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[期刊] 情报杂志  [作者] 邬焜  罗丽  
[目的/意义]针对目前国内外学术界在信息、知识、智能、实践等概念及其相关关系的论述中存在的种种混乱现象,试图在信息活动的维度上对上述概念作出清晰而统一的解释,以便有助于推进相关领域的研究。[方法/过程]利用逻辑统一、逻辑与现实统一、哲学与科学统一的相关方法对上述四个概念进行了具体的规定和阐释,并具体掲示了这些概念之间所具有的全息统一性关系。[结果/结论]信息是区别于直接存在的物质世界的间接存在的世界领域;知识是认识主体通过感知和思维的信息加工、创制而形成的系统化的信息的集合;智能是有认识和实践能力的主体把
[期刊] 财经研究  [作者] 张鸣  
一、关于管理会计对象的有关论述关于会计对象,学术界议论已久,虽然对其特点和认识的多种表述各有侧重,但通过广泛的讨论,以社会再生产过程中的资金(价值)运动作为会计对象,已得到我国会计界人士比较一致的公认。既然承认管理会计和财务会计都是会计分支,两者同属会计学范畴,那么管理会计和财务会计必然应有共同的会计对象——资金运动,两者的共同基础和本质联系也
[期刊] 经济师  [作者] 张雪莹  
目前,在国防预算配置过程中,出现了财权与事权不对称的情况,这严重阻碍了预算执行的约束性和严肃性。文章从国防预算配置全过程入手,提出了国防预算配置财权和事权相统一的措施。
[期刊] 消费经济  [作者] 梁燕君  
试论企业与消费者利益的统一性梁燕君现在许多文章都谈到消费者利益和企业利益的对立性,认为企业从自身的经济利益出发,必将尽可能地扩大其超额利润,在市场上体现为追求更高的价格;而消费者也从自身的利益出发,期望以尽可能低的支出,获取尽可能多的使用效能,在市场...
[期刊] 高等教育研究  [作者] 田建荣  
高考形式的改革涉及许多方面。现已开始的一年二次高考应长期坚持下去并不断加以完善。为了使高等职业教育更有助于区域经济的发展 ,应将高职高专的招生考试从统一高考中分离出来。今后大学入学考试应在全国统一高考的基础上 ,走多元化发展之路 ,给大学多一些自主权
[期刊] 高等教育研究  [作者] 沈红  
在政府很少干预、发展规模巨大背景下多样化与统一性的集成,是美国高等教育特点的集中表现。然而,这种统一性并不是外显的。本文主要研究了使美国高等教育趋向于统一发展的四种力量,即立法的管理力、认可的规范力、评估的指挥力和市场的引导力。这些力量及其作用与中国的高等教育管理及其发展状况是不同的
[期刊] 高等教育研究  [作者] 蔡克勇  
高等教育大众化的前提是多样化 ,但多样化不是随意化 ,不能没有基本的质量标准。实现多样性和统一性的结合是国际高等教育发展的重要经验。我国要实现高等教育大众化 ,改革的主导方向应是打破“大一统”,发展“多样性”,引导和鼓励高等学校办出各自的特色
[期刊] 财会通讯(理财版)  [作者] 刘定岭  张武  周建华  
我国独立学院从1999年开始举办,经过几年的实践,已经发展成为民办高等教育事业的重要组成部分。到2007年,全国共有独立学院318所,在校生186.6万人,占民办高等教育在校生总数
[期刊] 全球教育展望  [作者] 刘希伟  
新一轮高考综合改革自2014年正式启动以来,在科目设置上经历了从增强选择性到收紧选择性的发展轨迹。选择性与统一性是高考科目改革的内在矛盾,不应过度推崇选择性、过度批判统一性。当前新高考增强科目选择性引发的大学理工类人才培养困境表明,物理、化学理应成为理工类招生专业的统一考试科目。生物纳入理工类招生专业统一考试科目为一种“不坏”的制度设计。学考科目纳入高校招生评价,具有了类似高考的选拔属性。传统高考文理分科模式,最根本的优势在于保障理科生的物理、化学、生物素养,此为其根本合理性与合法性所在。
[期刊] 经济学家  [作者] 郭继强  
本文将农民的生存约束(更一般地说最低必需支出约束)引入经典劳动供给模型,从而在构建农民尤其是维持生计型农民的劳动供给曲线的基础上,统一解读了恰亚诺夫、斯科特、舒尔茨和波普金等学者关于农民劳动供给行为的论述。由此可以在某种程度上整合农民学中著名的"斯科特-波普金论题",并从劳动力供求视角考察小农经济中的"内卷化"问题。本文的分析揭示了农民劳动供给行为所蕴含的一般性抑或普遍性特征。
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)  [作者] 曾文革  温融  
农业补贴与反补贴具有内在统一性,二者概念关联、动态界分和享有共同的公平观。我国现有农业补贴反补贴立法采取的结构二分模式,人为地割裂了农业补贴与反补贴的内在联系,使得我国农业补贴反补贴制度不免具有内生缺陷。必须改变传统农业补贴与反补贴制度在立法上的二分模式,回归统一立法理念,以整体性思维从立法思路、立法模式、性质定位、价值、目标与基本原则等方面重构我国农业补贴与反补贴制度。
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)  [作者] 俞水香  娄淑华  
在多民族国家人民中,普遍同时存在着"民族认同"和"国家认同"这两种认同心理。一般而言,民族认同意指不同民族成员对其所属群体的认可和赞同,而国家认同则指公民对其所属国家的认可和赞同。我国是由56个民族共同组成的多民族国家,中华民族是统称,56个民族是中华民族这一整体的有机组成部分。为了顺利实现"两个一百年"奋斗目标,把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国,加强中华民族共同体建设、促进民族团结进步事业的健康发展至关重要。为此,有必要在思想认识上厘清、理顺民族认同、国家认同的关系,加强中华民族共同体意识建设,努力实现我国各民族民族认同和国家认同的有机统一。
[期刊] 国际经贸探索  [作者] 石士钧  
“贸易制度统一性条款”是我国入世文件中被置于显著地位的重要承诺。它主要是指:必须在关境内实施统一的贸易制度、政策和基本措施;而我国地方各级政府和特殊经济区尤其需要认真对待之。该条款的设立,是WTO非歧视原则的自然延伸和现代市场经济运作的基本要求,也是WTO规则体系中的一个重要原则,可它始终在我国的具体经济实践中被严重忽略。我国要正确把握和履行该条款,必须大力纠正偏好“优惠做法”、误读“经济特区”和曲解“特殊政策”等的理念偏差,以及有些地方政府的行为偏差。
[期刊] 经济评论  [作者] 刘解龙  
价值规律要求价值在创造主体与分配主体之间对称 ,实现价值创造与价值分配的统一。专业化分工协作增加了人们认识上的困难 ,但深入研究就不难发现 ,生产劳动的发展遵循社会化分工协作规律时 ,表现出间接化、社会化、层次化、科技化的规律性。把“四化”规律引入对创造价值的劳动进行分析 ,完全能够在坚持劳动价值论本质规定的前提下 ,把价值创造与价值分配统一起来。同时我们还会发现 ,创新价值论和知识价值论实际上是劳动创造价值的新的表现形式 ,要素价值论是配置生产要素的劳动创造价值 ,按生产要素分配或生产要素按贡献分配 ,是按配置生产要素的劳动及其贡献进行分配。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 余东升  
在知识/教育领域内,存在着认识论和工具论两种不同的知识/教育传统。从认识论的知识观来看,人文与科学不可分裂,它们是人类认识(教育)活动中不可或缺的内容。但从工具论的知识观来看,人文与科学又分属于两个不同的知识/实践领域。人文与科学的分裂,是学术由分工走向专业化的产物,也是西方知识观发展的必然结果。但不应忽视的是,在分裂的同时,存在着整体性思想的传统,这一思想是人文与科学走向融合的基础。
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