- 年份
- 2024(4402)
- 2023(6484)
- 2022(4648)
- 2021(4320)
- 2020(3382)
- 2019(7402)
- 2018(7545)
- 2017(13665)
- 2016(7810)
- 2015(9396)
- 2014(9708)
- 2013(8571)
- 2012(7550)
- 2011(6662)
- 2010(6725)
- 2009(5899)
- 2008(5904)
- 2007(5454)
- 2006(4988)
- 2005(4773)
- 学科
- 济(26405)
- 经济(26375)
- 管理(23349)
- 业(21745)
- 企(18529)
- 企业(18529)
- 中国(10964)
- 教学(10522)
- 理论(9323)
- 业经(9238)
- 农(8587)
- 方法(8566)
- 财(7734)
- 数学(6473)
- 信息(6440)
- 技术(6287)
- 数学方法(6261)
- 学法(6251)
- 教学法(6251)
- 农业(5939)
- 地方(5731)
- 学(5711)
- 教育(5621)
- 务(5619)
- 财务(5589)
- 财务管理(5581)
- 发(5466)
- 产业(5429)
- 企业财务(5399)
- 制(5313)
- 机构
- 学院(110588)
- 大学(108987)
- 管理(39374)
- 济(36646)
- 经济(35655)
- 研究(33970)
- 理学(33532)
- 理学院(33125)
- 管理学(32207)
- 管理学院(32010)
- 中国(24062)
- 京(23275)
- 科学(21590)
- 范(19997)
- 师范(19779)
- 财(18215)
- 江(18172)
- 所(16627)
- 中心(16247)
- 技术(15951)
- 农(15698)
- 师范大学(15560)
- 教育(15211)
- 研究所(15011)
- 州(14999)
- 北京(14709)
- 业大(14461)
- 财经(14339)
- 职业(13640)
- 经(12950)
- 基金
- 项目(71312)
- 研究(57334)
- 科学(56483)
- 基金(48482)
- 家(41447)
- 国家(41050)
- 科学基金(35766)
- 社会(33917)
- 社会科(31970)
- 社会科学(31964)
- 教育(30245)
- 省(29996)
- 编号(26222)
- 基金项目(25404)
- 划(24718)
- 成果(23140)
- 自然(21898)
- 自然科(21483)
- 自然科学(21479)
- 自然科学基金(21121)
- 课题(19010)
- 资助(18518)
- 重点(16689)
- 项目编号(16461)
- 年(16125)
- 发(15490)
- 部(15358)
- 创(15031)
- 规划(14799)
- 性(14381)
共检索到170903条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
唐文晶
伴随着全国职业院校信息化教学大赛的深入推进，参赛教师信息化教学能力普遍提升。通过对教师信息化教学能力构成，往届大赛的赛项设置以及对教师信息化教学能力的拉动作用的分析，应用模拟仿真软件，侧重信息化实训教学尝试新的比赛模式，可以加速信息技术与职业教育教学深度融合，拉动职业院校教师专业信息化能力的快速提升。
[期刊] 职教论坛
[作者]
谭伟红 金凤
在教育信息化时代背景下，信息化教学能力已经成为现代教师的核心能力。通过对中美两国中职教师信息化教学能力培养体系进行比较研究，指出我国中职教师信息化教学能力培养中存在的问题，结合中职教育开放性、实用性等特征，提出以政策为保障，以教师专业发展标准为纲，以教师信息化教学能力培养内容为中心，以信息化培训方式为路径，以教师能力测评为支撑的中职教师信息化教学能力提升策略。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张书 冷士良 李荣兵 祝木伟 张芳儒
教师信息化教学能力的高低决定了信息化教学的质量和效果,但是,高职教师在信息技术应用到教育教学的过程中,存在着"不想用""不会用""用不好"等现实问题。徐州工业职业技术学院通过制订"知情技行"四大目标和打造"一基两聚三评"支持体系,大大提升了教师的信息化教学能力,引发了课堂教学的重大变革,适应了信息时代"数字原住民"的学习方式,从而提高了教育教学效果和人才培养质量。
关键词：
高职教师 信息化 教学能力 提升
[期刊] 中国成人教育
[作者]
秦莉
本文从大学教师现代信息化教学能力的内涵入手，阐明了现代信息化教学能力的概念，分析了大学教师现代信息化教学能力的构成因素，指出了提升我国大学教师现代信息化教学能力的措施，为我国高校大学教师的现代素质及专业发展提供值得借鉴的经验。
关键词：
大学教师 信息化 教学能力
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴全全
本文从职教教师教学能力分析入手,重点探讨了提高职教教师教学能力的几种途径。文章提出,职业教育师资的能力结构具备"双重实践"和"双重理论"的特征,而提高职教师资培养培训总体水平的关键在于逐步形成具有中国特色的职教师资培养与培训专享教学门类和专有培养序列,及构建融合职前培养、在职进修及继续教育于一体的具有中国特色的职教师资培养培训体系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐英俊 李乔珊 夏苗苗
近些年来，为提升职教教师的教学能力和水平，许多职业院校开展了说课活动，这无疑是提升职教教师教学能力和水平的有效方法。深入研究说课活动的意义与功效、说课的类型、课时说课的内容与方法以及课时说课的评价指标体系，将有助于规范职教教师的说课与评价者的评课行为，进一步提升职教教师的说课能力和评价者的评价水准，推动说课活动深度发展。
关键词：
职教教师 教学能力 说课活动
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李梦 刘英群 韩锡斌
当前，有关全国职业院校技能大赛教学能力比赛的研究大多基于经验总结和感性认知，缺少比赛促进教师信息化教学行为的实证性证据。通过对6 973名高职院校教师的数据进行相关分析和结构方程模型分析，结果发现教师参与比赛的次数和级别均对其信息化教学行为具有显著的正向预测作用；同时，参与比赛的次数不仅能够直接促进教师的信息化教学行为，而且能够通过提升教师的信息化教学态度而间接促进其信息化教学行为；然而，参与比赛的级别并不会对教师的信息化教学态度产生影响。职业院校教师开展信息化教学的常态化实施是一个复杂的系统工程，需要以比赛主办方的创新改革为牵引力，以职业院校的组织管理为助推力，以教师自身的教学实施为执行力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨娟 刁均峰
联合国教科文组织(UNESCO)在世界教师信息化教学能力的提升方面做了一系列努力,分别于2008年、2011年和2018年发布了《教师信息和通信技术能力框架》(简称《ICT-CFT》)。文章基于职业教育教师发展视角对该框架的发展历程和内容结构进行梳理,并利用信息时代职业教育教师角色属性特征对其进行解读。该框架为我国提升职业教育教师信息化教学能力提供启示:加强教师对教育信息化政策的研读,利用信息技术培养学生的知识社会技能,建立基于项目的学习共同体,利用数字工具进行泛在学习,培养教师信息化领导力,做信息时代创新型教师。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王燕丽
调查发现,绝大多数中职教师的信息搜索能力较好,具有一定的网络应用能力,但信息化教学意识淡薄,信息加工能力普遍薄弱。培养和提升中职教师的信息化教学能力的主要策略是,优化信息化教学环境,完善培养制度,明确培养能力体系,采取校本培训与教师自助相结合、线上学习与线下实践相结合、教学实践与参加大赛相结合、聘请专家与树立骨干相结合的培养方式。
关键词：
中职教师 信息化教学能力 培养策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张一春 王宇熙
信息化教学能力作为教师教学能力的重要组成部分，直接影响着教师专业发展和教育质量的提升。探讨高职教师信息化教学能力的内涵，并对高职教师信息化教学能力状况进行调查发现，其存在信息化教学的课程设计能力、信息化教学资源获取能力、信息化教学技术应用水平有待提高等问题。
关键词：
高职院校 教师 信息化教学能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐法艳
教师信息化教学能力是影响职业教育教学质量的重要因素,是实现职业教育全面信息化的关键。通过对山东省职业院校教师信息化教学能力进行问卷调查,分析了教师信息化教学意识与态度、知识与技能、应用与实践、研究与创新等方面的现状和存在的问题,提出了创设良好政策支持环境,完善教学能力比赛制度,构建特色化培训模式,建立教师信息素养提升机制等全面提升教师信息化教学能力的策略。
关键词：
职业院校 信息化教学能力 信息素养
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄建国
文章以高职院校教师信息化教学能力为切入点,对合肥幼儿师范高等专科学校的教师进行了问卷调查,并从教师对信息化教学的意识、态度和认知,教师信息化教学知识技能,教师信息化教学实践,教师信息化教学培训,信息化教学效果影响因素五方面分析了教师信息化教学能力的现状,进而在教学机制、管理机制和教师教学需求三方面提出了教师信息化教学能力的提升策略。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
魏慧哲
提升青年教师教育信息化能力是青年教师职业生涯发展的必然选择,是发挥地方高校后发优势的必然选择,是适应信息化时代学习需求的必然选择。通过问卷调查的方式,发现我国地方高校青年教师普遍存在信息化教学能力较为薄弱的问题,青年教师对于提升信息化教学能力的价值高度认可,并存在较为明确的学习需求。结合我国地方高校青年教师信息化教学能力的现状,提出了丰富提升青年教师信息化能力的教育形式、强化青年教师信息化媒介素质教育等提高地方高校青年教师信息化教学能力的策略建议。
关键词：
地方高校 青年教师 信息化教学能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁泽鸿 全克林
融入信息技术的智慧教育已成为全球教育领域的新趋势。教师使用慕课、微课、翻转课堂进行混合式教学,提升教学效果,培养学习者的学习主动性和能动性,实现智慧教学。智慧教育下,面对信息化的诉求,高校教师须转变观念,培养信息素养,注重情境化和个性化学习,并开展线上线下评估,以促进学习者的智慧学习。
关键词：
智慧教育 高校 教师发展 信息化教学能力
[期刊] 职教论坛
[作者]
马宽斌 黄丽丽
随着信息技术的高速发展,信息化教学能力成为职业院校教师最重要的职业素质与核心竞争力,提升教师信息化教学能力也成为一项系统工程。突破当前职业院校教师信息化教学能力发展中教师教学意识淡薄、创新能力不足以及学校培训体系缺失、环境建设不完善的困境,应从教师个人和学校主体两个层面着力:转变观念,提高信息化教学意识;健全体系,确保信息化教学能力培训质量;以赛促新,促进信息化教学创新能力提升;优化环境,夯实信息化教学能力发展根基。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
