- 年份
- 2024(5022)
- 2023(7270)
- 2022(5880)
- 2021(5627)
- 2020(4544)
- 2019(10317)
- 2018(10334)
- 2017(17662)
- 2016(11064)
- 2015(12747)
- 2014(12862)
- 2013(11662)
- 2012(10622)
- 2011(9865)
- 2010(10204)
- 2009(9126)
- 2008(9176)
- 2007(8380)
- 2006(7550)
- 2005(7241)
- 学科
- 管理(31233)
- 济(28586)
- 经济(28516)
- 业(26300)
- 企(23132)
- 企业(23132)
- 教育(20001)
- 中国(15406)
- 财(12826)
- 制(12235)
- 方法(9900)
- 理论(9846)
- 学(9603)
- 农(8646)
- 体(8574)
- 业经(8027)
- 数学(7975)
- 数学方法(7836)
- 务(7683)
- 财务(7665)
- 财务管理(7648)
- 教学(7378)
- 体制(7321)
- 企业财务(7285)
- 技术(6819)
- 税(6796)
- 银(6398)
- 银行(6389)
- 税收(6361)
- 收(6307)
- 机构
- 大学(149022)
- 学院(144702)
- 研究(53471)
- 济(49826)
- 经济(48392)
- 管理(46767)
- 理学(39405)
- 理学院(38804)
- 管理学(38018)
- 管理学院(37703)
- 中国(34929)
- 京(33150)
- 教育(31859)
- 科学(30406)
- 范(29856)
- 师范(29685)
- 财(29002)
- 所(26598)
- 江(25307)
- 师范大学(24556)
- 研究所(23776)
- 中心(23134)
- 北京(21705)
- 财经(21677)
- 技术(20143)
- 院(19558)
- 经(19518)
- 农(19127)
- 职业(19005)
- 州(18951)
- 基金
- 项目(90744)
- 研究(75182)
- 科学(74041)
- 基金(63110)
- 家(53997)
- 国家(53383)
- 社会(45347)
- 科学基金(45293)
- 教育(44069)
- 社会科(42565)
- 社会科学(42559)
- 省(36671)
- 划(33399)
- 编号(33291)
- 基金项目(32433)
- 成果(30534)
- 课题(27371)
- 自然(27257)
- 自然科(26572)
- 自然科学(26567)
- 自然科学基金(26097)
- 资助(24609)
- 制(23489)
- 重点(22934)
- 年(22802)
- 部(22780)
- 性(21063)
- 规划(20629)
- 教育部(20466)
- 发(20304)
共检索到238065条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王军红 周志刚
厘清职业教育质量生成机制对制定职业教育质量标准、进行职业教育质量评价具有重要意义。质量是在成本投入与收益分析的基础上,通过特定质量观指导下的主体实践活动及评价反思不断地生成。职业教育质量的生成机制是职业教育质量影响因素的结构功能关系及其相互作用过程、方式和机理,主要包括质量生成的预警和动力机制、优化配置机制、竞争合作机制、表达及保障机制。
[期刊] 教育研究
[作者]
赵晶晶
职业教育区域布局直接影响区域产业竞争力和经济可持续发展。职业教育的内外部环境形成布局变迁的动力源,空间差异影响布局变迁模式,变迁呈现均衡与非均衡的循环往复。利用2000—2016年我国31个省份面板数据测算职业教育区域布局变迁发现,中等职业学校和高等职业院校的布局变迁特征差异显著,多数中职学校数量和规模占比变动不同步,高职院校则变动同步;职业教育重心轨迹整体西移,西部职业教育发展迅速;相邻省份的职业教育具有显著的空间负相关,高职尤为明显。中央、地方和学校层面要通力合作,以服务区域发展战略为出发点,优化职业
关键词：
职业教育 区域布局 区域分布集中度指数
[期刊] 教育发展研究
[作者]
韩娟 米红
我国职业教育与培训机制存在主次劳动力市场二元分割和次要劳动力市场的城乡与区域二元分割的双重"二元性"特征,本文对此进行了定性与定量分析,提出劳动力市场发育不充分、社会福利政策变革与转型、劳动力无限供给是职业教育与培训机制双重"二元性"特征的主要成因。在此基础上提出了转变福利理念、建立长效机制等致力于消除双重"二元性"的治理策略。
关键词：
职业教育与培训 双重“二元性”
[期刊] 职教论坛
[作者]
杜继明 董文娟
目前,我国职业教育经费逐年增长,然而投资体系不完善、投资机制不顺畅的问题仍然难以突破。基于国内经济背景及劳动力市场发展需求,泰国建立并完善其职业教育与培训投资机制。该机制主要包括三部分内容:投资主体、投资内容及投资标准,三者互动协调共同保障职业教育与培训顺畅运行。资助主体多元化、企业地位主体化、资助模式多元化是该机制的显著特征。基于特征分析,提出我国职业教育与培训应建立健全多元化投资机制、创新发展职业教育与培训投资模式、进一步加强企业投资主体地位。
关键词：
泰国 职业教育与培训 投资机制 特征
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蓝洁 冯琬斯
“央地互动”是当下职业教育机制改革的重要方向之一。从演进过程看，21世纪以来的“国家职业教育改革试验区”“职业教育创新发展高地”“省域现代职业教育体系建设新模式”，分别代表了“省部共建”“部省共建”“部省协同”三个阶段的制度设计，体现了职业教育“央地互动”机制构建的探索、加速与深化。从演进特征看，央地互动关系从“分级管理”转向“协同治理”，互动内容从由下而上的“请示授权”转向良性互动的“指导证成”，互动功能从资源配置的“强优扶弱”转向系统协同打造“工具箱”。从内涵实质看，“央地互动”机制改革体现了央地治理目标的共生、资源的优化和效力的提升。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘晓
我国职业教育集团化办学已成为推进职业教育办学模式改革,提升人才培养质量的重要形式。但由于学界对集团化办学的认识囿于狭义的学校职业教育范畴,缺乏在一个更为广义的国家技能形成体系的范畴来审视职业教育集团化办学,限制了其作用发挥并导致了主体性地位不够突出。建议在国家技能形成体系背景下,对集团化办学的内涵和作用进行更深入、全面的理论审视,在实践中发挥更大的优势和实践价值,凸显在实践中的跨部门合作与资源整合的中介性特征,技能供给的系统性与服务性特征,办学模式的多样性与公益性特征。并且围绕集团化办学的核心竞争力、经营
[期刊] 职教论坛
[作者]
沈建根
区域型职业教育集团多由地方政府发起成立,以促进区域经济发展、提升区域职业教育能力为目标。它具有服务的区域性、管理的有效性、距离的接近性等特征,然而区域型职业教育集团发展受到诸多因素的制约,主要有外部政策框架的桎梏性、职业院校专业实力的不均衡性、区域产业经济的差异性。区域型职业教育集团可通过完善顶层设计、调整管理手段、理顺主体关系、搭建二级平台等措施来促进集团的可持续发展。
关键词：
区域型职业教育集团 特征 制约因素 策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王美田
职业教育集团运行机制是否科学有效决定着集团是否能够健康可持续发展，本文以东营市为例对职业教育集团的发展机制、日常运行机制、利益分配机制、运行保障机制等进行了设计。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
万达 杜怡萍 吴晶 李小娃 李海
职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,是一种教育类型,这一定位对职业教育发展具有重大意义。它明确了职业教育在目标定位、性质特征、体系结构、实施路径、功能范畴等方面与普通教育的不同:职业教育以培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才为目标定位;以契合教育和职业双重属性为性质特征;以构建内部衔接、外部对接的现代职业教育体系为基本结构;以坚持产教融合、校企合作为实施路径;以学历教育和职业培训并举为功能范畴。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘兴凤 周天松
教育战略联盟是高等职业院校提质增效的重要发展模式和实践探索。基于资源驱动、竞争战略驱动和学习驱动的理论视角,探讨了高等职业教育战略联盟建立的三个动机及其战略特征,即:第一,作为准盈利性的组织,战略联盟构成主体具有资源集合属性,其联盟协作动机为资源获取与学习两个方面;第二,高职教育具有多链结构的特征,联盟成员为发挥特色优势协同构造竞争优势群,对于避免恶性竞争和突破能力刚性具有积极作用,从而更好地改善了竞争力;第三,作为学习型组织,知识学习贯穿于联盟的整个过程。最后,在此基础上提出高等职业教育战略联盟相应的构
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高鸿 高红梅
职业教育集团化办学是伴随着我国经济体制改革和增长方式转变应运而生并逐步深入发展起来的。集团化办学有着独特的内涵,如多元参与的行为主体、把人才培养作为共同利益、把不以营利为目的作为共同价值取向、把联结纽带作为维系力量、有从事体现职业教育特点的主要活动,以服务经济和社会发展为行为宗旨等,具备将多元办学主体整合聚集,共享资源,协同管理,多样模式发展,实现利益共赢的典型特征。
关键词：
职业教育 集团化办学 历程 内涵 特征
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王慧 周琳
职业教育集团正成为落实国家职业教育法、增强职业教育适应性、实现职业教育高质量发展的重要载体。面对职业教育集团艰难的发展历程，职业教育集团化办学还面临着办学各方利益诉求尚未有效实现、市场运作的独立身份尚未有效达成、组织架构治理效能尚未完全释放等诸多瓶颈与挑战，从职业教育集团化办学的基本特征出发，职业教育集团化办学亟待完善层级组织架构，开发特色品牌项目；完善内部运行机制，优化治理体系；重塑政府角色，优化政策环境。
关键词：
职教集团 实体化运作 基本特征 发展路向
[期刊] 职教论坛
[作者]
田志磊 刘云波
职业教育基本经费的拨款机制可分为三类：生均拨款、成本单元和产出拨款。生均拨款机制简单易行，适用于成本结构相对稳定的教育系统；而成本单元拨款则比较适合于生源变化较大、创新频繁的职业教育体系；产出拨款机制会对教育目标产生直接的激励作用，但是产出指标的选择要求慎重。我国高职教育拨款机制面临的主要问题是如何调整生均拨款和专项经费之间的比重，而中职教育则亟需在免费的基础上构建基于成本的生均拨款机制，同时鼓励不同地区探索更符合本地需求的职业教育拨款机制。
关键词：
生均拨款 成本单元 产出拨款
[期刊] 旅游学刊
[作者]
王娟 杨晨
大型旅游企业集团是旅游经济发展的主导力量,对行业发展具有战略性引领作用。2016年中国港中旅集团公司与中国国旅集团有限公司合并成为中国旅游集团有限公司,成为我国最大的旅游央企。文章以中国旅游集团截至2017年的567个业务点为研究样本,运用GIS空间分析工具对其业务的空间分布形态、分布密度、空间相关性和空间临近性进行刻画,协助企业高效监控业务布局有效性,寻找影响企业业务布局的关键因素,探寻业务布局特征的形成机制。研究表明:业务点在地理空间分布上趋于聚集状态,属于凝聚型分布格局;分布密度呈现明显的差异性,珠三角和川渝的密度最大,长三角和京津冀次之;空间分布的相关性不明显,业务布局不受周边区域布局影响;各业务点对客源市场、交通干线和旅游资源具有显著的空间邻近特征和空间依赖关系;所进入地区的经济发展水平、产业配套水平以及不同成长阶段下的集团业务板块规划和成长模式选择差异是业务布局空间分异的重要因素。
关键词：
中国旅游集团 业务布局特征 形成机制
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
