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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
卢黎歌
以导师的角度,从四个方面探讨了如何从源头上杜绝学术不端问题:发挥导师的育人功能,培养良好的学术道德;解释规制的权威意义,培养严谨的规范意识;加强过程的学术指导,培养科学的学术素养;完善学术制度建设,强化对学术活动的引导规范。
关键词：
研究生 学位论文 学术不端 对策
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
黄国彬
指出急于出成果、将写文章作为一种暂时性的工具以及缺乏换位思考的意识等,是部分研究生产生学术不端的心态原因。提出应改革现有的研究生考核机制、引导研究生树立未来意识并积极将学术诚信纳入研究生个人诚信体系,从而有效提升研究生的学术道德修养。
关键词：
研究生 学术道德 学术诚信
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
吴善超 江新华 苏青 曹南燕
为了应对日益严重的科研不端行为,今年我国政府部门和有关单位陆续出台了不少文件,如科技部颁布了《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法(试行)》,中国科学院发布了《关于科学理念的宣言》和《关于加强科研行为规范建设的意见》,中国科学技术协会发布了《科技工作者科学道德规范》。但是,如何才能最大限度地杜绝科研不端行为,将我国的科研诚信建设落到实处,值得研究和探讨。为此,《中国科技论坛》组织了本期专题笔谈。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
戎华刚
环境因素对研究生学术不端行为有何影响?对373名学术型硕士生的问卷调查结果表明:学术不端严重程度、学校容忍度与研究生学术不端行为呈正相关且对其具有显著影响;管理监督与研究生学术不端行为呈负相关且对其具有显著影响;导师严格要求、导师重视规范、导师治学严谨、规范教育、惩罚严厉程度、诚信氛围、同学的不端行为、学术不端普遍程度这8个因素与研究生学术不端行为显著相关,但对其并无显著影响;学术期刊的对学术不端的影响未得到印证。鉴于此,应引导研究生正确认识学术不端行为的严重程度、明确表达学校对学术不端的反对态度并加强对
关键词：
研究生 学术不端行为 环境因素
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
郭跃 濮燕屏
当前研究生成为发生学术不端行为的"重灾区",对其治理应构建包含软硬法规范和道德规范"双笼关虎"的规范体系方能取得实效。针对现有学术不端行为治理规范存在的问题,认为应制定专门法或统一的软法规范、发挥道德规范的规范与教化作用、制定科学的高校研究生培养方案等相关制度并探索法律道德化与道德软法化的转化协同路径。
关键词：
研究生 学术不端行为 治理 规范体系
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
孙颖 田蕊 怀丽
学术界不断滋生的科研造假（ＦＦＰ）和科研不当（ＱＲＰ）两种学术不端行为，不仅污浊了学术环境，也严重影响了高校研究生科研能力的培养及科研环境的建设。通过调查数据及回归模型显示：研究生对ＦＦＰ行为和ＱＲＰ行为的道德判断水平不尽相同，且内部惩罚和外部惩罚对两类学术不端行为的发生具有不同的预测力。提出研究生学术道德教育应该以提高研究生对ＦＦＰ行为和ＱＲＰ行为的道德判断能力为切入点，辅之以强化个体的内部惩罚机制遏制ＱＲＰ行为的蔓延、加大外部惩罚机制杜绝ＦＦＰ行为的滋生等策略。
关键词：
研究生 学术不端行为 心理分析
[期刊] 统计与决策
[作者]
蒋林
"数字出官与官出数字"本质上是政绩评估者与被评估者之间基于利益得失的考虑而进行的一种博弈过程。数字腐败出现的原因是"数字出官与官出数字"博弈过程中存在制度缺失。
[期刊] 农村金融研究
[作者]
罗铁成 高为华
农副产品收购中出现的“打白条”现象,引起了中共中央、国务院的高度重视,国务院副总理朱镕基在视察湖南南县时指出:今年无论如何不能再打“白条”,这个决心中央、国务院下定了。农副产品收购部门在收购中,因种种原因不能付现而给农民开出的欠条,严重
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
程孝良 倪师军 曹俊兴
从社会失范理论、理性选择理论、社会控制理论的视角,阐述和分析了研究生学术不端行为的深层原因,提出了端正研究生学术风气的对策。
关键词：
研究生 学术不端 道德失范
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
方润生 方冬姝 郭朋飞
以随机抽检的某省部分高校320篇硕士学位论文为研究对象,对其文献复制比初次检测结果进行了统计分析。结果显示,硕士研究生在学位论文撰写中失范行为具有较为明显的特征:抄袭现象比较集中地出现在学位论文的绪论和文献综述部分,学位论文和期刊论文是研究生抄袭的最主要的文献类型;在文献高复制比区段,社科类学位论文占比明显高于自科类论文;非全日制硕士学位论文复制比明显高于全日制硕士学位论文,导师指导同届研究生论文数量越多,其论文复制比问题越严重。基于以上研究结果,从加强研究生的学术道德教育和学术规范教育,创新人才培养模式,构建导师指导绩效考核机制三个方面,提出了遏制研究生学术不端行为、提高研究生培养质量的相关...
关键词：
硕士研究生 学位论文 学术不端行为
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈亮
多中心治理是在相互承认的场域空间内,依靠多种相互发生影响的行为者的互动形成的自发秩序。在其观照下的研究生学术不端行为矫治具有契约性、教化性、共生协商性以及反思性的特征。为此,明确参与研究生学术不端行为矫治的多元主体、确定研究生学术不端行为矫治的协商治理目标与内容、创新研究生学术不端行为矫治的治理监督机制以及营造研究生学术不端行为矫治的共生文化氛围,应成为多中心治理视角下研究生学术不端行为矫治的实现路径。
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