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[期刊] 教育发展研究
[作者]
胡卫 唐晓杰 方建锋 何金辉 谢锡美
从1993年左右开始,全国范围内扩展了不同形式的“公立中小学转制试点”工作(这些学校通称为“转制学校”)。这一试点引起了无数争议:赞成者认为是一种新机制的尝试,拓展了优质教育资源;反对者认为没有根本性的创新,倒是有可能造成国有资产的流失和不公平竞争。与争议相伴的转制学校在1998年前后迅速增长,一些地区出现了转制学校数量超过民办学校的现象;转制过程中存在的不规范性、“翻牌学校”、高收费等问题也越来越多地被曝光。虽然《民办教育促进法》未明确是否将“转制学校”列为规范对象,但随后出台的《实施条例》第六条对“公办学校参与举办民办学校”做出了一系列限制性规定,并明确指出“实施义务教育的公办学校不得转为...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
“上海市转制学校进退方案设计研究”课题组
[期刊] 教育发展研究
[作者]
蔡奇杰
本文主要从法律角度探讨美国公立中小学校长评价制度,通过实例介绍了美国公立中小学校长评价制度的法律基础、评价指标和实施程序,以及美国州级校委会和下属的各学区如何履行相应的法律责任。在分析该制度实施效果的基础上,文章指出,法律能够起到一定的规范、约束、指导和监督作用,但仍然无法充分保证校长评价的系统性和有效性。这一结论可以对我国校长评价制度的建设和发展提供些许启示。
关键词：
美国 公立中小学 校长评价制度 法律保障
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王璐 尤陆颖
英国作为世界体育强国，不仅重视竞技体育的发展，同时重视基础性的中小学体育课程与教学，奠定全民健康的根基。为了确保体育在中小学教育中的基础科目的核心地位，英国将体育课的设置贯穿于整个中小学教育阶段，保证体育教学时间不被其他科目挤占。在体育课程建设上，强调根据不同年龄阶段学生的身心发展特点设置相应的教学目标和教学内容。体育目标不仅注重发展学生体魄和技能，而且还强调通过体育养成学生个性品质、合作精神、意志品质和竞技精神，以体育素养引领体育课程与活动。注重广泛利用社区资源，开展丰富多彩的课外体育活动。近年来，英国中小学体育政策强调体育课教学质量，通过形成性评价追踪学生的平时表现，采取有效措施让不活跃的学生运动起来。体育政策的制定体现了以学生体育健康水平调查的大数据为依据，注重政府多部门协作的特点。
关键词：
中小学 体育 课程 体育素养
[期刊] 全球教育展望
[作者]
董泽华
该文通过分析ＳＴＥＭ课程及其实施的特殊性，梳理了我国中小学开展ＳＴＥＭ教育所面临的困境，借鉴一些先进国家的经验，从教师培养、课程建设、课程支持、教学革新四方面，为ＳＴＥＭ课程＂中国化＂，并在我国中小学校落地与发展提出对策。
关键词：
STEM课程 中小学
[期刊] 教育研究
[作者]
李廷洲 薛二勇 赵丹丹
通过政策文本量化、半结构化访谈及文本内容、问卷调查及宏观数据统计分析，发现我国中小学教职工编制政策呈现出由精英取向、注重效益逐步转向公平取向、管理规范的趋势；编制政策执行中出现教师缺编严重、编制核定滞后、农村结构缺编、编外聘用教师、存量调整困难等突出问题。需要通过系统的制度设计，循序渐进地构建中国特色的兼有市场化活力和政府宏观调控优势的灵活、自主、本土化的教职工人事管理制度。
关键词：
中小学教职工 编制改革 政策分析
[期刊] 教育发展研究
[作者]
楼世洲 李士安
在一定区域内实施城乡教师的流动机制以促进城乡学校师资的相对均衡,已经成为促进教育均衡发展的重要举措。本文从我国中小学教师管理体制的实际出发,以构建城乡中小学教师双向、定期流动机制为目标,全面分析构建区域教师流动机制的主要障碍、相应的对策和操作程序。
关键词：
城乡中小学 教师 流动 政策
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
尚英姿 刘新梅
本文基于经济学视角,利用“结构—行为—绩效”的分析框架对教育收费中存在的问题进行分析,剖析教育收费政策与“教育乱收费”行为的因果关系,以及“乱收费”行为的传导机制。最后指出,收费政策的制定需要理清教育服务的公用属性和私用属性,合理界定收费范围,规范收费主体的收费行为。
关键词：
教育属性 收费政策 管制失灵
[期刊] 教育发展研究
[作者]
祁占勇 康韩笑
公立中小学教师有偿在线授课是否合法,存在着赞成派、中立派、反对派等不同看法。事实上,根据"法无授权不可为"的法律优先原则,教师进行有偿在线授课是有法律默许的,而且教师从事有偿在线授课并不违反竞业禁止义务。因此,公立中小学教师有偿在线授课的合法性治理,可以有多重选择路径:既可以由教育行政部门牵头建设优质在线课程并给予教师适当课酬,也可以在现有法律框架不鼓励不主张的情况下对教师有偿在线授课进行合法性引导,还可以明确界定公立中小学教师教育公务员的法律地位,从源头上禁止教师有偿在线授课。
关键词：
公立中小学教师 有偿在线授课 合法性
[期刊] 教育科学
[作者]
陈时见 王远
美国公立中小学面临教师短缺的困境,教师供给无法满足教育的需要,表现出师生比下降,教师储备不足造成教师数量短缺,教师资源与学科、学校需求之间的结构性矛盾等现象。美国公立学校教师供需不平衡现象的出现是由于美国金融危机对教育的冲击、教师经济待遇下降、学龄人口规模扩大、教师流失等因素综合作用的结果。当前,美国正在通过拓宽教师供给渠道、改革教师薪酬制度、建立统一的教师劳动力市场等多种策略,以应对公立中小学教师短缺这一严重的现实问题。
关键词：
美国教育 中小学教育 教师短缺
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王有升 兰玉萍
推进中小学的"学院化"转型是英国执政党保守党在2010年以来教育政策的核心教义,旨在最大限度地增进学校的自主性,形成"自我改进""学校引领"的新型学校教育治理体制,以实现教育水准的整体提升。这体现着中央政府对教育权力的逐渐收拢,并使政府、社会与学校之间的关系彻底重构,强调"专业自主"而消解"地方民主",注重"基于事实证据"的政策制定而否认教育理论的价值。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张宝书
英国中小学反校园欺凌政策是英国政府为了遏制与破解中小学普遍存在的校园欺凌难题，通过立法、行政干预、技术支持等手段，促使全国中小学根据自身情况制定的治理措施与方案。该政策实施多年后成效显著，２０１５年的调查结果显示＂学校欺凌行为骤降＂。该成效的取得得益于政府立法先行、教育行政部门的技术支持、各校政策制定的因地制宜以及政策内容课程化实施等。但是，就反校园欺凌政策本身而言，尚存一些问题与不足，譬如部分学校的政策内容简单、缺乏激励措施等。
关键词：
英国 中小学校园欺凌 反校园欺凌政策
[期刊] 比较教育研究
[作者]
罗生全 刘志慧
英国遭遇的经济问题以及课程政策内部存在的价值失衡和利益博弈的困境,推动了"新"课程政策的衍生。适应时代潮流,"新"课程政策将国际比较、协商共建、公平和效率的平衡纳入其价值体系。但是,由于"新"课程政策面临的现实问题和情境的复杂性,使政策在课程逻辑、课程权力以及课程取向等诸方面存在价值冲突。为规避这些冲突,需要突破传统的二元思维模式,构建"新"课程政策价值规定的完整逻辑形式。
关键词：
英国 课程政策 价值逻辑
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
杨睿娟 申敬红 李敏 游旭群
党和国家一直高度重视中小学教师职业规范建设。我国中小学教师职业规范的内容,始终包含"思想政治素质""职业道德规范""个人品德修养"三个方面。近年来,我国的教师职业规范建设呈现出从工具本位转向教师本位、从提倡到提倡与禁止并重、日益注重规范的针对性、科学化、国际化等特征,形成了教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、保障七方面的实施机制。注重地方性、校本性教师行为规范细则的制订,加强政策实施效果的评估,强化师德教育中的以能养德,是中小学教师职业规范建设应该关注的方向。
关键词：
中小学教师 职业规范 政策实施
[期刊] 比较教育研究
[作者]
柳京淑
本文在揭示韩国旧有教师评价政策问题的基础上,分析了政策调整过程中教师评价相关利益集团的不同态度和争论,最后描述了政策调整后的方案内容,并对政策试行的预期效果作出了预测。
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