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[期刊] 职教论坛
[作者]
王仁彧
功能与样态各异的教育实践积淀了人类的文明，而社会的发展日益激发人们对开放共享教育理念的强烈渴求，并以此构建促进个体终身成长的教育共同体。开放教育可以帮助人们获得普适性的教育信息、均等化的学习机会与丰富的知识内涵，是对教育与实践的紧密融合。通过融学校教育、校外教育与网络教育于一体的教育新平台，开放教育构建的是教育理念包容、教育形式多元与教育内容开放的教育新体系。在开放共享的教育新发展理念指引下，为担负起终身教育的启航者、终身学习的助力者、学习社会的培育者的新使命，开放教育需走出一条强化全民教育、实现兼容并包与推进模式创新的融合发展新路径。
关键词：
开放教育 理念融合 路径创新
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周光礼 马海泉
科教融合是一种尽管经受各种挑战仍顽强延续下来的大学理念。从洪堡的柏林大学到吉尔曼的约翰.霍普金斯大学,再到当代研究型大学,有一个理念始终贯穿其间:始则若隐若现,继而渐明渐亮,最终由应然走向必然,行将成为世界高等教育变革与转型的主旋律,这就是科教融合的理念。科学研究与教学协同创新培养人才是中国高等教育必须面对和解决的一个重要的理论问题和实践问题。从科教分离到科教融合是中国高等教育哲学的重大转变,是实现中国高等教育转型、提高高等教育质量、提升高校创新能力和建设高等教育强国的现实选择。
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵婵娟 徐小容 陈章
"产赛教"深度融合模式以技能大赛为枢纽与手段,将生产空间、竞赛空间、教学空间进行对应与融汇,将职业教育置于企业、政府、技能大赛和职业院校相互构联形成的"产赛教"网络,其核心价值在于以竞赛平台为枢纽,推动职业教育并轨于产业发展方向,完成经济资本、文化资本与社会(政治)资本的交换、转化,通过良性互动与可持续循环,实现资本的增值,共同推动职业教育的产教深度融合。"产赛教"深度融合必须紧扣其发展的关键要素,立足于中观层面,改革职业教育内部资源,实现"三标""三地""三程""三法""三师""三考"六个方面的融合,科学制定课程标准,改革推动实践教学效益,构建多元化评价体系。
[期刊] 亚太经济
[作者]
陈友骏
中国在全球经济治理中完成了由"被动反应型"向"主动合作型"的姿态转变,并升格为全球经济治理的主要参与者,担当起富有建设性作用的关键角色。而且,中国是全球经济治理的直接受益者,更是全球经济治理的主要"授益者"。与此同时,国际经济格局的演变及中国经济内生条件的嬗变,对中国经济软硬实力的建设、内外部统筹协调等提出新要求。在此背景下,"中国梦"的提出以及中国全球经济治理观的输出,为中国经济的发展与国际经济体系的完善明确了的核心交汇点———改革创新。改革创新的核心理念是中国治理国内与全球两个不同层级经济对象的同一精神纽带,更是中国转换经济物质优势为发展理念优势,促使其更好服务于全球经济治理良性发展的重要...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱厚望
协同创新理念的落实需要校企之间实现真正有效的合作，而有效的合作离不开校企之间的文化融合。校企文化融合有助于推进两者间的长效合作，推动文化创新发展，拓展校企综合实力。校园文化与企业文化深度融合的实现，不只是学校与企业的简单相加，需要全面多维立体的互动与融合。
关键词：
协同创新 校企合作 文化融合
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张小辉
教学与科研二者之间的关系是高等教育领域的基本问题。要使科研与教学在高等教育之中发挥更大的功能，应当实现二者在教育过程中的深层次渗透。然而，科教融合在实践中遇到来自价值取向、师资力量、资助政策、教育模式等方面的挑战。这就需要我们激发教师的积极性，培养学生的主动性，实现高校教学能力与科研水平的同步发展。
关键词：
高等教育 科教融合 教育理念
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘洪沛 肖玉贤
数据不统一、数据来源多样、特殊教育教师缺乏、普通教师特殊教育专业知识缺乏以及特殊儿童康复教育档案不全等问题,为特殊教育信息化工作的推进带来了阻力。北京某高校联合广东佛山市某特殊教育学校,以促进区域多元化特殊教育服务机构融合为目标,通过构建区域化特殊教育服务平台业务流程,搭建了基于融合理念的特殊教育信息化平台,为教育管理平台用户、特殊教育机构用户和普通教师用户提供了个性化的服务,解决了区域内特殊教育数据来源不统一、特殊教育专业人员不足、普通教师特殊教育专业知识技能缺乏等问题,建立了区域化特殊教育资源共建共享机制、特殊儿童教育康复成长档案等,研究结论及建议将为后期特殊教育信息化的有效推进提供理论基础和实践依据。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
谢娟
被广泛谈论的人工智能与教育融合创新，其内在规定性和指向性必须加以界定，才能促进其伦理研究的深入开展。为寻求合理性伦理诠释和系统化伦理方案，明确其伦理内涵是必要前提。实际上，无论是融合创新目标所负荷的伦理价值，还是创新主体应该具有的道德观念，以及融合创新过程及结果需要受到的规范约束，都蕴含了人工智能与教育融合创新之伦理内涵的两个维度——内在的伦理秩序和外在的伦理规约。这两种内涵表征既召唤了积极伦理的调节作用，也昭示了消极伦理的限制特点，它们共同廓清了“应为”和“禁为”的伦理边界。因此，积极伦理与消极伦理相结合的实现路径，有助于调和乐观追捧和悲观忧虑的观念矛盾，从而消除融合创新之伦理决策的模糊性。
[期刊] 数字图书馆论坛
[作者]
曾建勋
图书馆编目历经手工方式到机读方式、单机操作到网络联合编目的发展后,正如顾犇所说"正处于十字路口,进退两难"的境地,面临被互联网颠覆的窘境。究其原因,正如程焕文所分析的,在以纸质信息资源为主的时代,图书馆是信息资源的拥有者和主宰者;在以数字信息资源为主的时代,图书馆逐渐沦为信息资源的使用者和被宰者,其主导权和话语权悄然转入数据商或技术商之手。尽管危言耸听,但编目工作正朝着"编目格式简单化、编目外包普遍化、数据来源
关键词：
编目工作 联合编目 图书馆编目
[期刊] 开放导报
[作者]
张静晓 李慧
军民融合协同创新是西安城市创新发展的重要支柱之一。本文分析了西安军转民和民进军协同创新过程存在的军工民品产业化能力不强、政府的支持力度不足、民品产业规模小和民进军行业准入制度问题。同时,从"政产学研用"协同创新角度,分别对西安军转民和民进军协同创新,提出了对策建议,主要是成立专门的省市国防办,建立定期的军民联席会议制度,推行军民融合产业发展的专项优惠政策;组建西安军工系统民品产业集团,设立军民融合产业发展基金;加大西安科技资源大市场的军民融合平台建设等。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张建锋 马素萍
高职教育有利于开放教育的职业性发展,开放教育的开放性有利于高职教育的社会化,使之更切合广大人民群众的教育需求。本文在探讨开放大学中开放教育与高职教育融合的意义的基础上,从理念创新、办学模式创新、服务能力扩展创新和信息技术深度的应用等方面,研究了开放大学教育中开放教育与高职教育融合路径。
关键词：
开放大学 开放教育 高职教育 融合
[期刊] 财会月刊
[作者]
陈法成
在当前军民融合新常态下，军品科研生产格局正在发生重大变化。军工企业与科研单位正面临着日益激烈的市场竞争。因此，采用全业务链目标成本模型、分值双评法、双率挂钩考评法等新方法，强化军品科研生产成本价格预算管控，突破传统军品科研生产成本价格管理的局限，创新军品科研生产成本价格预算管理路径，企业就能在未来的竞争中赢得竞争优势。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
宋少俊 李军凯
思想政治教育在高校人才培养工作中起着主导和核心作用。如何创新博士研究生思想政治教育的理念和路径，以达到思想政治教育通过改造受教育者的主观世界来改造客观世界的根本目的，是当前博士研究生思想政治教育需要研究的问题。
关键词：
博士研究生 思想政治教育 创新
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘克勇 方健华 王新国
新时代赋予了职业教育新的使命,走向深度融合,是江苏省产业转型升级的必然要求,是江苏教育现代化的有力支撑,是江苏职业教育自身演进与嬗变的必然结果,也是江苏职业教育发展战略的现实选择。深度融合的江苏职业教育发展方式,主要是在办学方向、发展方式、办学机制、教学模式的等方面进行多重要素的重构。
关键词：
深度融合 江苏职业教育 发展方式 转变
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邵月花
财经类高职院校创新创业教育在原来的人才培养基础上融入创新创业教育，使学生成为具有创新创业精神和创新创业能力开拓性素质的应用型人才，符合现代社会第三产业对岗位人才的要求。创新创业教育必须与专业教育深度融合，这是实现高职学生在专业领域内的创新或者创业的有效途径。
关键词：
创新创业 专业教育 融合
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