- 年份
- 2024(3493)
- 2023(5005)
- 2022(4053)
- 2021(3644)
- 2020(3066)
- 2019(6751)
- 2018(6401)
- 2017(12731)
- 2016(6896)
- 2015(7440)
- 2014(7276)
- 2013(7273)
- 2012(6869)
- 2011(6280)
- 2010(6145)
- 2009(5557)
- 2008(5590)
- 2007(5063)
- 2006(4392)
- 2005(4105)
- 学科
- 济(26225)
- 经济(26177)
- 业(20013)
- 管理(19661)
- 企(16820)
- 企业(16820)
- 方法(12984)
- 数学(11205)
- 数学方法(11062)
- 财(8905)
- 学(8587)
- 中国(6979)
- 农(6116)
- 制(6110)
- 务(6091)
- 财务(6085)
- 财务管理(6067)
- 企业财务(5939)
- 业经(5463)
- 银(5042)
- 银行(5015)
- 融(4998)
- 金融(4998)
- 行(4808)
- 技术(4722)
- 贸(4591)
- 贸易(4590)
- 理论(4485)
- 易(4482)
- 体(4235)
- 机构
- 大学(103716)
- 学院(100715)
- 研究(39861)
- 济(39663)
- 经济(38856)
- 管理(34671)
- 理学(30019)
- 理学院(29593)
- 管理学(28948)
- 管理学院(28765)
- 中国(28546)
- 科学(26644)
- 农(24013)
- 京(22529)
- 所(21703)
- 研究所(20000)
- 财(19879)
- 农业(19437)
- 业大(18390)
- 中心(17373)
- 财经(15980)
- 江(15627)
- 经(14793)
- 院(14568)
- 北京(13939)
- 省(13033)
- 经济学(12998)
- 范(12685)
- 师范(12395)
- 财经大学(12352)
- 基金
- 项目(71894)
- 科学(56357)
- 基金(54244)
- 家(50897)
- 国家(50533)
- 研究(45994)
- 科学基金(41885)
- 自然(29835)
- 社会(29655)
- 自然科(29216)
- 自然科学(29200)
- 自然科学基金(28727)
- 社会科(28141)
- 社会科学(28130)
- 基金项目(27838)
- 省(26836)
- 划(24294)
- 资助(23294)
- 教育(21159)
- 重点(17129)
- 部(16261)
- 编号(15636)
- 计划(15506)
- 发(14887)
- 创(14869)
- 科研(14770)
- 创新(14007)
- 性(13437)
- 业(13429)
- 教育部(13426)
共检索到149964条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘润楠 杨松
长久以来,人们一直都强调手语词汇的理据性,而且也有很多人因为手语词汇极强的理据性而否认手语的语言地位。与之相反,本文要证明的是和汉语、英语等有声语言一样,手语词汇同时具有理据性和任意性。手语词汇的理据性和任意性是强弱、多少的关系,而不是非此即彼。同时,手语词汇的任意性也是手语具有语言资格的有力证据。
关键词：
理据性 任意性 手语 强弱 非此即彼
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
曹宇 李恒
采用手语产出任务，考察象似性和体验性对成年听人中国手语词汇习得效果的影响。结果表明：（１）无论是即时测试还是延时测试，象似性程度高的手语词产出的准确程度都显著高于非象似词，这说明，象似词可以同时激活言语和表象系统，发生了记忆编码的叠加效应；（２）体验性的手势动作有利于增加学习者对手语词的加工深度，从而提高了被试在即时测试中的产出成绩，但这种促进效果无法在学习者的知识表征中得到长期保持。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵晓驰 任媛媛 丁勇
国家手语词汇语料库为我国大陆地区第一个手语词汇语料库,采集了九个地区共六万多个手语词视频,语料具有较强的代表性。语料库网站提供了手形检索、汉字检索、拼音检索、笔画检索、英文检索共五种检索方式,具有方便友好的交互界面和远程实时访问的查询功能。但该语料库还存在一些不足,今后需要扩大语料采集的地域、聋人和词汇范围,完善采集方法和标注信息,提供自然手语句例和用法说明,加强拍摄效果和网站功能,并增强聋人的参与,以全面提升语料库的水平和质量。利用该语料库可以在很大程度上推动中国通用手语词汇标准的研究和中国手语语言学的
关键词：
中国手语词汇 语料库 建设 使用
[期刊] 民族教育研究
[作者]
冯凌宇
留学生普遍反映汉语难学主要难在汉语字词难记,笔者认为,从事国际汉语词汇教学的老师应该有责任帮助留学生克服汉语词汇形义匹配记忆的障碍。汉语词汇教学,首先是词汇外形(即汉字形体)和意义的教学,其次才是词汇用法教学。由于汉语词汇形义具有高度关联特点,所以饱含中国文化的构词理据,就可成为帮助留学生记忆汉语词汇形义的助力器。本文作者通过对"扌"旁和"忄"旁两组目标词语进行"字形—词义"的教学行动研究,初步证明从文化理据角度切入的词语形义关联匹配教学,无论是在促进留学生词汇形义的匹配记忆上,还是在激发学生词汇学习的兴
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
冯敏 韩媛 郭强
采用词图匹配任务,考察聋生汉语词汇识别过程中手语激活情况,并探讨手语语音相似性、手语象似性在词图匹配任务中的作用。结果发现:(1)聋生在汉语词汇识别过程中激活了非目标语言——手语;(2)手语语音相似性在聋生词图匹配任务中起抑制作用;(3)手语象似性在聋生词图匹配任务中起促进作用;(4)聋生在词图匹配任务中的反应慢于健听生,男生在词图匹配任务中的反应快于女生。本研究支持了双语词汇的非选择性通达机制。
关键词：
聋生 汉语词汇识别 手语激活
[期刊] 职教论坛
[作者]
吕丽珊 肖好章 叶瑞娟
注意是认知心理学的重要概念。隐性注意下学习者对词汇搭配(collocation)的习得是否受注意提升手段的影响值得研究。通过实验研究,发现注意提升手段对词形搭配记忆有促进作用,对多词组成的collocation的意义理解没有明显帮助。探讨了存在的可能原因以及本实验对collocation教学的意义。
关键词：
词汇搭配 形式凸显 形式识记 意义理解
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨小玉
本文试从聋生识记英语单词的特点出发,探索提高聋高中英语词汇教学质量的有效方法。主要有:(1)发挥视觉特色,增加识记渠道(借助观察想象,借助直观教具,借助多媒体课件);(2)培养学习兴趣,提高识记热情(开展游戏教学,进行情景教学);(3)学习构词规律,降低识记难度;(4)利用美国手语,加深识记痕迹。
关键词：
聋生 英语 词汇教学
[期刊] 民族教育研究
[作者]
曾立英
针对我国目前对外汉语词汇教学"遇词讲词"的现状,笔者认为,对外汉语词汇教学应贯彻词汇语义学理论精神,参照计算语言学中的"词网"思路,有必要建立对外汉语常用词汇语义网和词库,为规范对外汉语词汇教学系统性服务。
关键词：
词汇教学 词汇语义学 词汇教学的系统性
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
钟志英 Adisa Teo Chonlada Laohawiriyanon
自98年Laufer两次进行广度结合强度的三层面英语词汇知识研究后,Laufer et al于2004年两次进行了四层面词汇知识研究,首次提出并正在进行词汇广度结合强度的计算机机测的研究工作。在词汇研究领域原有的广度和深度上,又开辟了一条新的道路。文章试讨论80年代以来国内外就测试英语词汇的广度、深度和强度的主要研究,尝试探讨这些研究对我们英语词汇测试研究与词汇学习的启示。
关键词：
词汇广度 词汇深度 词汇强度 词汇测试
[期刊] 情报学报
[作者]
宋明亮
本文在研究汉语词汇归类问题的基础上，论证了利用汉语字面相似性原理进行后控制词表动态维护的可行性和实施步骤。结论是：汉语词汇之间的字面相似度有八种可能性，根据不同的相似度可将待归类词与被匹配词之间的聚类关系分成三级：Ａ级为根据字面相似度给出的类号一般来说是正确的；Ｂ级为根据字面相似度给出的类号不一定正确；Ｃ级为无法根据字面相似度给出类号。而后两种情况只有依赖专家知识来完成，因此，利用字面相似性原理进行后控制词表的动态维护应是一条人机结合的道路，这实际上是一种机助的词表维护方法
关键词：
汉语词汇分类,字面相似度,后控制词表
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
李洪金
文章从汉语词语文字理据性的角度出发,分析了汉语对英源外来词音译、音译+意译和意译等外来词等不同的吸收同化方法,进而指出外来词的翻译要认真考虑语言文化因素,不论采取何种方法,都应视具体情况,力求既要体现异域特色又要遵守汉语文字理据性的特点。
关键词：
理据性 外来词 音译 意译 文化
[期刊] 民族教育研究
[作者]
孙晓明
本文采用实验研究的方法,运用词汇联想测试,通过理解性词汇和产出性词汇在留学生心理词典的发展来考察两者在加工深度上的差异。实验表明,随着词汇从理解性词汇发展到产出性词汇,学习者的心理词典表现出一种动态的发展势态。总的趋势是,聚合反应和组合反应在增加,语音反应和无关反应(无反应)在减少。这在一定程度上说明,理解性词汇和产出性词汇在加工深度上存在差异,产出性词汇的加工水平比较高,理解性词汇的加工水平比较低。
关键词：
留学生 产出性词汇 理解性词汇 加工深度
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
王玮
英语教学的根本目的在于培养学生的语言交际能力。因此,教学必须把语义摆在一个重要的位置。如果在词汇的教与学中一味强求词汇量的扩增,追求强记效果,而不深入地剖析词汇,那么学生在学习中就会缺少积极的联想,只靠死记硬背,词汇教学会变得非常的枯燥乏味。语义关系为解决以上问题提供了一些思路。语义学家认为,可以把一个词的意义分解成许多小的义素。在音位分析中我们可以找到许多区别
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
延宏 杨蕾
文章从Lewis提出的词汇教学法着手,通过帮助学生建立新的词汇图式,并基于艾宾浩斯记忆规律的循环记忆法来对学生已习得词汇加以强化记忆,使学生尽快形成自己的语库、熟练掌握英语词汇。
关键词：
词汇教学法 图式理论 循环记忆
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
张晴
通过对比研究商务英语课堂面授词汇显性讲解、微课视频翻转教学、PPT自习三种词汇教学方法对学习者词汇知识深度的作用发现，三种教学都有显著的效果。教学干预之后的立即后测显示出高度差异，但在教学干预之后三个月进行的延后测显示，翻转视频词汇学习方式下学生并没有在后测基础上进步，反而有略微退步，另两种教学方法则在延后测中继续进步。
关键词：
商务英语 显性特征 词汇教学
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
