- 年份
- 2024(2409)
- 2023(3661)
- 2022(2863)
- 2021(2846)
- 2020(2204)
- 2019(5023)
- 2018(5146)
- 2017(7196)
- 2016(5238)
- 2015(6155)
- 2014(6397)
- 2013(5425)
- 2012(5129)
- 2011(4828)
- 2010(5100)
- 2009(4150)
- 2008(4097)
- 2007(3933)
- 2006(3570)
- 2005(3384)
- 学科
- 教育(18452)
- 业(11749)
- 技术(11657)
- 管理(11152)
- 济(9957)
- 经济(9954)
- 企(9697)
- 企业(9697)
- 中国(9682)
- 理论(6548)
- 学(6540)
- 教学(6247)
- 技术管理(5569)
- 方法(4334)
- 发(3869)
- 发展(3616)
- 数学(3568)
- 展(3494)
- 数学方法(3494)
- 研究(3429)
- 农(3372)
- 革(3245)
- 思想(3152)
- 改革(3151)
- 高等(3141)
- 政治(3016)
- 学法(2952)
- 教学法(2952)
- 思想政治(2872)
- 政治教育(2872)
- 机构
- 大学(72887)
- 学院(68132)
- 研究(29940)
- 教育(26955)
- 范(20157)
- 师范(19993)
- 科学(19909)
- 京(17829)
- 济(17256)
- 管理(17168)
- 师范大学(16617)
- 经济(16595)
- 所(16192)
- 技术(15730)
- 研究所(15026)
- 理学(14501)
- 理学院(14185)
- 农(14141)
- 管理学(13724)
- 管理学院(13568)
- 中国(13445)
- 江(12876)
- 职业(12425)
- 北京(12044)
- 中心(11930)
- 业大(11585)
- 农业(11491)
- 院(10359)
- 教育学(10093)
- 州(9618)
- 基金
- 项目(43647)
- 研究(36960)
- 科学(35615)
- 基金(27519)
- 教育(26096)
- 家(24712)
- 国家(24373)
- 省(20114)
- 科学基金(19298)
- 划(19186)
- 社会(19185)
- 社会科(17886)
- 社会科学(17883)
- 编号(16977)
- 成果(16335)
- 课题(16022)
- 基金项目(13701)
- 年(13425)
- 自然(12124)
- 重点(12007)
- 自然科(11866)
- 自然科学(11864)
- 自然科学基金(11639)
- 规划(11353)
- 部(11084)
- 发(11063)
- 创(10707)
- 资助(10147)
- 项目编号(10115)
- 创新(9799)
共检索到113994条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张国安
基因技术及其理论的发展,深化了人们对遗传、环境与人的发展之间关系的认识,给教育的发展展示了新的前景,具有重要的教育意义。第一,使人们准确地把握学生的遗传特征成为可能,并由此提高因材施教的科学性和针对性;第二,有利于提高教育效率和质量;第三,教育的作用和人的主观能动性有利于人们摆脱“偶然性”的束缚。
关键词：
基因技术 教育意义
[期刊] 教育学报
[作者]
班建武 李凡卓
当前,学校教育开始有意识地主动观照并有选择地吸收部分大众文化进入学校课程体系。学校教育的这种做法,反映了教育关注日常生活,向生活世界回归的价值理念;也是社会民主化发展在教育中的体现,有利于教育创新。同时,学校教育对大众文化的观照和选择性吸收,在一定程度上也扩大了教育的资源,丰富了教育内容,也有利于教师对青少年学生的认识与价值引导。但是,大众文化的商业性和消费性将会削弱学校教育的传统价值根基,同时,大众文化的当下性和感官刺激性则容易导致学校教育丧失对人的精神世界的涵养与提升功能,而大众文化的犬儒性也不利于学校教育培养具有责任意识的现代公民人格。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
葛新斌
试论人性假设问题的教育管理学意义葛新斌一、问题的提出在全国教育管理学科专业委员会１９９５年年会上，与会学者大都承认：当今教育管理学面临着严重的困境，理论研究进入沉寂时期，最近几年来几乎没有什么重要的突破。本文认为，教育管理学的根本问题是，严重缺乏理...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
华国栋
本文首先强调探讨中国特殊教育理论应立足于中华文化的根基，应回答中国特殊教育的实践与问题，而后分别从“有教无类，兼爱奉献”“长善救失，全面发展”“因材施教，人人成才”“天人合一，生态适应”“和而不同，合作共长”“唯物辨证，中而至庸”等方面论述了中国特殊教育理论的文化基因。
关键词：
中国 特殊教育 理论 文化基因
[期刊] 教育发展研究
[作者]
石伟平 徐国庆
技术本科即本科层次的技术教育。当前中国技术教育学历的最高层次仍然局限于大专,那么本科层次的技术教育有无发展必要?这是关系到中国学制在新的历史时期改革与发展的重要问题。这一问题在教育界形成了两种截然相反的观点,一种认为有必要发展技术本科;另一种则认为没有必要发展技术本科。我们认为,当前中国经济、社会发展已对技术本科的发展提出了客观需求,因此目前所面临的问题不应当是技术本科是否要发展的问题,而是该如何发展的问题。本文拟就这些问题做点探讨。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
邢红宇
本文阐述了教师的教育技术素养所包含的基本要素和各要素之间的结构关系,借鉴了美国国家教育技术标准中“教师教育技术基本标准”,提出了远程教育教师提高教育技术素养是确保远程教育教学质量的关键。
[期刊] 教育研究
[作者]
和学新 焦燕灵
表达是个体素质发展水平的展现。在个体的生存、成长和发展过程中,表达起着重要的作用。在教育学的视域里,表达是具有多元意义的教育术语。表达的教育学意义在于,它不仅体现于教育的结果,而且贯穿于教育的过程,更是教育的目的之一。在现实的教育教学过程中,表达存在着多方面的缺失。为此,应在充分认识表达的意义和价值的基础上,采取多种教育教学措施提高表达的质量,实现其价值。
关键词：
教育学 教学策略 表达 教育表达
[期刊] 比较教育研究
[作者]
梁明伟
在借鉴时代比较教育已经具有了初步的研究方法论,这是比较教育成为一门独立学科的标志之一。比较成熟的研究方法论能够促进比较教育学科的发展与进步;同时方法论的发展也对各国教育产生了深远的影响。本文阐述了借鉴时代比较教育研究方法论的意义,以期从中对我们当前的比较教育学科建设有所启示。
关键词：
比较教育 借鉴时代 方法论 意义
[期刊] 教育学报
[作者]
赵康
教师具有的专业技能是教师专业身份的重要维度,但主要是有关教育活动的效用维度,且主要以技术性和工具性为特征。使"教育"成为可能的层面还必然涉及"价值维度",因而教育价值和教育理想在教师的专业认同中占有不可或缺的角色。教师"使命"背后的教育理想无不与个人价值密切相关。个人价值是个人认同的一个构成维度,所以,教师的专业认同与其个人认同在价值层面应是一致的。如此,教师对教育理想的反思和对其专业认同的理解与她/他对个人认同的理解分不开。哲学家利科对个人认同概念和叙事认同概念的分析,为教师反思其教育理想和理解其专业认同提供了一种可能的学习模式。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙晓燕
现代学徒制是职业教育的一种模式。分析了发展现代学徒制对于我国职业教育改革的重要意义,借鉴其他国家经验,讨论了我国开展学徒制的基础。
关键词：
现代学徒制 职业教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈向阳
由于高等职业教育过于强调纯技术特色和唯职业的教育观念,使得学生缺乏对技术进行多元性的思考。作者从技术哲学的视角对技术伦理进行解读,在此基础上论述实施技术伦理教育对于高职院校的必要性,并对高职院校如何实施技术伦理教育提出若干思考。
关键词：
技术伦理 技术伦理教育 高职教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
衡付广 李志宏
我国高等教育教学评估起步较晚,至今不过20多年的历史,尚处于实践、探索和完善阶段,但开展教学评估所取得的明显成效已得到高教战线和社会各界的充分肯定。以辩证的眼光正确看待和评价教学评估对我国高等教育改革和发展所具有的重要意义,对于我们进一步坚定信心,高质量地推进教学评估工作,全面提高教育教学质量,具有重要作用。
关键词：
高等教育 教学评估 重要意义
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴春艳 肖非
文中论述了智障教育中课程生活化的内涵、缘由及其在我国培智学校课程中的推进状况。在此基础上,分析了当前智障教育课程中由于一味地强调狭义的生活化而导致的误区,尤其是所出现的课程目标和课程内容狭隘化的问题。据此,提出了智障教育课程设置应追求有意义的生活,并具体分析了有意义的生活这一核心价值取向如何在智障教育课程的目标、内容、教学方法和教学过程中具体体现。
关键词：
智障教育 课程生活化 有意义的生活
[期刊] 全球教育展望
[作者]
崔允漷 邵朝友
核心素养是当今国际课程改革的风向标,探讨核心素养的课程意义有助于提升我国课程育人的专业认知与课程发展的质量。当前我国课程发展的突出问题是学科内容的立场,亟需转向以学习者为中心的核心素养立场。核心素养可作为课程发展中可把握的教育目标实体、课程目标的来源、内容处理与教学实施的GPS、学习质量评价的参照。核心素养的课程意义在于建构课程育人的专业话语,打破学科等级化的困境,提供更具教育性的问责,消解分科与整合的课程对立,推动课程领域的专业对话。
关键词：
核心素养 课程发展 课程角色 课程意义
[期刊] 经济体制改革
[作者]
李余良 陶晓峰
期权是近代金融市场的一种创新 ,它的出现为公司理财提供了新的工具和思路。但期权对公司理财的作用绝不应当局限于作为一种金融工具 ,期权 ,尤其是其内含的思考理念对公司财务活动有着重大的影响。本文试图从期权在公司项目评价中的运用角度对此做出一定的说明 ,指出当企业考虑某一项目的价值时 ,应当考虑其内含的期权价值。
关键词：
公司理财 期权 项目评价
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
