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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
欧金荣 沈继斌 李仁刚 唐峻
从学术团队的内涵与外延出发,分析了目前我国高校学术团队存在的问题与原因,提出营造良好的学术生态环境、改革评估和考核机制、创新科研和人事管理制度、整合优势资源是打造高水平学术团队的重要举措。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邹波
随着民办高校发展，学科兴校、科研兴校的观念逐渐形成，各高校纷纷瞄准重大科学问题与共性技术、关键技术难题，实现跨学科交叉融合，形成稳定的研究方向，加强投入，着力培养，落实高层次人才建设的支持力度，走内涵发展之路。本文从民办高校高水平学术团队的培育内涵出发，分析现今民办高校高水平学术团队培育的现状、存在问题及原因，提出如何打造民办高校高水平学术团队培育模式的对策。
关键词：
民办高校 学术团队 科研发展
[期刊] 中国高等教育
[作者]
徐敦楷
2007年7月,在教育部发布的《关于加快研究型大学建设增强高等学校自主创新能力的若干意见》中明确指出:"以科学研究见长的研究型大学是保持我国国际竞争力的重要战略资源",要通过"加强‘211工程’和‘985工程’建设,到2020年,努力形成一批拥有国家重点科学研
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李文武
创新型学术团队是高校发展的动力源泉。本文以内蒙古部分高校创新型学术团队的构建为例,对民族地区创新型学术团队构建的四个层次进行了分析。试图分析总结民族地区高校创新型学术团队的建设经验。
关键词：
民族地区 高等院校 创新团队
[期刊] 高等教育研究
[作者]
贾永堂
论高水平理工大学的学术目标贾永堂由于多种因素的推动，我国已下决心花大力量办好一批重点大学，使其学术水平能与世界著名大学相比拟。集中反映这一设想的“２１１工程”，已在高等教育领域引起广泛反响①。自然，许多大学，其中包括相当数量的理工大学，都力图进入这一...
[期刊] 经济师
[作者]
张雨 张颖 吴欣 王浩公
更高水平“平安校园”建设目标对高校风险管理的系统性、可操作性提出了更高的要求。当前我国高等教育外部环境变化导致我国高校所面临的风险加剧，表现出风险管理目标定位不明晰，主体责任不明确，风险认识不全面和内部控制不完善等问题。文章按照以人为本的风险防控思路，可从行政管理、教师管理和学生管理三个维度分析并归纳高校风险的类别、成因和防范策略，并从高校风险防控体系的建设目标、适用范围、组织职责、程序要求和流程架构五个环节构建高校全面风险防控的实证模型。
关键词：
高校风险 现状分析 防控体系 构建
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李明
高校科研团队的建设,有利于学科带头人的培养,特色学科的培育,科研方向的整合以及创新思想和创新成果的产生。笔者分析了高校科研团队的特点及其现状,指出了科研团队建设中所存在的问题,分析了如何管理科研团队,最后就如何建设科研团队提出了看法与建议。
关键词：
高校科研 科研团队 科研管理 团队建设
[期刊] 管理评论
[作者]
浙江省高校高水平创新团队——浙江工业大学中小企业创新管理研究团队,形成于2012年,团队负责人为陈衍泰教授,团队成员主要有13人,包括池仁勇教授、吴宝教授、程聪研究员、王黎萤教授、张光曦副教授等。主要从事企业创新管理、战略管理、数字化转型等相关研究。研究团队立足浙江、扎根中国、面向全球,旨在构建国内民营(中小)企业创新与战略管理研究、智库建设和社会服务的重要基地,成为本领域建设和社会服务的
[期刊] 中国高等教育
[作者]
林萍华 王济干
大学以教学、科学研究和服务社会为主要任务,在现代大学运行机制中,基层学术组织是大学功能的组织单元和操作单位,大学的职能主要是通过基层学术组织来实现的。随着我国高水平研究型大学建设步伐的不断加快,目前大学的基层学术组织形式远远不能适应大学发展的需要和三大职能的实现。因此,构建现代大学制度下的新型基层学术组织,进一步强化学术团队在教学、科研中的地位和作用,是克服基层学术组织弊端,促进科技发展的有效形式。
[期刊] 职教论坛
[作者]
汪业军 杨红 胡坤
要办一流高职院校,就必须要有一流的师资团队。如何引进人才、留住人才、用好人才是高职院校师资队伍建设永恒的话题。但如果高职院校无法给予高水平师资高级职称的评聘待遇,就难以对高层次人才产生吸引力,从而阻碍学科建设事业发展。针对部分高职院校编制数不足、高级职称评聘难的困境,尝试分析并提出对策性建议。
关键词：
高水平 师资团队 职称评聘
[期刊] 中国高等教育
[作者]
田恩舜
为了全面贯彻落实科学发展观,切实把高等教育重点放在提高质量上,教育部、财政部启动实施了高校本科教学"质量工程",并首次将教学团队建设作为保证和提高高校教师素质、教学能力以及教育教学质量的新举措和重点建设项目之一。这不仅表明了国家对高等教育质量的高度重视,也充分表明了加强高校教学团队建设在实施"质量工程"、提高教学质量工作中的重要地位和重要作用。高校应加强对高水平教学团队建设的研究与探索,充分发挥教学团队在教学改革与人才培养中的作用,全面提高高校教育教学水平。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
陈辉 林超辉 夏承鹏 李瑶 何旭彬 穆淼
将主成分分析法(PCA)和综合指数法两种评价方法有机结合,构建高水平理工科高校科技成果转化绩效评价体系,并针对国内部分高水平理工科高校2017年的相关数据进行实证分析并验证,根据评价结果提出完善高水平理工科高校科技成果转化的一系列建议,为高水平理工科高校科技成果转化工作提供参考和指导。
[期刊] 教育科学
[作者]
周浩波
本文在对高水平、高质量普及九年义务教育提出的背景进行分析的基础上 ,强调高水平、高质量普及九年义务教育 ,是义务教育发展历程中的一次质的飞跃 ,标志着义务教育工作由对外围条件的高度关注转移到高度关注学校发展、学生发展。并藉此提出高水平、高质量普及九年义务教育的四大战略举措 ,即“创新教育管理体制 ,为全面提高义务教育质量创造强势的文化氛围 ;推进教育信息化进程 ,为全面提高义务教育质量搭建新的平台 ;促进区域内均衡发展 ,为全面提高义务教育质量提供强大的动力 ;落实基础教育新课程改革 ,为全面提高义务教育质量建立新的载体” ,以及推进高水平、高质量普及九年义务教育进程的三项保障措施。
关键词：
高水平 高质量 普九 背景 标志
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
彭远奎 张薇 雷稚蔷
对国内外高校学术交流的现状进行了分析,指出学术交流在研究型大学建设及学科发展、提高导师水平和责任感、出创新性成果以及人才培养等方面的重要作用,提出政策保障、规范管理、平台建设、特色推广和氛围营造等有益做法,切实发挥学术交流在高水平人才培养中的重要作用。
关键词：
研究生 学术交流 人才培养
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李元元
学术性是研究型大学的核心价值和最本质的属性,学术卓越是高水平研究型大学的立校之本。华南理工大学提出"坚持学术立校"的发展新理念,强调追求学术卓越是我国高水平研究型大学的时代责任与历史使命,坚持学术立校,是建设高水平研究型大学的战略选择,是研究型大学不断发展和创新的动力源泉,是研究型大学适应不断变化的环境、实现更好发展的根本保证。
关键词：
学术立校 高水平研究型大学
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