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[期刊] 职教论坛
[作者]
成洁
现代学徒制学校试点工作是构建形成具有中国特色的现代学徒制度的基础。文章通过分析现代学徒制人才培养模式改革的基本特征,提炼了现代学徒制试点实践要素——"培养形式"、"课程建构"、"基地建设"、"师资培养"、"教学实施"和"质量监控",并结合无锡机电高等职业技术学校现代学徒制试点工作阐释了如何构建现代学徒制学校实践模型。
关键词：
现代学徒制 职业教育 实践要素 模型
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵鹏飞
主持人语:青岛市作为教育部第一批现代学徒制试点地市,精心设计试点工作路径,充分发挥政府统筹作用,探索县域现代学徒制的实现路径,创新体制机制和人才培养模式。将现代学徒制试点工作与混合所有制、中高职衔接进行充分结合,充分发挥了企业育人主体作用,为青岛市经济发展和产业升级培养了一大批高端技术技能人才。从政府层面,青岛市积极引导企业和职业院校开展现代学徒制试点。先后出台了《青岛市现代学徒制试点工作实施方案》《青岛市现代学徒制试点项目管理办法》及《青岛市现代学徒制试点项目考核评价
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
车明朝
清远职业技术学院现代学徒制试点为职业教育的改革发展提供了一个新的思路和借鉴。为了更好了解现代学徒制的特点,本刊走访了与清远职业技术学院合作开展现代学徒制的英德海螺水泥股份有限公司、伊丽莎白美容健身有限公司和宇龙计算机通信科技有限公司。通过对企业老总的访谈,从另一个角度审视现代学徒制。现代学徒制满足了企业对多层次多类型人才的需求海螺
[期刊] 教育与职业
[作者]
张晶
现代学徒制作为传统学徒培训与现代学校教育相融合的育人制度,具有鲜明的教育性、突出的系统性、较强的规范性三个特征。在当前的现代学徒制试点中,面临着诸多现实之囿,如校企之间的价值冲突导致现代学徒制运行效率低下,行业协会协调乏力导致现代学徒制校企合作成本上扬,权益保障机制缺失导致学徒身份异化,企业师傅出于替代性忧虑而不断强化自我技能的保护等。为了推进试点工作的稳步开展,应加快顶层框架设计,确立企业在现代学徒培养中的主体地位;强化行业协会组织的协调功能,降低校企合作成本;理顺学校、企业、学生(学徒)三方的法律关系
关键词：
职业教育 现代学徒制 实践路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭扬
"现代学徒制"一词在全国职教界广为人知,主要是在2014年教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》发布后,而此前我所已于2011年受江西省新余市政府和教育局的委托,我和我所副所长陈嵩专程带队赴该市调研,为其研究制定了作为全国首个现代学徒制试点地区的推进方案。正是由于新余市的初步试点开始引起关注,才使教育部下决心在全国范围内推进现代学徒制试点工作。2015年确定全国首批现代学徒制试点单位,上海市有11所中等职业学校入围,为此陈嵩研究员又承接了上海市教委决策咨询项目"上海中等职业教育现代学徒制推进机制研究",最新出版的《现代学徒制的推进》一书集中展示了这些学校试点探索形成的相关成果,同时也融合了编著者7年多来的一些深入思考。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵鹏飞 陈秀虎
中国的"现代学徒制"在教育部的推动之下,正在积极探索中。作为较早探索"现代学徒制"的学校之一,清远职业技术学院在实践中总结出现代学徒制人才培养模式的主要特征:企业双元育人、交替训教、岗位培养;学徒双重身份、工学交替、岗位成才;归纳出实施现代学徒制必备的内涵要求。对在探索中遇到的问题进行了分析与思考,并在此基础提出了建设性的建议。
关键词：
现代学徒制 学徒 人才培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵鹏飞
2009年,广东省清远职业技术学院在校企合作顶岗实习和订单式培养的基础上,计算机应用技术专业(手机游戏设计与开发方向)开始探索具有现代学徒制"双元育人、岗位成才"基本特征的人才培养模式。2011年经广东省教育厅批准,我院2个专业开展现代学徒制试点工作,2012年正式招生开班上课。专业涉及高新技术产业、现代制造业和现代服务业。今年,学院增报了实施现代学徒制人
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨小燕
学徒制作为一种教育形式,不仅是一种技术传承方式,而且具有教育意义。学徒制的衰落、存续与发展既是经济社会发展对职业技术教育形式的现实需求,也是职业技术教育不断自我反思的结果。现代学徒制是对传统学徒制的继承与发展,强调在真实工作场景中的经验学习活动。高职汽车运用技术专业在校企深度融合的背景下从"收徒—学艺—出师"三个环节,通过项目化的管理模式、师徒式的师生关系、开放性的学习环境、交替式的学习方式、小型化的组织形式、全方位的学习内容等培养方式,探索与实践了具有中国特色的现代学徒制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
牟群月 米高磊
现代学徒制是当前职业教育人才培养的重要制度设计。运用Nvivo11 Plus软件对首批22个国家现代学徒制试点典型案例进行质性分析，得出当前我国现代学徒制试点工作注重立德树人，践行招生招工一体化、校企协同育人，强化双元导师队伍、标准制度体系建设。进一步分析发现面临的现实困境，结合职业教育发展新要求，提出现代学徒制需要更加强化双主体育人、适应学生的主体需求、注重多元协同治理体系的构建，以及加强智能技术的应用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵鹏飞 赵琼梅 魏敢 李海东 王辉
近年来，各地对现代学徒制的信息化应用有了诸多探索，但利用智慧平台对学徒制进行整体的、系统的研究尚不多见。本文从＂大数据＋现代学徒制＂的实施方面切入，通过现代学徒制培养全流程线上线下教育的贯穿，从企业、学校、教育管理部门、学生等多方协同运作的优化，提出了大数据现代学徒制智慧平台的全面规划设计的方法及路径，并展示了其框架与功能，对于提升高端技术技能人才培养的市场满意度具有积极的作用。现代学徒制智慧平台所呈现的实时在线、翻转课堂、多对多的广域沟通等特点，不仅可以更好地指导现代学徒制的实践操作，更能够帮助传统的职业教育进行转型发展，是＂互联网＋＂时代背景下现代教育信息技术应用的创新与转型，对于促进职业．．．
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄文伟 贺蓓蓓
当前,我国职业教育探索试行现代学徒制已上升为国家意志,随着国家首批现代学徒制试点的不断深入,诸如"伪学徒制""非现代"等典型性问题也逐步浮出水面,并影响着我国现代学徒制试点向纵深开展。以广东现代学徒制标准研制实践为研究视角,通过分析现代学徒制标准研制中的人才高端培养、学徒在岗成才、典型工作任务引领、学历岗位兼顾等四大关键性问题,以标准的方式去除我国现代学徒制中的"伪学徒制""非现代"等因素,破解一系列现代学徒制典型性问题。
关键词：
现代学徒制 典型性问题 破解 标准
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈星毅 张伟杰
本文以安溪华侨职业中专学校服装设计与工艺专业为例，开展ＣＤＩＯ教学模式的应用研究，以企业研发任务为项目、以培养学生能力为核心、以订货会为目标，借助现代学徒制合作平台，引进企业的新品研发任务，施行以项目任务为导向的教学法，将学生在校的理论学习和实操训练与企业的实际工作有机结合，将学生岗位实践的成果交付市场评价，以实现技能训练与工作岗位无缝对接的效果，充分调动了学生的专业学习兴趣。
[期刊] 教育与职业
[作者]
南亲江 王化旭 竺兴妹
借鉴现代学徒制的理论和实践，聘任职业院校中技能水平高、动手能力强、操作熟练、动作协调的学生为＂小师傅＂，担任学生助教，协助任课老师开展合作学习和技能训练，并且建立完整的运行体系。目前已形成的学生助教教学模式有小组合作教学模型、阶梯式教学模型、辐射式教学模型、塔式教学模型、锯齿式教学模型。
关键词：
现代学徒制 学生助教 系统设计
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴琼 陈秀虎 叶秋玲 傅润红
为了探索推进现代学徒制的有效实现形式，清远职业技术学院医学美容技术专业实践了＂学校专业＋大型企业＂的现代学徒制模式，取得了预期的效果，并在校企联合招生、联合培养、一体化育人的原则下，讨论了大型企业积极参与的缘由和优势，以及如何处理企业发展与专业建设的关系和存在的困难等焦点问题，对推进现代学徒制人才培养模式具有积极的参考意义。
[期刊] 经济师
[作者]
何燕
会计专业作为中职教育中不可或缺的组成部分,实施现代学徒制对学生、学校与企业都具有重要意义。文章对现代学徒制进行详细阐述,分析了中职学校会计专业开展现代学徒制的重要性,以及当前中职会计实施现代学徒制存在的问题,探讨会计专业实施现代学徒制教学的实践策略,即构建合作平台促进校企深度合作、改进教学模式有机结合理论与实践、创新课程体系产教相融以及完善管理制度,以推进会计专业现代学徒制教学实践。
关键词：
中职学校 会计专业 现代学徒制 教学实践
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