- 年份
- 2024(7020)
- 2023(10170)
- 2022(8641)
- 2021(8142)
- 2020(6944)
- 2019(16372)
- 2018(16574)
- 2017(30336)
- 2016(17814)
- 2015(20482)
- 2014(21008)
- 2013(20144)
- 2012(18752)
- 2011(17209)
- 2010(17616)
- 2009(16263)
- 2008(16398)
- 2007(15122)
- 2006(13168)
- 2005(12097)
- 学科
- 济(63283)
- 经济(63190)
- 管理(49811)
- 业(45709)
- 企(36945)
- 企业(36945)
- 方法(29656)
- 数学(26180)
- 数学方法(25874)
- 中国(21894)
- 财(20712)
- 教育(20448)
- 农(18750)
- 制(17862)
- 学(15508)
- 业经(13516)
- 理论(13019)
- 贸(12462)
- 贸易(12460)
- 农业(12155)
- 易(12129)
- 务(12055)
- 财务(12022)
- 财务管理(11981)
- 地方(11518)
- 体(11500)
- 银(11401)
- 银行(11368)
- 企业财务(11320)
- 行(10789)
- 机构
- 大学(256183)
- 学院(249671)
- 济(97360)
- 经济(95031)
- 管理(89364)
- 研究(88057)
- 理学(76512)
- 理学院(75537)
- 管理学(74147)
- 管理学院(73629)
- 中国(61523)
- 京(55083)
- 科学(52175)
- 财(48553)
- 所(45137)
- 农(41117)
- 范(41101)
- 师范(40782)
- 研究所(40707)
- 江(40190)
- 中心(39743)
- 财经(37518)
- 业大(35824)
- 教育(35588)
- 北京(35423)
- 经(33864)
- 师范大学(33291)
- 农业(32324)
- 院(31267)
- 州(31082)
- 基金
- 项目(159341)
- 科学(125881)
- 研究(122363)
- 基金(112509)
- 家(97041)
- 国家(96116)
- 科学基金(81046)
- 社会(75305)
- 社会科(71042)
- 社会科学(71019)
- 教育(63857)
- 省(63479)
- 基金项目(59126)
- 划(55118)
- 编号(52287)
- 自然(50537)
- 自然科(49302)
- 自然科学(49286)
- 自然科学基金(48418)
- 成果(45912)
- 资助(45767)
- 课题(38909)
- 部(37636)
- 重点(37378)
- 发(34722)
- 制(33729)
- 创(33103)
- 教育部(32811)
- 性(32350)
- 项目编号(31567)
共检索到385649条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
宋健敏
战后日本经济的腾飞和高速增长与日本政府对义务教育的强有力支持密切相关。本文就日本的教育体制、经费预算、转移支付制度 ,特别是义务教育经费专项转移支付制度的现状和存在的问题作了探讨 ,旨在为研究和建立适合我国义务教育经费专项转移制度提供借鉴。
[期刊] 中国财政
[作者]
宋健敏
日本战后一直实行小学6年、初中3年的义务教育制度。为推行明治维新后形成的教育机会均等理念,促进教育均衡发展,政府在基础教育,尤其是义务教育方面,建立了中央教育经费的专项转移支付制度,有效地将责任分担于中央和地方。义务教育的直接提供者主要是市级政府,但在各项经费开支中的很大部分却是中央政府以专款专用形式进行的转移支付。根据《义务教育费国库负担法》的规定,中央财政承担国、公立义务教育学校教职员工工资等实际支出费用的1/2。这
[期刊] 教育与经济
[作者]
董新良 肖军虎
本文依据教育经济学的基本原理,利用财政转移支付中“差额补助”计算法的设计思想,结合我国义务教育区域发展的实际,构建了对义务教育财政转移支付量化分析的数学模型,旨在解决义务教育财政转移支付中的技术缺陷。
[期刊] 教育与经济
[作者]
李祥云
在不同的财政体制和义务教育财政管理体制下 ,日、美两国选择了截然不同的义务教育财政转移支付制度模式 ,前者为总量一次性补助与专项配套补助组合 ,而后者则为专项一次性补助与专项配套补助搭配。透过两国义务教育财政转移支付制度纷繁复杂的外表 ,可以发现 ,两种模式具有很多内在一致性 ,这些内在规律对建立我国规范的义务教育财政转移支付制度具有借鉴作用
[期刊] 教育研究
[作者]
王善迈 袁连生
我国现行义务教育财政体制有三个突出特点 :受教育者和政府共同负担经费 ,政府经费以地方负担为主 ,居民义务教育负担城乡有别。我国义务教育财政体制存在着义务教育经费严重短缺 ,教育资源配置效率不高 ,地区、城乡、学校之间资源分配差距拉大等问题。造成这些问题的主要原因是现行体制下各级政府间财力资源与义务教育责任的不对称 :中央和省级政府掌握了主要财力 ,但不承担义务教育的财政责任 ;县、乡政府财力薄弱 ,却承担着举办义务教育的筹资重任。建立规范的中央和省级政府承担更大财政责任的义务教育财政转移支付制度 ,是解决在贫困地区表现最为突出的义务教育经费问题的根本保证
关键词：
义务教育 财政体制 财政转移支付
[期刊] 经济研究参考
[作者]
马海涛 向飞丹晴
在义务教育均衡发展方面做得比较好的国家,都建立了规范的义务教育财政转移支付制度,这种规范性主要体现在两个方面:一是规范的义务教育财政转移支付方案设计;二是建立较高层次效力的法律来保障义务教育财政转移支
[期刊] 财经研究
[作者]
马国贤
义务教育是我国的国策 ,也是中国政府迎接知识经济时代到来的富有远见的政策。但是 ,由于各种原因 ,我国农村义务教育的资金没有解决好。主要通过“三提五统”形式向农民摊派 ,这种分摊不符合公共财政的要求 ,不仅增加了农民负担 ,影响了农村义务教育事业 ,而且分摊方式极不公平。随着农村税费改革的深化 ,资金缺口已经成为阻碍义务教育的重大问题。本文认为 ,义务教育是政府的重要职能 ,它通过法的形式作出的庄严承诺。义务教育资金应当由政府和受益人分摊 ,为此 ,有必要建立农村义务教育专项转移支付制度。
关键词：
义务教育 资金 转移支付
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘泽云
本文系统地介绍了美、日、德、法、英五国的义务教育财政转移制度及其对我国建立规范的义务教育财政转移支付制度的借鉴作用。文章首先介绍各国的财政转移支付制度,然后归纳了义务教育管理的两种基本类型,最后概括出义务教育财政转移支付的四种模式,并以日本为例探讨了义务教育财政转移支付制度的变迁过程。
[期刊] 农业经济
[作者]
韩雪莹
随着我国综合国力的提高,农村义务教育取得了巨大的成绩,但是因为农村义务教育经费、教育资源配置效率、教育资源配置等多方面原因,农村义务教育的发展受到了制约,需进一步完善农村义务教育财政转移支付制度。
关键词：
完善 农村义务教育 转移支付
[期刊] 比较教育研究
[作者]
牛志奎 高晓宇
日本校车制度是为了保障义务教育就学条件和儿童的人身安全、提高边远偏僻地区学校教育质量、实现儿童受教育机会均等这一基本理念而产生和发展的。日本的《偏僻地区教育振兴法》等法律明确规定了何种条件下必须提供校车或其他交通工具,规定了中央政府和地方政府经费的分担比例。依据《地方交付税法》,地方政府可以获得校车运营管理经费的返还。专用校车运营的方式多样,主要有地方政府直接运营管理的"直营型"、委托民间企业管理的"委托型"、家长委员会等组织接受政府资助的"运营支援型"和不接受政府资助的"独立核算型"。
关键词：
日本 校车制度 义务教育 教育公平
[期刊] 教育与经济
[作者]
包金玲
近年来,伴随地方分权化,日本开始改革义务教育经费国库负担制度。通过财政制度的集权化和财政调整制度相结合的财政运行系统改革,日本的义务教育经费保障实行由国库负担制向削减国库负担比例,义务教育经费实行定额化、补助金化以及一般财源化。日本开始重新构建教育财政的中央与地方之间的关系。
关键词：
日本 国库负担制 三位一体改革
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
王慧 贾密
平等受教育权是宪法赋予公民的基本权利之一,承担受教育权的给付义务则是政府的基本义务之一。《义务教育法》明确了政府为所有儿童提供义务教育机会和条件的责任,但却没有进一步明确不同级别和地区政府之间承担义务教育给付义务的具体数额及比例。国务院制订的以县级政府、以流入地政府为主的流动儿童义务教育经费制度,既忽视了地方财政收入的先天性差异,又忽视了流动儿童分布的地区性差异,更缺乏对流入地政府承担流动儿童义务教育经费的激励及责任制度,导致流动儿童在城市里无法平等享有义务教育阶段的受教育权。只有建立以中央政府为主的义务
[期刊] 教育研究
[作者]
赵海利
义务教育专项转移支付是矫正义务教育投入过度依赖县域经济发展,促进义务教育均衡发展的重要途径。浙江省县域经济水平与县域义务教育投入的空间分布并非一致的事实表明,义务教育专项转移支付在促进义务教育投入均衡方面发挥了很好的作用。究其原因,一方面,义务教育专项转移支付资金分配具有明显的扶弱能力,整体而言,经济发展水平越高,享有的义务教育专项转移支付份额越低;另一方面,义务教育专项转移支付产生了激励地方政府增加义务教育投入的示范效应,获得的义务教育专项转移支付越多,义务教育投入增速越快。两股力量方向一致,带动经济欠
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨秋林 陈维青 陈全民
衡量义务教育财政政策优劣的重要标准是义务教育是否公平、教育财政资源是否充足、教育资源配置是否有效率。公平就是国家通过法律和经济等政策措施,使学生获得教育经费或教育服务的公平、居民负担教育经费的公平等。充足指的是要筹集足够的资源以供给理想水平的(数量和质量上)教育服
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
