- 年份
- 2024(4501)
- 2023(6556)
- 2022(5603)
- 2021(5281)
- 2020(4456)
- 2019(10774)
- 2018(10798)
- 2017(20558)
- 2016(11466)
- 2015(13310)
- 2014(13613)
- 2013(13413)
- 2012(12784)
- 2011(11566)
- 2010(11956)
- 2009(11168)
- 2008(11491)
- 2007(10556)
- 2006(9045)
- 2005(8063)
- 学科
- 济(49794)
- 经济(49738)
- 管理(29647)
- 业(28552)
- 方法(25202)
- 企(23132)
- 企业(23132)
- 数学(21645)
- 数学方法(21432)
- 农(13531)
- 中国(12231)
- 财(12205)
- 学(11997)
- 理论(10697)
- 业经(9817)
- 贸(9188)
- 贸易(9185)
- 地方(9094)
- 农业(8869)
- 易(8867)
- 制(8756)
- 和(8643)
- 务(7320)
- 财务(7307)
- 财务管理(7283)
- 银(7235)
- 银行(7215)
- 教育(7162)
- 融(7077)
- 金融(7075)
- 机构
- 大学(172367)
- 学院(170765)
- 济(69321)
- 经济(67702)
- 管理(62527)
- 研究(56352)
- 理学(53588)
- 理学院(52947)
- 管理学(51991)
- 管理学院(51663)
- 中国(42639)
- 京(36276)
- 科学(35204)
- 财(32229)
- 农(29930)
- 所(29129)
- 江(26802)
- 中心(26482)
- 研究所(26468)
- 财经(25640)
- 业大(25586)
- 范(23950)
- 农业(23742)
- 师范(23712)
- 经(23116)
- 北京(23062)
- 经济学(22229)
- 州(21372)
- 经济学院(20107)
- 院(19633)
- 基金
- 项目(107964)
- 科学(82949)
- 研究(80752)
- 基金(75422)
- 家(65058)
- 国家(64474)
- 科学基金(54085)
- 社会(48919)
- 社会科(46002)
- 社会科学(45984)
- 省(43099)
- 基金项目(39809)
- 教育(39545)
- 划(36126)
- 编号(34789)
- 自然(33973)
- 自然科(33112)
- 自然科学(33098)
- 自然科学基金(32513)
- 资助(31209)
- 成果(29453)
- 重点(24825)
- 部(24566)
- 课题(24308)
- 发(23101)
- 创(22252)
- 大学(21191)
- 教育部(21065)
- 性(20821)
- 科研(20783)
共检索到252191条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 比较教育研究
[作者]
许涛
随着慕课理论和实践的深入发展，不同于ｘＭＯＯＣｓ的ＣＭＯＯＣｓ（联通主义慕课）成为全球众多高等教育机构进行ＭＯＯＣｓ教学实践的样板。在总结联通主义学习理论及联通主义慕课特点的基础上，本文从教学目的、教学方法、教学工具等视角分析了ＦｓＬＴ１２、ＣＣＫ１１、ＰＬＥＮＫ２０１０和ＣＭＣ１１等美国、英国主要的ＣＭＯＯＣｓ教学实践，总结出ＣＭＯＯＣｓ对高等教育机构具有改善教学效果、激发创新性教学实践等十大影响，同时指出了ＣＭＯＯＣｓ设计、开发、实施和研究中应注意的问题及其未来发展方向。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈沙沙
＂慕课＂作为一种新的学习模式，不仅有助于学习者获取更多的信息源，还承担着教师与学习者互动交流的通道作用，为教学模式创新提供了更多契机。联通主义学习理论认为，网络学习过程中不同要素之间存在着节点联系和相互影响，线上教育促进了学习者、学习资源和教学团队之间的有效沟通和相互促进，是信息技术与教育发展的趋势所在。从分析联通主义学习理论和＂慕课＂的特性出发，探索联通主义理论视野下＂慕课＂的设计构想，以期为提高线上教育教学效率提供一些有益的借鉴。
关键词：
联通主义 学习理论 “慕课”设计
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李姗姗
方兴未艾的慕课潮流为我国教育领域带来震荡与变革，＂危＂与＂机＂并存。慕课的大规模兴起是其自身孕育发展的必然与当下信息技术应用的偶然，二者的耦合使慕课不仅在高等教育领域掀起了理论研究的繁荣与实践应用的喧嚣，基础教育也正在受着慕课热潮的波及。针对慕课发展进行话语实践分析的研究，旨在进一步明晰慕课话语发生场域，把握慕课主流话语陈述主题，解读其话语发展特征，更好地厘清慕课发展态势，为教育改革做好前瞻。
关键词：
慕课 话语实践分析 高等教育 理论自觉
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
刘逸
目前＂慕课＂越来越受到广泛的关注，其对高等教育产生的冲击日益明显。＂慕课＂的出现对大学学习者、大学教学和大学管理者提出了挑战。尽管＂慕课＂在运用中有语言、信息化条件、师生之间互动等局限性，但是身处＂慕课＂冲击浪潮的地方高校必须认真应对。要加强学校教育信息化水平建设，提供＂慕课＂的基本保障条件；要开展＂慕课＂时代的课程建设，推进教学模式改革；要创新教学支持服务体系，实现＂慕课＂效益最大化，充分利用＂慕课＂建设推进教学改革。
关键词：
慕课 “慕课”建设 地方高校 教学改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈欢 张烨
随着信息化时代到来，互联网技术普及，世界范围内教育资源的开放与共享进一步催生了在线教育兴起，ＭＯＯＣ在高等教育发展中也占据了越来越重要的地位。为了更明确地了解＂慕课＂的本质内涵及价值，应探求＂慕课＂的物质特性和实践逻辑，从根本上把握大规模、开放、在线、课程等＂慕课＂构成要素，并进而从技术层面探寻＂慕课＂的教育实践逻辑，以期对＂慕课＂体系本土化发展提供一定的理论借鉴。
关键词：
“慕课” 物质属性 实践逻辑
[期刊] 经济师
[作者]
周业成
慕课属于高校教学运用的重要手段,能够在一定程度上促进教学改革与创新,推动教育信息化发展。其在病原微生物学习和免疫学教学中的运用,能够解决知识讲授枯燥的问题,弥补传统教学方法中存在的不足,将知识以系统化方式呈现,促进教学效果的不断优化。
关键词：
病原微生物学 免疫学 教育信息化
[期刊] 中国高等教育
[作者]
朱效梅
应整合"慕课"和传统课堂优势,使教学模式的发展更好地为教学目标服务。要进一步统合"慕课"碎片化与传统课堂注重系统化的特点。"慕课"教学要弥合学生自我管理与加强外在监管的鸿沟。
关键词：
“慕课” 传统课堂 思政课
[期刊] 教育与职业
[作者]
杜文军 孙斌
慕课为高职教育课程建设改革和创新带来了新的机遇及动力。高职教育在线课程建设需转变观念,立足人才培养目标,突出专业核心,明确在线课程的内容和标准,加大课程资源统筹,构建在线课程质量评价体系,完善管理和保障机制,实施有效的推进措施,体现人才培养特色。
关键词：
慕课 在线课程 高职教育
[期刊] 高等农业教育
[作者]
李玲 高东升 肖伟 彭福田 张照宇
"果树园艺学"是园艺专业果树模块骨干课程。在传统农业向现代农业的转型升级、产业发展对人才知识结构和创新能力素质要求不断提高的大背景下,山东农业大学率先在全国高等农林院校开展了"果树园艺学"慕课教学体系建设与教学实践。该慕课体系以培养创新、创业人才为目标,以教学团队重构、课程资源优化、教学模式改革等为核心,构建了"果树园艺学"慕课教学体系,建立了中国特色的慕课教育平台,进一步创新了园艺人才培养模式,并进行了系统的教学实践。
关键词：
果树园艺学 慕课 思考与实践
[期刊] 图书馆
[作者]
刘菡
慕课自２０１１年兴起以来，引得社会各界广泛关注，图书馆也在积极应对慕课环境下的机遇与挑战。文章在对慕课进行理论回顾的基础上，阐述了主要中文慕课平台的发展概况，归纳了目前图书馆参与慕课活动的主要实践，并提出在未来发展中推进开放教育资源、辅助和引导慕课实施、开展慕课相关资源建设的建议。
关键词：
慕课 图书馆 社会教育
[期刊] 中国远程教育
[作者]
史蒂芬·道恩斯 肖俊洪
联通主义认为知识由实体间各种连接所组成;因为相互连接,一个实体的变化可能导致与之相连的另一个实体的变化;学习指的是这些连接的生长、发展、变化或加强。本文对联通主义进行概述,阐述联通主义学习观,详细分析学习如何发生于网络中。文章还对联通主义进行了解读,从学习网络角度分析联通主义的理论基础和实践。文章最后从教学理论视角全面剖析了联通主义。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
王飞 王忠勇 吴国新 张延彬
以慕课(MOOC)为标志的在线教学模式推广与应用,为创新创业实践教育带来了新的建设思路和发展契机。郑州大学的"创新创业教育与工程设计实践"作为创新创业实践类慕课课程,不仅通过信息化技术的应用引发了教育理念、教学模式和评价模式的优化,起到了良好的教育效果,还为其他高校开展创新创业慕课建设与实践提供了借鉴,具有重要的实践意义和参考价值。
关键词：
创新创业 实践教育 慕课
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄艾 祝志勇
随着信息技术的不断发展,在教育部颁布的一系列教学质量与教学改革工程项目建设的引导下,各院校以信息技术为支撑的网络课程建设得到迅猛发展,大规模在线开放课程(MOOC)应运而生,在高等职业教育课程教学改革中得到了更加广泛的使用。它改变了传统的教育观念和教学模式,激发和提高了学生的学习兴趣,加强了教师与学生间的互动,促进了教学质量的提高,有利于培养学生的终身学习能力。在基于慕课的翻转课堂教学法和线上-线下混合式学习理念的基础上,将《园林景观计算机效果图制作》课程在线学习平台与课堂教学模式结合起来,形成了"五学-六位"的网络-课堂互动教学模式,将线上教育和线下教育结合起来,提高了教学效率,提升了学习效...
[期刊] 高等农业教育
[作者]
孙建迎 李风燕 车路
建设慕课平台是高校慕课建设的重中之重,2014年山东农业大学研发的"神农在线"慕课平台正式上线,这是国内农业高校中首个自主开发建设的"慕课"平台。目前,国内高校慕课平台的建设规范和平台软件一般是根据公司或者用户的需求自行定制,缺少相应的规范,而慕课的软件选取、课程建设等方面也都缺乏理论指导,本研究立足山东农业大学慕课平台的建设实践,尝试从慕课平台的建设定位、慕课平台的建设、慕课的课程建设及慕课的大数据应用四个方面论述高校慕课平台的建设。
关键词：
高校 慕课 平台建设
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
