。VET系统的不同影响着政府责任的划分,包括教育机构和培训机构质量保证,VET系统不同元素有着不同的类型的质量保证。本研究主要对澳大利亚职业教育质量保障系统及其本质影响因素进行探讨,其中某些因素是值得我们借鉴。
关键词：
澳大利亚 质量保障 本质 影响因素
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张新
在产学合作中,由于对"产"方的主体定位不清晰,"学"方往往从自我出发,一厢情愿地推进产学合作,难以得到企业的积极响应。相反,"校企合作"的双方主体非常明确、具体,能够建立合作基础,在双方共同需求的驱动下,合作会水到渠成。本文从确定利益共同点、推行能力本位教育、实施校企深度合作以及建立有效制度保障等方面,对校企合作进行了全面分析。
关键词：
高等职业教育 校企合作 能力本位
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曹必文
本文从素质教育的视角分析了我国高等职业教育存在的问题,提出我国高等职业教育应从以下几方面进行改革:树立以就业为导向的教学理念,树立个性化和创造性的素质教育观,树立科学精神与人文精神相统一的素质教育观念。注重产学、校企结合,创建以学生为中心的教学方式。建立以"应用"为主旨的课程体系,设置适当的文化课程。要造就一支"双师型"和专兼职结合的师资队伍,培养教师创新意识,提高教师的业务水平。
关键词：
素质教育 高等职业教育 改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
西广明 李文海
我国高等职业教育的快速发展要求其评价具有矫正误区、改进模式的功效。为此需要进一步从以下几方面规范高等职业教育评价:依靠评估理论、结合教育特点、借鉴国际经验。从系统角度,高等职业教育评价应该从评价目的、主体、客体、原则、标准、内容、方式、方法、效果等方面展开。
关键词：
高等职业教育 评价 系统性 科学性
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张健
入选理由以＂整合＂之眼透视职业教育，从实践经验和理论推演两个范畴，建立高等职业教育整合发展的基本框架，为人们提供一种新的富有启发性的理论视角。主要观点书中认为，对于职业教育来说，整合就是将职业教育的要素、构建等重新组合，使之形成符合职业教育发展要求的新的功能整体。对照逻辑起点的内在规定，扬弃
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈新文 周志艳
受实用主义教育目的观的影响,我国教育的功利价值取向变得日益明显,高等职业教育更是如此。改变这种状况的途径是重新认识并界定高等职业教育的目的,通过实现"人的回归"来实现高等职业教育的革新。
[期刊] 教育与职业
[作者]
冯孟
近年来,在教育分权的背景下,中央政府一方面加强教育放权,另一方面又不断加强对高职教育的宏观调控和干预力度,出现了高职教育"国家化"的趋势。这一趋势在观念上体现为将高职教育纳入国家建设、社会发展的大系统中,突出发展高职教育对国家、社会发展的巨大作用,并强调国家发展高职教育的主体责任;在内容上体现为高职教育国家制度的建构;在形式上体现为中央政府通过各种有效手段强化对高职教育的宏观调控。高职教育的"国家化"趋势,有利于推动高职教育市场从区域分割走向统一,促进高职教育形成系统、科学的管理模式,进而增强高职教育的国际竞争力。
关键词：
高职教育 国家化 分权
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李尔昌
近几年中国高等职业教育发展成为高等教育的半壁江山,但由于对高等职业教育缺乏系统的认识,在教育实践中出现了某些偏差。本文指出了目前在目标定位、培养模式、专业设置、就业需求、教学实践、发展合作等方面存在的问题,并借鉴他山之石,提出了一些观点和思路。
关键词：
高等职业教育 特色 问题 思路
[期刊] 高等教育研究
[作者]
黄少平 刘金玉 冯孟 吴晓鹏
产业转型升级和科技自主创新给我国高等职业教育带来了新的发展机遇与挑战。国际高等职业教育层次不断"高移"的实践经验,为我国高等职业教育突破现有体系局限,跟上经济发展方式转变的步伐提供了诸多借鉴与启示。为适应产业转型升级的需要,我国高等职业教育应从厘清教育理念、丰富教育层次、实施灵活学制、协调课程和职业资格框架体系建设、建立相对独立的管理体制等方面予以加强,在体系建设上实现新的突破。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
