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[期刊] 高等教育研究  [作者] 辛继湘  
体验性教学模式提倡一种高度关怀人的教学思想与精神,其基本理念是,教学应关注人的生命的完整性、独特性、生成性和自主性,在传授知识、技能的同时着眼于人的生命体验与发展。体验性教学模式的有效实施,需要在教学目标上凸显生命关怀,让教学过程富于情感和意味,让教学内容整合对象世界与意义世界,需要教师与学生建立起关涉生命体验的对话关系。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 王志国  
本文以物流专业供应链管理课程为例,积极引入体验式教学模式,着力提高学生创造性地解决实际问题的能力。
[期刊] 教育与职业  [作者] 马小红  
文章从分析体验性教学在高校职业生涯规划教育中的必要性入手,分析职业生涯规划教育目前在各高校推行的现状,提出通过优化课程整体设计,构建体验性教学的课程模式等方式,以期提高职业生涯规划课程的教育效果。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 丁莹莹  
随着"一带一路"国家战略的提出并付诸实施,我国对外开放跨上了新高度,社会对应用型人才需求有了新的更高要求。体验式教学模式因其体验性、实践性、耦合性和聚合性特点,迎合了需求。通过对高校教学模式改革动因、体验式教学模式的特点、基本原则和实施路径的探析,为培养适应社会需求的应用型人才提供有效途径,为高校教学模式改革提供有益借鉴。
[期刊] 职教论坛  [作者] 戴日新  彭宣红  
基于Kolb的"经验学习"理论,结合高职英语教学的基本特征及教学实践,对高职英语体验式教学模式的实施理念和程序进行了剖析,提出了有效地实施体验式教学模式的建议和对策。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 周翼翔  王学渊  
体验式教学是一种新颖、独特的教学模式,在各个学科的教学中得到广泛应用。针对当前我国大学生创业教育的现状及存在问题,在阐述体验式教学的内涵及优点的基础上,构建大学生创业教育体验式教学模式,探讨实施机制以及成功应用需要解决的三个关键问题:创业项目的选择与体验设计,教学意识的把握与控制,考核方式的量化与激励。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 刘冰  
引导学生积极参与课堂教学,是现代教学的内在要求,情景参与体验式教学方法可以激发学生参与教学过程的主动性和积极性。实施情景参与体验式教学,应重点从教学方案、教学设计和教学评价三个方面着手。
[期刊] 教育与职业  [作者] 樊东宁  
美学作为一门审美教育课程,其教学不应该是抽象枯燥的理论阐释,无论是从学科性质、教学目的还是学生需求出发,都应该改变过去重理论轻实践、重思辨轻感悟、重理性知识轻感性知识的教学方式,"反思—整合—体验"式教学模式就是改变传统教学方式的一种探索。
[期刊] 教育科学  [作者] 林宪生  
中外教育发展史告诉我们,教育与时代是一致的。时代发生了深刻的变化,教育也会相应发生变化。在人类即将步入新世纪的今天,全面推进素质教育,已经成为我国基础教育的主旋律。“素质教育不是一种教育的分类,而是一种教育思想。其核心是强调‘内化’与‘发展’,即人类文化向个体心理品质的‘内化’和促进学生内在身心的‘发展’。”作为提高中华民族素质的基础教育的课堂教学,是人类文化向学生个体心理品质“内化”和促进内在身心“发展”的主要途径。建立相适应的教学模式,又是其必要的保证。所谓教学模式是在一定教学思想指导下,围绕着教学活动中的某一主题,形成相对稳定的、系统化和理论化的教学范型。”在由应试教育向素质教育转...
[期刊] 物流技术  [作者] 励莉  
以物流学和管理学方面的知识为基础,对物流市场的人才需求以及人才应该具备的素质进行了研究,将体验式的创新型的教学模式应用于物流管理专业的教学中,并分别从五个方面对探索了体验式教学模式的实施以及新的体验式教学模式的重构。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 丁菁  
高职思政课体验式教学是依据社会学习论的理论来开展的教学。其操作要点是,创设各种思政课教学的现场教学环境,开展感悟原著思想、体会红色岁月、领悟岗位规范、体验农村生活等系列实践活动,使学生在思政课教学过程中获得感性认识,更好地理解课程教学内容,进而达到情感上认同、行动上遵循的实效。
[期刊] 教育与职业  [作者] 李纪宾  
文章分析当前就业指导课程存在的教学内容相对滞后、与劳动力市场要求衔接不上、学生课堂积极性不高、教师教学与现实联系不紧密等问题,探讨体验式教学理论与就业指导课程的内在联系及其应用的可行性,提出一种针对高职院校就业指导课程的体验式教学模式,为改善就业指导课程存在的问题提供参考。
[期刊] 教育与职业  [作者] 那文忠  
伴随高等学校转型发展的客观需要,应用型人才培养已经成为工商管理类人才培养的必然选择。文章在阐述分层体验式教学模式的内涵及特征的基础上,分析了工商管理类人才分层体验式教学模式应具备的实施条件,并提出了实施工商管理类人才培养分层体验式教学模式的环节。
[期刊] 教育与职业  [作者] 王瑞丰  
文章针对营销专业的教学现状,构建实践教学的基本框架,提出了体验式的实践教学模式,阐明体验式实践教学模式的生成背景、核心内容及其现实意义,旨在探索市场营销职业化教育改革之路,摸索应用型人才培养途径。
[期刊] 教育与职业  [作者] 何静  
"团队—体验式"教学模式强调发挥团队的优势,同时注重教师和学生共同体验、共同参与的一种教学模式。体验式教学基于经验主义学说的观点,引导学生在体验中获取知识,团队式教学是实现体验式教学的必要模式。在家庭社会工作课程教学改革过程中,"团队—体验式"教学组织模式将对社会工作专业教师教学质量、学生实务工作能力的提高起到重要作用。
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