- 年份
- 2024(3735)
- 2023(5766)
- 2022(5130)
- 2021(4921)
- 2020(4441)
- 2019(10406)
- 2018(10489)
- 2017(19673)
- 2016(11651)
- 2015(13981)
- 2014(14421)
- 2013(13726)
- 2012(12860)
- 2011(11592)
- 2010(11958)
- 2009(10987)
- 2008(11082)
- 2007(10529)
- 2006(8815)
- 2005(7831)
- 学科
- 济(43635)
- 经济(43599)
- 管理(28154)
- 业(25336)
- 方法(23762)
- 数学(21637)
- 数学方法(21361)
- 企(19561)
- 企业(19561)
- 农(12034)
- 中国(11378)
- 财(11029)
- 教学(10725)
- 理论(9774)
- 学(9541)
- 贸(8419)
- 贸易(8418)
- 地方(8379)
- 易(8161)
- 教育(7890)
- 农业(7807)
- 业经(7417)
- 制(7373)
- 和(7112)
- 务(6786)
- 财务(6769)
- 财务管理(6744)
- 学法(6465)
- 教学法(6465)
- 企业财务(6332)
- 机构
- 大学(168896)
- 学院(166094)
- 济(62469)
- 经济(60891)
- 管理(58108)
- 研究(53410)
- 理学(49931)
- 理学院(49311)
- 管理学(47965)
- 管理学院(47655)
- 中国(38677)
- 京(35453)
- 科学(34657)
- 农(29832)
- 财(29109)
- 所(28106)
- 江(26475)
- 业大(26253)
- 范(25801)
- 研究所(25650)
- 中心(25573)
- 师范(25509)
- 农业(23796)
- 财经(23178)
- 北京(22563)
- 州(21133)
- 经(20808)
- 师范大学(19820)
- 技术(19763)
- 经济学(19437)
- 基金
- 项目(106057)
- 科学(80247)
- 研究(80031)
- 基金(71482)
- 家(61526)
- 国家(60985)
- 科学基金(50866)
- 社会(45473)
- 省(43940)
- 社会科(42887)
- 社会科学(42870)
- 教育(41289)
- 基金项目(37968)
- 划(36612)
- 编号(35116)
- 自然(32811)
- 自然科(31984)
- 自然科学(31972)
- 自然科学基金(31370)
- 成果(30527)
- 资助(30454)
- 课题(25704)
- 重点(24468)
- 部(23741)
- 发(22521)
- 大学(21840)
- 创(21583)
- 年(21216)
- 科研(20879)
- 项目编号(20859)
共检索到244519条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李志义 朱泓 刘志军
评估的本质就是价值判断,评估的对象是价值,它属于关系范畴,即评估主体的要求与评估客体的属性之间的价值关系;评估是一种认识活动,评估主客体之间是一种认知性关系,非实践性关系。究其本质,评估的功能与作用是有限的。然而,就高等教育评估而言,人们的认识似乎偏离了评估本质。评估被赋予强大的管理功能,甚至还要承担起高等教育和教学实践的重任,将评估的功能和作用无限放大。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李志义 朱泓 刘志军
我国首轮本科教学评估已经落下了帷幕。由政府推动的如此大规模的教育评估,举世瞩目,且取得了显著成效。尽管在评估实施中也曾受到许多责难和质疑,但随着时间的推移,首轮本科教学评估对我国高等教育健康发展的历史性贡献,
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李小梅 屈琼斐 李延保
在对本科教学评估工作问卷调研的基础上,从提高本科教学及人才培养质量,强化政府宏观管理及本科教学评估特点三方面阐释了本科教学评估的意义。
关键词：
本科教学 教学质量 教学评估
[期刊] 教育发展研究
[作者]
近日教育部在西安召开全国普通高等学校本科教学评估工作通气会,旨在以新理念新方案推动新时期本科教学评估工作、建立健全高等教育质量保障体系。教育部党组成员、部长助理林蕙青出席会议并作主题
[期刊] 教育研究
[作者]
张婕
经过首轮高校本科教学评估,地方高校领导普遍认为,改进评估的指导思想、完善评估的指标体系、拓展评估的主体、延长评估的周期、强化评估的常态化至关重要。改进高校本科教学评估是一个系统工程,应从转变评估方式、确定评估重点、强化地方教育行政管理部门的作用、第三方机构的认证、专家队伍的建设等多方面着手。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘振天
国家在总结首轮高校教学评估经验的基础上,对新一轮高校教学评估进行了总体设计,提出"建立健全以学校自我评估为基础,以院校评估、专业认证及评估、国际评估和教学基本状态数据常态监测为主要内容,政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合,与中国特色现代高等教育体系相适应的教学评估制度"的基本框架。新的评估设计是我国高校教学评估制度的重大创新,这种创新突出表现在内容整体性、学校主体性、监测常态性、分类指导性和管办评分离新体制五个方面,在新建院校本科教学合格评估方案及其实践中得到突出体现。
关键词：
高等学校 教学评估 合格评估 制度创新
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘振天
从2003年到2008年开展的首轮高校本科教学评估工作结束后,新一轮评估工作已被列入日程。《教育部2009年工作要点》明确要求规划并启动新一轮评估,构建专家评估、教学基本状态数据发布和社会参与相结合的评
[期刊] 教育研究
[作者]
刘理
高校教学评估应以教育价值为基点整合社会价值和教育价值,教育价值是评估的基本价值。我国高校教学评估的教育价值取向实然表达为:促进高校遵循教育规律,促进高校回归育人本质,促进高校关注教育自身,促进高校提升文化品位。为充分发挥教学评估的促进作用,彰显其教育价值取向,还需要科学定位评估、凸显核心价值理念;完善评估方案、加强分类指导;明确特色内涵、完善特色评估;完善评估组织工作、建设良好的评估文化。
关键词：
高等学校 教学评估 价值取向 教育规律
[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵立莹 刘献君
对我国本科教学评估的理性反思表明,本科教学评估在诸多方面存在着局限性,尤其是指标体系的偏差和问题意识的缺失方面。面对现实存在的问题,我国本科教学评估在转折时期的现实选择为:第一,充分认识评估在高等教育质量保障中的作用,坚持以评促建的信念;第二,通过元评估客观评价评估的效果,科学分析评估过程;第三,在反思中解决评估中出现的问题,不断提高评估有效性。
关键词：
本科教学评估 指标体系 教育质量
[期刊] 教育发展研究
[作者]
曾冬梅 陈江波
全国高等学校本科教学工作水平评估推动了被评院校的改革与发展。但由于其运行机制并不十分完善,产生了不少问题。这值得我们深入思考与分析,并提出相应的改进意见和对策。
关键词：
本科教学 评估 运行机制
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘献君
各高校形成自己鲜明的办学特色,对于高等教育的改革和发展具有重大而深远的意义,应高度重视和正确认识办学特色。任何学校的办学特色,都应体现独到的教育理念、学校成员认同的规章制度、独特的优良传统和校风、良好的社会影响和效果四个方面的内涵。将办学成绩、学校共性、学校定位和特质、特点当成办学特色,是当前认识和总结办学特色时容易出现的偏差。
关键词：
本科教学评估 办学特色
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘叶
本文通过分析本科教学评估制度层面和操作层面存在的问题发现,由于认识上的误区,导致公众对评估产生质疑,而办学自主权的缺乏、学术自律机制与质量意识的缺失、过于集权的高教管理体制、单一的高教分类分层系统和资源分配机制是产生问题的深层次原因。因此,从集体主义的文化视角来透视我国本科教学评估特有的问题,构建以本科教学评估的外部质量保障体系意义重大。
关键词：
集体主义 本科教学评估 文化
[期刊] 教育发展研究
[作者]
沈玉顺
通过评估来衡量高校办学水平、教育教学质量的高低,已成为政府、社会监督和促进高等教育改革与发展的一个重要手段。本期组发的“高校教学评估”专题文章,从多个角度反思、分析了我国高校评估工作的经验与教训,尤其对本轮普通高校本科教学工作水平评估进行了比较全面而深入的剖析,并从理论和实践层面提出了改进和完善这项工作的建议,包括制度构建、模式创新以及如何将民主取向体现在其中等大家所关心的问题。相信关注和从事高校评估工作的人士从中可以得到许多有益的启示。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
俞婷婕 肖甦
澳大利亚联邦教育、科学与培训部及相关教育机构对本科教学质量进行评估的重要方式之一是针对全体毕业生进行绩效评估。本文介绍了澳大利亚全国性的绩效评估工具,着重描述了联邦教育、科学与培训部结果绩效指标的数据来源、处理和应用,并就这种评估所存在的问题进行了阐述。
关键词：
澳大利亚 绩效评估 本科教学
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
