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[期刊] 经济学动态  [作者] 魏宇  黄登仕  
经济物理学(Econophysics)从字面上并不难把握它的含义,它是将物理学的理论、方法和模型应用到经济学和金融学领域研究的一门新兴学科。经济物理学的核心内容是:试
[期刊] 经济经纬  [作者] 吴恒煜  
金融界以几何布朗运动来描述股价、油价、汇率等金融上重要变量的时间序列,并因此与许多物理学上的模型与定律存在显著的联系。理工学科人才能在金融领域拥有明显的竞争优势。
[期刊] 经济问题  [作者] 张刚  张爱英  左大杰  
经济物理学已经发展成为一门新的交叉学科,物理学的许多重要理论成果被运用到经济研究中,极大地促进了经济学的发展。经济系统与物理系统具有共同的基点,共同服从某种普适的规律,运用经济物理学的研究方法,以电磁场理论和模型为研究工具,构建城市场理论及其模型研究城市间相互作用的机理和效应,具有科学合理性,拓展和提升了现有研究的视野和高度。
[期刊] 华东经济管理  [作者] 张刚  贾志永  左大杰  
文章运用经济物理学的研究方法,基于电场和磁场理论,构建了城市量场和城市质场理论模型。依据2009-2013年间成都、重庆、绵阳和德阳市的数据计算了四市2009-2013年间的量场因子、质场因子和四市之间相互作用的城市量场力和城市质场力矩,计算结果表明:城市间相互作用力的大小不等。同时,把城市抽象为圆环,引入城市的经济半径,较传统地把城市抽象为一个"点"的分析更符合实际。
[期刊] 图书情报工作  [作者] 何颖芳  
[目的 /意义]图书馆学的发展需要与经典学科的话语系统进行对话,借鉴和引入一些经典学科的学术思想和方法将会对图书馆学范式变革产生积极影响,从而促进图书馆学的科学化进程。[方法 /过程]基于科学共同体语境,以物理学为参照学科,通过把物理学的经典思想、基本定律和研究方法与图书馆学的若干研究问题结合起来,构建一个图书馆学与物理学进行交流融合的可操作性图景,重新认识未来图书馆学的范式发展。[结果/结论]物理学中熵增定律、波粒二象性、测不准定律、第一性原理4个物理学思想和基本定律可以为图书馆学学术研究思维和态度所借鉴,物理模拟实验和理想化方法可以为图书馆学研究方法论所汲取。未来图书馆学在与其他经典学科对...
[期刊] 中国科技论坛  [作者] 赵红州 ,蒋国华  
英国有一个童话,叫做“杰克和豆杆”,说的是从前有一颗神谷,自从它由温暖的土壤中长出嫩芽以后,就一个劲儿地向上长,一直把枝叶伸进高高的天国里去,形成一个巨大的华盖。故事的主人公小杰克,顺着豆杆向上爬。他发现了许多在地上根本没有见到过的奇迹。美丽的仙女,神奇的仙山,顶天立地的巨人还有至高无上的上帝。渐渐地,我们的主人公对这一切都习惯了。他忘
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 范秦娥  
从《国际物理学分类表》谈对《中图法》物理学类表的看法范秦娥(郑州大学物理系资料室)《国际物理学分类表》(InternationalClassificationsystemforPhysics,简称ICSP)由国际科学联合会理事会文摘部(ICSU/AB...
[期刊] 经济评论  [作者] 杨华磊  
主流经济物理学具有以下方面的偏执:从物理学上看,忽视非统计物理学在其领域的应用;从经济学上看,局限在数据丰富的金融领域,追求普适性法则以及缺乏完整的理论框架;从数学上看,局限在非线性、概率统计以及随机方面,忽视代数、几何以及更适合经济系统的半定量和半确定数学的应用;从研究方法上看,热衷于逻辑实证主义和复杂科学,确立了从数据出发的研究模式;从理论检验上看,推崇裁判竞争性理论的数据维度;从经济学的自然学派看,忽视经济学自然维度的寻找。主流经济物理学在中国面临着挑战:长期的文理分科使得在交叉学科研究方面缺乏相应的知识结构;美国经济物理学研究范式在中国硬性推广,而忽视了国内经济行为自身环境。因此,中国...
[期刊] 经济师  [作者] 于少卿  李祖君  
在经济一体化背景下,通过深入研究多元智能理论与物理学科核心素养,为提高物理教学质量以及科研能力,分析发现多元智能理论的空间智能、数学—逻辑智能、自然观察者智能、身体—动觉智能四个方面,分别对物理学科核心素养的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任这四要素在物理教学中的实际应用产生一定的促进作用。两种理论的结合有利于提高物理教师的教学素养,从而使学生的动手操作能力以及空间思维能力等得到提高,进而推动物理教学的发展。
[期刊] 改革与战略  [作者] 赵禹骅  
针对外部性市场失效引发的生态环境问题,文章从讨论庇古分析与科斯分析的本质着手,运用马克思主义经济学关于个别生产与社会生产之关系的观点,引入价值体系与价格体系的数学规划模型,通过模型分析,从产权过程的角度,讨论庇古分析与科斯分析之异同和不完备性,从制度工具论的角度,归纳了两大分析的政策启示。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 张昌盛  沈海燕  
科学本质具有丰富的内涵,大学生不应该仅仅学习科学知识,还应该深刻理解科学的本质。本文概述了科学本质的内涵,分析了本科生对科学本质的曲解和模糊认识,提出在课程中引入物理学史进行科学本质教学,并对教学实践的过程和结果进行了总结。实践表明,课程中引入物理学史是进行科学本质教学的有效手段。
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 贾君枝  陈攀  
从书目记录角度出发,通过对所采集的《中图法》第五版物理学类目对应的书目记录数据作深入挖掘,从中析出物理学类目体系结构的特征以及存在问题,指出《中图法》存在类目不均衡、设置冗余、划分过细、交叉设类、个别类目划分过粗等问题,有待类表更新机构作进一步完善与改进。
[期刊] 教育学报  [作者] 郭玉英  张玉峰  姚建欣  
核心素养发展重在关键能力的提升。聚焦物理学科能力,基于理论研讨和多轮实证测评检验,确定了三个维度、九项一级指标的物理学科能力表现框架。通过大样本跨年级测评探查学生的实际能力表现,划分了学生物理学科能力表现的7级水平,从关键能力的角度对学生物理核心素养的发展现状进行了诊断性描述,为核心素养的分级评价提供了实证资料。在物理教学中要以促进学生核心素养发展为导向,针对学生物理学科能力的发展现状,特别是测评中发现的薄弱点,引导学生关联整合知识、建构物理观念,在科学实践中培养能力,并基于系统评价改进教学。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 蔡铁权  何丹贤  
我国早在二千多年前就已有关于物理现象、物理知识的记录,有对物理原理的初步思考和物理技术的发明及应用,到了明代,更有运用数学解决音乐和声学的问题的著作。但是,在以后我们多次错失了与世界物理学的发展相融合与参与其中的机遇,近代物理学并不产生于中国,而出现于西方,我国近代物理学和物理教育不得不向西方学习,从西方引入。在20世纪初的几十年中,我们建立了物理学科,各级教育中的物理教育也逐渐形成,此后,在艰难中曲折地发展。这一历史过程,为我们今天物理学的发展,尤其是物理教育的改革提供了多方面的借鉴。
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