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[期刊] 比较教育研究
[作者]
李奇
美国高等教育质量评估的方法和工具有很多,问卷调查就是其中之一,主要用来调查学生和校友对在校学习收获的看法。在美国高等教育质量运动的影响下,问卷调查工具已经广泛用于美国本科教育的质量评估,从一个侧面反映了美国高等教育质量观的特点。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘献君
质量是高等教育的生命线,教学评估是教育教学过程中的一个重要环节,是保证和提高教育质量的重要措施。回顾我国开展本科教学评估的历程,总结经验和教训,高等学校做好教学评估工作,要进一步提高认识,把握学校的战略方向、教学管理制度、师资队伍建设等评估过程中的关键点,处理好外在的评估标准与学校具体工作、评估的总体目标与具体的评估指标、高度重视与心态平和等之间的关系。
[期刊] 教育研究
[作者]
张婕
经过首轮高校本科教学评估,地方高校领导普遍认为,改进评估的指导思想、完善评估的指标体系、拓展评估的主体、延长评估的周期、强化评估的常态化至关重要。改进高校本科教学评估是一个系统工程,应从转变评估方式、确定评估重点、强化地方教育行政管理部门的作用、第三方机构的认证、专家队伍的建设等多方面着手。
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
刘洋 谢丽
问卷法作为中国管理研究中最普遍的研究方法近来受到较多质疑。问卷调研法的"严谨性"本身没有问题,而是由于部分学者在使用这一方法过程中的不严谨性(特别是在取样和测量方面),导致学者对此方法产生了一定的误解。基于此,针对近十年发表在《管理世界》上的137篇采用问卷调研法的演绎性研究,对其取样和测量合适性进行评估,提出了八个常见的问题,并以一篇范文为例,提出了对应的建议,以期为采用问卷调研法的管理研究提供一定的借鉴。
关键词：
问卷调研法 取样 测量 中国管理研究
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郭广生
通过对我国高等教育的评估历史和发展现状的分析,比较美国高等教育评估在评估主体、评估程序、评估功能方面的主要特点,提出我国高等教育评估工作应该走多元化发展之路,即多元的评估主体,多元的评估标准和方法体系,多元的评估功能。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王明辉 赵雪涛 刘芳
MBA(工商管理硕士)是一种应用型管理学硕士学位,发源于美国,是当今美国硕士研究生教育的重要组成部分。本文系统地介绍并分析了美国MBA教育的评估机构及功能和美国商学院对MBA教育质量的管理途径。
关键词：
MBA教育 美国 质量评估与管理
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李盛兵
进入新世纪,美国高教界围绕竞争力问题进行了广泛的讨论和研究。美国六大教育团体和其他机构对美国本科教育所面临的危机与挑战进行了深入探讨,并对如何应对这些挑战提出了相应的对策。这些研究成果对正处于大众化时代的我国本科教育有一定的借鉴意义。
关键词：
美国 本科教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘小强
美国高校中普遍存在着"个人专业"。个人专业是在学校公布的专业之外,由学生个人发起申请并进行课程设计的,以满足其独特兴趣、需要和发展目标的个性化、跨学科专业。美国本科教育中的个人专业对于认识和改革我国自20世纪50年代以来的专业制度具有重要的启示:专业仅仅是课程的组合,而不是固定的人才培养单位和平台;专业是围绕特定领域组织的知识能力结构,而不是学科的固定划分;专业设置是多个主体的协调和权力共享,而不是政府的权威决定;跨学科的专业是是解决当前我国专业困境的重要途径之一。
关键词：
美国高等教育 本科教育 专业 个人专业
[期刊] 中国高教研究
[作者]
常桐善
美国各类高等教育学会、认证部门以及社会团体在督促大学为其教育质量负责、提升大学效能问责透明度方面发挥了巨大作用。研究介绍了四个比较全面的本科教育问责"透明度"项目,内容涵盖项目的实施模式、数据收集方式、指标体系以及价值和意义。这些项目是提升大学透明度的平台,是大学接受社会监督的窗口,对保障本科教育质量具有重要意义。研究建议,中国的各类高等教育学会在提升问责"透明度"方面应该发挥积极主动作用;大学要勇于公开自己的教育评估数据,主动接受社会监督;大学领导要支持院校研究,构建整合性的数据仓储,践行循证决策模式,营造院校效能问责文化氛围。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘玉祥
大学教育质量永远是一个热门话题。而在这样一个热门话题里又存在很多争议。这些争议包括怎样定义教育质量,什么样的教学环境和校园环境能够促进教育质量的提高,影响教学效果的主要因素是什么,学校的管理人员、教师和学生应该各自扮演什么样的角色,等等。《参与学习:开发美国高等教育的潜力》(以下简称《参与学习》)是近20余年来对美国高等教
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李祥云
为了解历经4年"本科教学质量与教学改革工程"(简称"质量工程")实施效果及存在的问题,课题组对在汉的9所不同类型高校的学生进行问卷调查。调查结果发现:"质量工程"的实施促使各学校加大了对本科教学的投入,部分本科专业的教学软硬件设施得到了明显改善;一些项目确实使学生受益,深受学生好评,但"质量工程"在实施过程中还存在不少问题,并导致了学生对该项工程实施效果的总体评价偏低。
关键词：
本科教学 质量工程 实施现状 问卷调查
[期刊] 统计与决策
[作者]
张丽 史毅 罗小琴
文章基于中国家庭发展追踪调查的并行数据和调查数据,分析了调查过程中应答时长问题,比较了信息应答、逻辑计算、隐私信息和逻辑判断类问题应答时长的组间差异,分析了调查环境、访问员和被访者特征对应答时长的影响与作用。研究发现,理解阻力是应答时长增加的主要影响因素。在问卷设计中增强口语化程度、减少文化敏感性和简化逻辑计算程序有助于提升应答效率。调查员质量与调查效率之间存在双重效应,熟练程度和受教育程度较高的调查员有助于减少逻辑判断类问题的应答时长,但会增加主观判断类问题的应答时长。
关键词：
调查质量 应答时长 并行数据 问卷设计
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
纪磊
公共选修课是高校本科教学改革与创新、人才培养体系建设的重要组成部分，是培养高素质综合型、创新型人才的重要途径。本文通过网络问卷调查和走访座谈的形式进行调查研究，发现Ａ高校公共选修课建设和管理中存在着学生选课盲目、选而不修现象突出、教学效益不高、教学资源不足等问题，并针对这些问题，提出了从明确人才培养目标、优化课程模块、引导教师与学生重视公选课的＂教＂与＂学＂、完善规章制度、健全教学质量评价机制等方面进行改革，以提升公共选修课的教学质量。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
柴国俊 张琨 崔学刚
本科教育是建设高等教育强国的根基。为全面提高我国本科教育质量,教育部自2013年开始在全国范围内启动审核评估。如何评价教育部审核评估对高校本科教育质量的保障程度与作用效果一直是社会各界关注的焦点,然而教育部审核评估与其他教育质量保障体系一样,其教育质量评价存在着维度多元、因素众多、难以量化、取数困难等问题,从而制约了审核评估效果的及时反馈与总结以及相关政策的改进与制定。本文借助2016年教育部对H高校进行审核评估这一自然实验,用本科在校生成绩衡量教育质量,手工收集了评估前后的师生调查数据来检验教育部审核评估政策的实施效果。研究发现,审核评估总体提升了本科教育质量,在控制教师信息后提升幅度更大。进一步的机制分析得出,教育部审核评估是通过改善学生管理水平、教师教学质量等因素来提升本科教育质量的。本研究为科学评价教育部审核评估效果提供了稳健证据,有助于教育部增强政策制定的精准性,对教育资源配置效率和本科教育质量的提升具有重要的启示意义。
关键词：
教育部审核评估 教育质量 自然实验
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