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[期刊] 高等教育研究
[作者]
李德华
自由教育的根本精神源于西方古典自由教育。目前人们对古典自由教育的内涵和特征存在模糊认识,原因是未能深入理解古希腊的自由观念和古希腊人对待自由的态度。古希腊有三种自由观念,分别是欲望的自由、德性的自由和沉思的自由;古希腊人对三种自由的态度大相径庭:抑制欲望的自由,倡导德性的自由,限制沉思的自由。他们对待自由的态度规定了古典自由教育的特征:非实用性,公共性和闲暇性。
[期刊] 会计研究
[作者]
黄伟华
试论有效市场假说的会计含义●黄伟华一、基本概念及证据早在1953年,英国统计学家肯德尔在应用时间序列分析研究股票价格波动并试图得出股票价格波动的模式时,得到了一个使他大感意外的结论:股市价格没有任何规律可寻,它就像“一个醉汉走步一样,几乎宛若机会之魔...
[期刊] 教育研究
[作者]
褚宏启 杨海燕
教育公平包含教育资源配置的三种合理性原则,即平等原则、差异原则和补偿原则。教育资源配置的平等原则包括受教育权平等和教育机会平等两个方面,该原则强调教育起点平等和教育过程平等。教育资源配置的差异原则,是指根据受教育者个人存在的禀赋、兴趣和能力差异,差异性地配置教育资源,以满足其个性充分发展的需要。教育资源配置的补偿原则关注受教育者的社会经济地位的差距,并对社会经济地位处境不利的受教育者在教育资源配置上予以补偿。
[期刊] 投资研究
[作者]
林森木
关于投资的含义林森木不少有关投资的文章、报告、文件中,把融资与投资混在一起用,如说“BOT”投融资方式,企业投融资体制;把投资与资本混在一起用,如说投资存量(增量),从筹资、建设、经营,到回收的投资全过程,等等。前者把融资与投资当作截然不同的两个概念...
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
王京安 罗必良
在我国的市场化进程中,许多地方出现了地方政府出于各种原因新建、改扩建市场而劳民伤财的事件。笔者认为,造成这类事件不断出现的原因之一就在于对市场真实含义的不理解。市场并不简单的是一个交易场所和一种交换关系,更是一种经济运行机制、制度体系,我们甚至还可以把市场看成是一种信念体系。
关键词:
市场 真实含义 信念
[期刊] 数量经济技术经济研究
[作者]
T.G.罗斯基
中国经济改革接近其第二个10年之末。此时作一次解释性的综述是一件诱人的工作。 1.改革成果 70年代后期发动改革以来,中国的经济活动和物质福利都经历了基本上高速而不间断的增长。周期性的宏观经济波动用国际标准衡量比较和缓。没有产生易于识别的收入和福利的损失者集团。增长伴随着质的变化:到处有利润动机;大型国有企业也须追随市场信号;
[期刊] 中国金融
[作者]
我国的经济转型既不同于由计划经济向市场经济的转变,也有别于发达经济体的结构调整和再平衡,而是二元结构向成熟市场的过渡,是社会经济的全面发展。转型意味着追求均衡增长。这里的均衡,是指宏观意义上储蓄、投资和消费之间的平衡关系。长期以来,我国国民储蓄率高达50%左右,为我国的高投资高增长提供了强劲的动力,但也带来了消费需求不足和贸易顺差过大的矛盾,加剧了经济体间的摩擦。这使人们认识到,必须转变经济发展的路径,实现更富弹性的
[期刊] 金融研究
[作者]
徐静波
外汇的含义及其特点哈尔滨金融高等专科学校徐静波外汇是国际金融活动中的核心事物,它既是国际金融活动中不可缺少的媒介,本身也是金融商品。近二十多年来,随着国际交往的日益密切,外汇的使用范围、用途、数量、种类,不断扩大,其形式和内容更是变化迅速,同时外汇的...
[期刊] 当代财经
[作者]
吴翘闾
我国对西方“产权”理论的研究,起步较晚。“产权”一词的含义是什么?各有各的说法,据笔者所接触到的资料,有十多种。到底以哪一家说法为准?查找工具书吧,有些工具书上连这一词也找不到。即使找到了这一词,也多数是“语焉不详”,或彼此间相互矛盾,
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
侯龙龙 薛澜
高等教育资源的空间配置是一个国家内部不同区域经济社会发展差距的重要原因之一。本文在总结前人研究分析的基础上,运用首位规模、首位比和分布系数等一系列指标对我国1997年和2002年的高等教育、人口、经济和城市资料进行了实证分析。通过比较我们发现:(1)我国高等教育资源的空间布局在行政区内的分布状况仍基本保持原有的不均衡状态。表现在2002年与1997相比,各行政区内首位规模急剧扩大,同时,首位比超过0.5的城市数量增加;从分布系数的指标来看,各行政区内相对于人口分布高等教育资源分布不均衡的现象比较严重;高等教育各行政区内相对经济发展水平而言高等教育的资源分布比较均衡。除了个别省份外,从1997年...
关键词:
高等院校 空间布局 行政区内
[期刊] 教育研究
[作者]
谢维和
"办好人民满意的教育"是教育发展应该奉行的一个基准,需要有比较具体的政策含义。"办好人民满意的教育"要求基本教育机会的供给,主要指义务教育入学机会的供给让人民感到满意;教育资源的配置,尤其是优质教育资源配置的体制设计和机制的实施让人民感到满意;教育的结果能够达到一定的水平和标准,即教育的质量能够基本符合人民的期望和要求。
关键词:
教育机会:教育资源 教育质量
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