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[期刊] 高等教育研究
[作者]
盛荔 徐辉
印度高等教育保留政策的合法性建立在印度社会对普遍价值观认同的基础上,并得到了相关法律法规与程序的支持,其实施也取得了较为显著的效果。随着社会利益多元化及政策环境与对象的不断变化,该政策的合法性受到质疑,妨碍了其有效性的提升。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王晴锋
印度是世界上较早实行肯定性行动政策的国家之一。在高等教育领域,它主要针对表列种姓、表列部落和其他落后阶级采取保留制度,以改变长期以来不公正的社会结构。该政策存在城乡差异显著、性别不平等、政策偏误与滥用、忽视穆斯林并导致身份政治碎片化等问题,所以有必要对其进行反思。复合赋分制结合了个体均等和群体均等的原则,按照剥夺阶序和综合量化的指标体系进行赋权。它针对不同的社会群体建立连续统式赋权体系,并根据相应的社会位置做出调适,因而是一种较好的资源再分配机制。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
龙春阳 张得才
高等教育质量政策作为提高高等教育质量的政策性手段,对提高高等教育质量具有重要影响。加强高等教育质量政策的制度伦理建设,完善和健全高等教育质量管理的信息公开制度,树立高等教育质量政策的权威,切实推行以提高高等教育质量为核心的公共治理,重塑并弘扬大学精神有助于提高我国现阶段高等教育质量政策有效性。
[期刊] 教育与职业
[作者]
龙春阳 张得才
高等教育质量政策有效性是指高等教育质量政策制定上的资源节约程度、执行上的效率优劣、政策目标的实现价值以及公众对政策的满意度的整体状态。高等教育质量政策有效性的基本特征包括经济与效率的统一性、效益与满意度的融合性、政策过程与政策结果的依赖性以及法治精神显示度与执行手段的契合度的兼顾性,资源的节约性、结果的效益性和利益相关者的满意度构成了其基本维度。
关键词：
法治精神 利益相关者 公共政策
[期刊] 比较教育研究
[作者]
安双宏
印度几代领导人都宣称把社会公平正义作为主要的奋斗目标之一，面向弱势群体保留权政策就是实现这个目标的重要手段。６０多年来，通过保留权政策的施行，印度弱势群体的教育取得了很大的成绩。但是，保留权政策受到了印度上层阶级的强烈抵制，多次引发了剧烈的社会动荡，实施效果还不尽如人意，它的全面有效落实还需要社会各界付出更大的努力。
[期刊] 国际经济合作
[作者]
陈燕鸿
近年来,G20在推进全球发展合作、建立全球发展伙伴关系、推进2015后全球发展议程的作用逐渐凸显。随着G20的全球发展事务逐渐系统化、制度化,G20发展工作组(DWG)得以建立,并设置了发展议程"跨年度行动计划"。迄今G20-DWG对该计划中的每个支柱均有不同程度的推进。但是国际社会对G20-DWG的身份性质、发展议程设置以及在现有全球发展议程中的定位和作用等方面均存在质疑,加之其"跨年度行动计划"的落实效果欠佳。因此,G20-DWG要成为建立全球伙伴关系、推进全球发展合作方面的重要平台还需要更多努力。
关键词：
G20 发展工作组(DWG) 发展
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
吴秋菊 林辉煌
在20世纪八九十年代,我国乡村组织为确保各项工作任务的有效完成而创造出来的各种工作方法在很大程度上损害了基层政权的合法性。进入21世纪之后,国家为提升基层政权的合法性而进行民主化和法治化建设,却在很大程度上削弱了乡村治理的有效性。通过树立基层治理改革的辩证法理念、重塑乡村治理的自主性并为其划定法律政策边界、重塑乡村治理的动力机制并严格监管制度,未来的乡村治理改革有可能实现有效性与合法性的平衡。
关键词：
乡村治理 有效性 合法性 基层政权
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
吴秋菊 林辉煌
在20世纪八九十年代,我国乡村组织为确保各项工作任务的有效完成而创造出来的各种工作方法在很大程度上损害了基层政权的合法性。进入21世纪之后,国家为提升基层政权的合法性而进行民主化和法治化建设,却在很大程度上削弱了乡村治理的有效性。通过树立基层治理改革的辩证法理念、重塑乡村治理的自主性并为其划定法律政策边界、重塑乡村治理的动力机制并严格监管制度,未来的乡村治理改革有可能实现有效性与合法性的平衡。
关键词：
乡村治理 有效性 合法性 基层政权
[期刊] 财经理论与实践
[作者]
罗利亚
影响担保贷款无效既有客观因素也有主观因素；法律界定上的一些模糊概念对贷款担保的有效性也有直接影响。应采取多种措施以提高担保贷款的有效性。
关键词：
担保贷款 有效性 影响因素 措施
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
刘小强
学科的两重建制决定了学科的两重评判标准,今天"学科"与"领域"的不断靠拢说明了传统的学科评判标准已经过时失效。走出高等教育学"学科"与"领域"的争论,需要我们超越传统学科评判标准和具体学科的立场,站在科学整体转型的高度来重新认识学科和学科的评判标准。学科仍然是人类认识的重要工具,坚持学科取向是我国高等教育研究的理性、现实选择。
关键词：
学科 领域 学科评判标准 高等教育学
[期刊] 高等教育研究
[作者]
姜华 李家宝 冯英浚
“高等教育院校有效性”(简称‘院校有效性’)已成为美国高等院校内的通用语。本文认为,“院校有效性”是一个系统的、不断进行的、对院校在朝向其使命与目标过程中,收集、分析有关达标情况与成果的指标、数据与信息,并加以度量与表达的过程,用此度量的结果帮助决策的制订和促进改革。这一概念的推广和使用对于指导院校自身的发展有着特别重要的应用价值,对于丰富和完善高等教育理论也将起到重要作用。
关键词：
高等教育 院校研究 院校有效性
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
施晓光
本文采用历史制度主义的基本方法,考察和梳理了印度高等教育政策演变及其制度变迁过程;并对印度高等教育政策的呈现方式、内容的规定性予以概括和总结,文章还根据印度国家《第十一个五年规划》等最新文献中有关高等教育发展的政策性建议,阐述了印度未来高等教育发展目标和实施策略等问题。
关键词：
教育政策 高等教育 印度
[期刊] 比较教育研究
[作者]
施晓光
保留政策是印度政府为保障"落后"民族和弱势群体制定和实施的一项特殊优惠政策,其中一项规定是,为"落后"民族和弱势群体在高等教育机构中保留一定比例的名额。然而,该项政策的制定和实施以及名额分配问题引起了印度社会的广泛争论,甚至引发出深刻的社会矛盾。本文重点考察了印度教育保留政策的历史发展以及由此引发的种种纷争。并试图对保留政策本身存在的问题进行客观评述。
关键词：
印度 保留政策 落后阶级 教育均等
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李卫东
高等教育的外部性主要表现在对经济和社会的外部性两个方面。高等教育的不同产品、不同类型的高等学校具有不同的外部性。高等教育财政政策应考虑外部性因素,适当根据外部性的大小进行财政政策的选择,完善国家学生资助体系,同时建立高等教育财政经费的社会监督机制。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李阳 潘海生
职业教育政策工具是职业教育政策过程的重要组成部分，职业教育政策工具选择是职业教育政策执行的先决条件。决策者在职业教育政策工具选择中主要遵循两种逻辑：一种是寻求有效性的结果逻辑，一种是寻求意义性的合适逻辑。结果逻辑驱使决策者根据工具性原则选择职业教育政策工具，合适逻辑鼓励决策者根据合法性原则选择职业教育政策工具。使用2×2表格类型学工具，依据决策者对工具性与合法性看法的结合形成了职业教育政策工具选择的四种理想模式：常规模式、综合模式、混合模式和分层模式。这四种模式是决策者在职业教育政策工具选择时可能采取的系统方法。
关键词：
职业教育 政策工具 选择模式 分析框架
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