- 年份
- 2024(4644)
- 2023(6860)
- 2022(5618)
- 2021(5370)
- 2020(4116)
- 2019(9516)
- 2018(8748)
- 2017(16502)
- 2016(8647)
- 2015(9204)
- 2014(8926)
- 2013(8743)
- 2012(8068)
- 2011(7235)
- 2010(7428)
- 2009(6519)
- 2008(6682)
- 2007(5880)
- 2006(5175)
- 2005(4880)
- 学科
- 济(34337)
- 经济(34306)
- 管理(22399)
- 业(19575)
- 企(16154)
- 企业(16154)
- 财(16055)
- 方法(13236)
- 数学(11097)
- 数学方法(10887)
- 中国(10885)
- 财政(10353)
- 农(9045)
- 学(8902)
- 政(8625)
- 制(8299)
- 地方(7920)
- 业经(7633)
- 理论(6831)
- 教育(6553)
- 融(6170)
- 金融(6170)
- 体(6041)
- 策(5736)
- 银(5707)
- 银行(5695)
- 农业(5675)
- 行(5489)
- 贸(5363)
- 贸易(5359)
- 机构
- 大学(121182)
- 学院(119268)
- 济(45632)
- 经济(44623)
- 研究(44083)
- 管理(39873)
- 理学(34284)
- 理学院(33780)
- 管理学(32935)
- 中国(32771)
- 管理学院(32683)
- 财(28148)
- 科学(28144)
- 京(25710)
- 所(23012)
- 农(20997)
- 研究所(20677)
- 财经(19684)
- 中心(19133)
- 江(18146)
- 经(17950)
- 业大(17456)
- 范(17327)
- 师范(17139)
- 农业(16450)
- 院(16285)
- 北京(16227)
- 财经大学(14711)
- 经济学(14692)
- 州(14617)
- 基金
- 项目(81085)
- 科学(63369)
- 基金(59136)
- 研究(58058)
- 家(53080)
- 国家(52622)
- 科学基金(44153)
- 社会(37532)
- 社会科(35579)
- 社会科学(35565)
- 省(31018)
- 基金项目(30355)
- 自然(27958)
- 自然科(27358)
- 自然科学(27349)
- 教育(27128)
- 自然科学基金(26859)
- 划(26636)
- 资助(23715)
- 编号(21732)
- 重点(19046)
- 成果(18965)
- 部(17671)
- 发(16902)
- 性(16876)
- 创(16581)
- 课题(16499)
- 国家社会(16443)
- 科研(15753)
- 创新(15531)
共检索到186487条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国社会科学院研究生院学报
[作者]
陈树文 林柏成
作为21世纪中国马克思主义的理论成果,习近平的治国理政思想是一个内涵丰富、特色鲜明、严谨科学的理论体系,其内在逻辑格局是合规律性与合目的性的有机统一。它是科学社会主义在中国的当代表达与具体形态,必然符合社会主义发展的趋势性;是对当代中国现实问题的关照回应与总结反思,有效体现经济社会发展的规律性;是对党在实践中所形成工作经验的历史性继承与时代化创新,正确反映共产党执政的规律性。习近平治国理政思想的核心追求、基本原则与价值旨归分别是实现"两个一百年"奋斗目标与中国梦;促进社会公平正义,实现共同富裕;维护人民根
[期刊] 教育学报
[作者]
于伟
坚持马克思哲学的规律观是坚持合规律性教育观的前提和基础,坚持合规律性的教育观在新时期突出地表现为坚持以课堂教学为主的教育观,坚持教学以传授间接经验为主的教育观,坚持教育源于生活更高于生活的教育观。这既是人类教育思想史的合乎逻辑的一种推演,也是被千百年人类教育实践反复证明的客观规律。
关键词：
马克思哲学 教育规律 教育观
[期刊] 财经问题研究
[作者]
朱成全
习近平治国理政思想是由＂五大发展理念＂、＂中国梦＂、＂四个全面＂战略布局和＂五位一体＂总体布局等构成的完整的理论体系，是当代中国最鲜活的马克思主义。从习近平的治国理政整体思想可以深入领会习近平完整的新战略思想，具体研究经济发展战略，如新＂五化＂（工业化、信息化、城镇化、农业现代化、绿色化）协同战略、生态扶贫战略和民生导向战略等，既从当代中国马克思主义的理论渊源——马克思的思想来深刻理解＂五大发展理念＂和＂以人民为中心＂思想，也从马克思主义的学科基础——多学科视角探索具体经济活动乃至改革过程。基于此，２０１６年５月１１日，大连市社科联（社科院）、大连哲学研究基地和东北财经大学马克思主义学院共同举．．．
[期刊] 农业经济问题
[作者]
梁振华 张敬晗
我国生猪生产区域格局的变化及内在规律性探讨梁振华张敬晗一改革开放以来，我国生猪生产取得了举世瞩目的成就。１９８０年至１９９５年期间，生猪存栏年均增长２．５％，出栏率年均增长６．０％，猪肉产量年均增长８．１％，人均猪肉生产量由１１．５公斤上升到３１．１...
[期刊] 教育研究
[作者]
张广君
1.教育主体的追问方式:从实体思维到关系思维 以往思考教育主体的问题,习惯于从实体的角度展开。在这样的思维方式下,主体的概念走向两个极端:要么从人——主体的角度出发,偏向极端的主观性,过度强调人的自主性、自觉性和能动性;要么从环境——客体的角度出发,囿于纯粹的客观性,消极看待人的他主性和受动性。结果,
[期刊] 中国高等教育
[作者]
宋洪云
学理性能巩固政治性的理论根基,学理性能实现理论性向政治性的转化,这就是政治性和学理性相统一的辩证逻辑。政治性和学理性相统一的提出是党对思政课建设规律认识的进一步深化,思政课必将以守正创新迎来新局面。
关键词：
政治性 学理性 理论性 根基
[期刊] 中国审计
[作者]
项文卫
深化地方预算执行审计工作,用科学发展观来统领地方预算执行审计工作,就是要进一步认识预算执行审计工作的规律性,不断适应审计环境的变化,使预算执行审计得到全面协调、可持续发展。宏观性预算执行审计应在促进政府加强宏观调控方面发挥高层次的作用。财政收支活动是以政府为主体
[期刊] 图书馆建设
[作者]
吴起立 李朝晖
试论书目控制的目的性吴起立，李朝晖（郑州轻工业学院图书馆４５０００２）文献数量的激增和文献载体的日趋多样化，加上文献的社会作用不断扩大，是书目控制产生的主要背景。所谓书目控制就是以文献作为控制对象，以书目、书目系统为控制手段，掌握各类型文献的物质形式...
[期刊] 教育研究
[作者]
南纪稳 张立昌
近年来,以对基础主义的颠覆为哲学基础的教学论研究,毅然走上了"去科学化"的道路。这种研究取向否认教学规律的存在、放弃对教学规律的追求。教学理论是由相互联系的教学价值规范、教学科学理论和教学方法技术构成的有机统一体。教学规律的知识是教学科学理论的核心构成,探讨教学规律问题,对于教学论学科的发展和教学实践的改进,都具有非常重要的意义。教学规律是统计性规律,具有客观性、条件性、层次性等特点。教学规律研究的逻辑主要是一种假设检验的过程。
关键词：
教学规律 研究逻辑 基础主义 反基础主义
[期刊] 财经研究
[作者]
邹平座
文章研究效用价值论、劳动价值论和自然主义价值论在数理逻辑上的统一性。根据作者本人的研究成果,对价值运动的三个空间和数理逻辑关系的基本假定进行了研究。文章分析了三个价值理论通过空间和时间的转换,如何实现在数理逻辑上的统一,并阐述了各种同一性对于现代经济的重要意义。证明不同的价值理论在不同时间、不同空间和不同的文化背景下可以有所不同,但在自然空间它们是完全统一的;在不同的空间是可以转化和互相解释的,但不同的价值理论有不同的用途。
关键词：
价值 统一性 逻辑
[期刊] 当代财经
[作者]
梁尚敏
1.探索财政的规律性应当知难而进。我国财政建设,走过了42个年头,经历了胜利的喜悦,也遇到了艰难险阻;积累了丰富的经验,也付出了沉重的代价。回过头来,认识那些业已被证明是不可逆转的道理,知其然并且知其所以然,已经是时候了。如果总是用偶然性代
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
韩雨辰 高正礼
习近平文化思想是一个科学系统的思想体系。加强习近平文化思想系统性、整体性把握，关键是正确理解习近平文化思想遵循的内在辩证逻辑关系。具体而言，就是把握党性与人民性相统一、主导性与多样性相统一、团结性与斗争性相统一、创新性与继承性相统一、自主性与互鉴性相统一、阶段性与长远性相统一、思想性与制度性相统一的辩证逻辑关系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
白强
党的十八大以来,习近平站在治国理政高度,就加快发展现代职业教育作出了重要指示,发表了一系列重要谈话和讲话,形成了体系完整、内涵深刻、逻辑严密的职业教育思想,丰富和发展了中国特色社会主义教育理论,是新时期职业教育改革发展的科学指南。职业教育战略意义论、办学方向论、重大使命论、根本任务论、发展动力论是习近平职业教育思想的主要理论内涵;青年成功成才的"人本论""立德树人"的教育价值观、"人人出彩"的教育公平观、民族伟大复兴的"中国梦"分别是习近平职业教育思想的逻辑起点、支点、主线和旨归;面向未来的战略思维、胸怀全局的系统思维、直面矛盾的辩证思维、以人为本的价值思维是习近平职业教育思想的显著思维特征。
[期刊] 经济研究
[作者]
刘伟
习近平新时代中国特色社会主义经济思想是历史与思想、理论与实践逻辑的有机统一:从时代提出的发展命题出发,到提出破解这一命题的新发展理念及相关的"五位一体"总布局,再到贯彻新发展理念和实现"五位一体"的基本方略——建设现代化经济体系;从如何推进现代化经济体系,深化供给侧结构性改革,到怎样推进供给侧结构性改革;从为建设现代化经济体系深化供给侧结构性改革需要创造怎样的宏观经济环境,到为此需要怎样的制度和秩序创新——"四个全面"战略布局和社会主义核心价值观培育;最后回答为什么发展——中国特色社会主义社会发展最终是以人民为中心的发展。以上内容形成了严整科学的逻辑体系。
[期刊] 经济学家
[作者]
江剑平 何召鹏 刘长庚
习近平国有企业改革发展思想紧紧围绕新时代为何坚持和发展国有企业、发展什么样的国有企业、怎样发展国有企业等重大问题,形成了一套以新时代国有企业的地位和作用、改革发展方向、改革发展目标、改革发展重点、改革发展主体、改革发展方法论、改革发展方针等为核心的科学理论体系,对进一步深化国有企业改革、完善中国特色现代国有企业制度、做强做优做大国企国资、坚持和完善社会主义基本经济制度具有重要的理论贡献和实践价值。深入理解习近平国有企业改革发展思想的内在逻辑,有利于更准确地把握国有企业改革发展规律、增强改革发展定力、凝聚改革发展共识、形成改革发展合力。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
