- 年份
- 2024(1178)
- 2023(1885)
- 2022(1438)
- 2021(1618)
- 2020(1137)
- 2019(2837)
- 2018(2952)
- 2017(3619)
- 2016(3284)
- 2015(3806)
- 2014(4065)
- 2013(3141)
- 2012(2912)
- 2011(2832)
- 2010(3092)
- 2009(2428)
- 2008(2352)
- 2007(2266)
- 2006(2154)
- 2005(2104)
- 学科
- 教育(18136)
- 中国(8177)
- 理论(5299)
- 教学(5279)
- 学(3400)
- 革(3147)
- 改革(3109)
- 发(3080)
- 发展(3037)
- 思想(3009)
- 高等(3007)
- 展(2915)
- 政治(2875)
- 研究(2823)
- 教育改革(2765)
- 思想政治(2764)
- 政治教育(2764)
- 治教(2764)
- 德育(2744)
- 学校(2477)
- 学法(2339)
- 教学法(2339)
- 管理(2338)
- 生(2213)
- 教育学(2194)
- 计算(2165)
- 算机(2160)
- 计算机(2160)
- 机化(2141)
- 计算机化(2141)
- 机构
- 大学(38810)
- 学院(33842)
- 教育(24781)
- 范(16583)
- 师范(16559)
- 研究(15867)
- 师范大学(13940)
- 京(10332)
- 职业(9970)
- 教育学(9663)
- 科学(8512)
- 技术(8504)
- 所(7715)
- 北京(7626)
- 江(7186)
- 教育学院(7084)
- 研究所(7005)
- 职业技术(6800)
- 中心(5707)
- 院(5664)
- 技术学院(5650)
- 管理(5483)
- 州(5449)
- 教育科(5111)
- 教育科学(5074)
- 中国(4675)
- 济(4658)
- 研究院(4647)
- 理学(4369)
- 京师(4338)
共检索到64798条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张楚廷
运用公理方法对教育理论进行考察,教育理论是由存在公理(潜在公理)、能动公理(动因公理)、反身公理(自反公理)、美学公理(需要公理)和中介公理(环境公理)所构成的公理体系。教育理论难以完全建立在演绎的基础上,因而公理方法必有其局限性。但借鉴公理方法可能的积极方面,可以在一定程度上增强我们自身的理论性。已提出的公理体系显然尚须检验,尚须观察和讨论。
关键词：
教育学 公理方法 教育公理
[期刊] 教育与经济
[作者]
谢家训
我国教育投资长期短缺,教育运行步履维艰,以致《中国教育改革和发展纲要》不得不强调;“增加教育投资是落实教育战略地位的根本措施.”人们很自然地形成这样一种看法:在我国、合理进行教育投资就是增加教育经费,就是多投资.这种看法当然不无道理.不过,合理投资与多投资毕竟不是一回事.因此,认识和把握什么是合理的教育投资?为什么我国教育投资长期短缺?怎样做到教育投资合理化?对于解决好落实教育战略地位根本措施的问题,无疑是非常必要的.
[期刊] 教育科学
[作者]
林宪生
一 随着现代社会的进步和发展,出现了以生物、大气、水和土地资源为内容的环境问题。如不及早解决,若干年后将重蹈人口问题的覆辙。因此,在我国环境保护与计划生育一样,成为关系到我们中华民族存在与兴衰的重大课题。所以,普及环境科学知识,增强环保意识,已成为当务之急。环境教育学者认为,环境问题的解决,需要仰赖于每一个人的智慧和行动;仰赖于变革人心的教育。为避免走资本主义国家“先污染,后治
[期刊] 教育发展研究
[作者]
夏正江
经验对学生的成长与发展意味着什么?在教育过程中,经验的意义与价值何在?围绕这一主题,论文从"经验与学生知识的习得"、"经验与学生智力的发展"、"经验与学生品格的形成"三个不同的视角,阐述了经验的独特教育价值。论文认为,经验作为一种独特的知识形态,具有某些独特的优良品性;经验是学生求知的重要工具,某些类型知识的获取必须诉诸经验;根据智力发展的基本原理,学生应当有自主探究与发展的学习经验、与原始问题打交道的学习经验;根据品格形成的基本原理,学校应大力加强活动类、实践类德育课程的开发与建设,并致力于沟通学校与生活、学校与社会,实施生活德育。
关键词：
经验 教育价值
[期刊] 教育研究
[作者]
史宁中
人与动物最大的区别在于:人有两个特别的生理器官,即扩充了脑容量的大脑和喉位较低的发音器官;两个特别的行为方式,即工具制造和语言交流;两个特别的思维能力,即想象能力和抽象能力。其中,生理器官是基础,行为方式是表象,思维能力是本质。因此,理想的教育应该服从人的身心发展规律特别是大脑的发育规律,必须有意识地、有针对性地激活大脑的各个部位,使得受教育者在知识、能力等诸方面都得到发展。理想的早期教育的基本理念是注重智力开发而不是注重知识传授。早期教育在本质上应当是基本思维能力的教育,特别是要关注学生想象能力和抽象能力的培养,其根本课程目标应该是以思维训练的需要为核心。
关键词：
人的本质 理想的教育 智力 基本思维能力
[期刊] 教育与经济
[作者]
马健生
高等教育的产品是高等教育服务 ,具有无形性、非标准性、生产与消费的不可分割性和长效性等特性 ,其生产规模取决于社会和个人对高等教育服务的需求 ,政府对于高等教育的投入在某种意义上是为了社会共同利益而购买与分配教育服务 ,因此政府的高等教育投入规模应当决定于它所要分配的课程数量与规模
关键词：
高等教育 教育产品 教育服务
[期刊] 民族教育研究
[作者]
苏杰
李安宅在学术研究和工作过程中,对教育现象和教育问题给予积极的关注和思考,形成了关于教育原理、科学教育、宗教教育、教育改革等思想观点,表现出明确的功能取向和强烈的现实关怀。梳理总结他关于教育的思想观点,对于当前深化教育领域综合改革,推进教育事业科学发展具有现实意义。
关键词：
李安宅 教育思想 特点
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
丁贞权 丁忠甫
生态文明是人类社会发展的必然选择。因此,要充分发挥学科课程渗透的主渠道作用,构建和谐的校园文化生态环境,积极开展生态文明主题教育活动,以培养学生良好的生态文明素质。
关键词：
大学生 生态文明教育 途径与方法
[期刊] 高等教育研究
[作者]
方光罗
职业教育公平是教育公平在职业教育领域的延伸和体现。职业教育公平与社会公平之间存在着必然的联系。职业教育目前之所以存在教育起点、教育过程和教育结果上的不公平,原因在于经济发展水平的差异、政策的偏差、社会因素的影响、职业院校管理的缺陷等。解决职业教育不公平,须正确认识和理解职业教育,加大公共财政的投入,优化职业教育政策。
关键词：
职业教育 教育公平 对策建议
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张国安
基因技术及其理论的发展,深化了人们对遗传、环境与人的发展之间关系的认识,给教育的发展展示了新的前景,具有重要的教育意义。第一,使人们准确地把握学生的遗传特征成为可能,并由此提高因材施教的科学性和针对性;第二,有利于提高教育效率和质量;第三,教育的作用和人的主观能动性有利于人们摆脱“偶然性”的束缚。
关键词：
基因技术 教育意义
[期刊] 高等教育研究
[作者]
罗海鸥
当前教育的问题,在于偏离教育本体,即教育本身。故教育必须还原与更新,才能重新焕发出生机和活力。教育本身,就是教育之所是。教育是真实的人的教育,是使人尽性,唤醒和铸造人的灵魂的教育。实现教育本身,需要教师用自己的整个生命去感动、解放和提升学生的生命。
关键词：
教育本身 还原 更新 真实的人 尽性
[期刊] 教育科学
[作者]
马健生
自从二十世纪初,奥地利神经病医师、心理学家西格蒙德·弗洛伊德(S·Freud1856—1939)创立精神分析学以来,它不仅成为一种有效的精神治疗学,同时也担负着文化工作的使命,弗洛伊德因之自许引发了自哥白尼、达尔文之后的第三次人类革命。虽然这次革命是心理学方面的,但其影响遍及人类生活的各个方面,使精神分析成为无所不包的庞大的形而上学体系。当然,这个体系包含了许多精神分学家的贡献,尽管他们分属不同的学派,存在新旧精神分析之别,理论观点甚至相互矛盾以至争吵不休,
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘俊学 王小兵
高等教育服务价格是指高等教育的消费者消费或购买一定的高等教育服务所支付的全部资金的总和,包括国家支付的人均教育经费和个人所缴的费用。两部分价格的不同组合,构成了高等教育服务价格的三种不同类型,即国家全额支付型、个人全额支付型和国家与个人共同分担型。国家与个人共同分担型是一种合理且现实的调节方式。
关键词：
高等教育服务 服务价格 供求关系
[期刊] 教育研究
[作者]
王静
中国古代的“教育”二字,有它的历史含义。这种含义不是固定不变的,而是发展变化的。它不但和今日的教育一词的内涵不同,而且,它自身在不同的历史时期,也存在着一定的差异。 然而,对于这样的一件具有科学意义的学术问题,未见有系统详尽地论述过。因此,在我国教育界,一提古代教育二字,大都仿照《说文解字》(以下简称《说文》)的解说,提出:“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也。”好象历史上没有第二种含义。至于这些解说的具体内容是什么?它是在什么基础上产生的?反映了哪个时代人们的认识?在它以前还有什么其它
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周晓琴
比较教育研究的学科活力和合法性都基于现实世界不同国家的教育交流和相互影响的事实。然而由于现实世界的繁复变幻,这种事实常被表象掩盖。比较教育的影响研究就是要除去历史的尘埃和空间的障碍,还其本来的面目,明晰其源流和实际语境,使比较教育在为教育决策和实际教育活动服务中更好地发挥切实性和前瞻性的特点。本文尝试分析了比较教育的影响研究的含义、对象和途径,并提出了当今深化影响研究的两种趋势:影响的接受学研究和影响的发生学研究。
关键词：
比较教育 影响研究 类型
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
