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[期刊] 教育研究
[作者]
董泽芳 李晓波
高等教育分流结构是高等教育系统中学生分流进入的不同层次、不同类型、不同形式、不同区域的高校的比例构成与纵横联接方式。我国目前高等教育分流还未形成一个较为合理的分流层次、类型、形式与地域结构 ,主要问题是在流层结构、流向结构、流型结构、流域结构等四个方面表现出分流结构失衡。为了适应我国社会经济发展的需要和推进高等教育大众化的进程 ,进一步优化高等教育结构势在必行
[期刊] 教育科学
[作者]
宋福进 胡薇 刘少雪
随着我国对高等教育投入力度的加大，需要合理地配置资源，最大限度地发挥资金使用效益。以教育部直属的７２所＂２１１工程＂和＂９８５工程＂高校为例进行分析发现：经费投入总量有较大增长，年增长率波动幅度很大；财政投入稳定性不足，财政拨款比例经历了先降后升的过程；经常拨款比例偏低，专项拨款和科研拨款比例偏高，经费配置结构存在失衡现象。我国应当建立高等教育财政投入同步增长机制，确定各类拨款的合理比例，明确重点建设投入的性质和作用，形成政府宏观管理、社会中介实施、高校自主办学相结合的拨款机制。
关键词：
高等教育 财政投入结构 失衡 拨款机制
[期刊] 高等教育研究
[作者]
董泽芳
合理的高等教育分流 ,具有分流取向的兼顾性、分流依据的科学性、分流时机的适宜性、分流形式的多样性、分流结构的协调性 ,以及分流机构定位的合理性等特征。当前我国高等教育分流存在的主要问题是 ,分流取向偏颇、分流依据不足、分流形式不活、分流结构失衡与分流机构定位不当等 ,应高度重视和加强对这些问题的研究
关键词：
高等教育分流 分流取向 分流依据
[期刊] 经济问题
[作者]
苗迎春 张红路
高等教育的发展概况,不仅综合地反映出国家的教育发展水平和教育成果,而且直接影响着我国科教兴国和人才强国战略的落实。但高等教育的财政投入还存在诸多的问题,影响了高等教育的稳定发展,必须采取措施加以解决。
关键词：
财政投入 高等教育 发展
[期刊] 中国高教研究
[作者]
康乐
在高等教育大众化阶段,接受高等教育是社会包容度的一个核心指标。高等教育要从促进社会包容的角度去把握人才培养和学术服务的社会责任,促进教育、文化、经济、社会、环境的协调发展与可持续发展。阐述社会包容思想及其理论基础,介绍美国、澳大利亚政府与高等教育机构共同促进社会包容性发展的主要举措,剖析我国高等教育实现"包容性增长"所面临的挑战,论述我国高等教育的包容之道并提出策略建议。
关键词：
高等教育 社会包容 包容性增长 社会责任
[期刊] 职教论坛
[作者]
凌春光 范源媛
目前我国成人高等教育质式发展与量式发展出现失衡,出现了教学质量深受质疑、办学机构比例失衡和办学形式单一、管理的"普教化"、量式发展受到资源的约束、社会功能没有充分地发挥等表象。成人高等教育的发展必须坚守成人性,以市场为导向、开辟多元化办学途径、抓准体制转向的关键,切实提升教学质量,才能实现成人高等教育的本然回归。
关键词：
质式 量式 成人高等教育 发展
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈上仁
我国现行财政和高等教育投资体制,使区域高等教育发展出现了失衡的态势。遏止不断扩大的区域高等教育发展差距,在于缩小区域间政府投资高等教育的财力差异,其途径是建构高等教育补助金制度。
关键词：
区域高等教育 发展失衡 解决对策
[期刊] 财会通讯
[作者]
部雅玲 付剑茹
一、财政分权概述(一)财政分权的理论财政分权是指中央政府给予地方政府一定的税收权和支出责任范围,允许地方政府自主决定其预算支出的规模和结构。财政分权的核心是地方政府在执行经济计划和预算、管理本地区经济文化建设等方面拥有一定的自主权。财政分
[期刊] 教育与职业
[作者]
李东航
文章在梳理我国高等教育职普沟通制度演进历程的基础上,提出职普沟通的单一性、职普沟通的单向性、现有职普沟通制度细节的不完善是当前我国高等教育职普沟通制度存在的主要问题,进而提出了职普沟通制度创新的若干建议。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
彭泽平
当前我国东西部高等教育发展在接受高等教育的机会和质量上存在明显差距 ,造成这种后果的原因是多方面的 ,其中有教育决策方面的现实原因。其背后的认识根源则是对“教育受制于经济”的片面强调 ,从而导致仅关注“为了社会的教育体系”,缺乏对现代社会应该成为“为了教育的社会”内涵的理解
关键词：
高等教育 区域失衡 教育决策
[期刊] 高等教育研究
[作者]
安心 萧泰 董光前
质量既是高等教育的永恒主题，又是高等学校的“生命”和“灵魂”。本文围绕近年来，国际高教界兴起的“质量保证”活动，就质量保证的目的、传统与现代高教质量管理观念之比较、质量保证的理论和实践依据、保证的原则等问题展开了深入的探讨，并依据我国国情，阐发了对我国高教质量保证的若干建议
关键词：
高等教育,质量保证
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任杰
成人高教"质与量"的失衡,主要表现在教学规模与教学质量、科研成果与教学质量、办学机构与办学形式、资源投入与社会功能等方面。要均衡发展成人高教的"质与量",就需从成人性、社会服务性、提升教学质量入手。
关键词：
成人高等教育 教育质量 失衡表现
[期刊] 比较教育研究
[作者]
彭泽平
当前我国东西部高等教育发展存在明显的失衡和差距,反映了在接受高等教育的机会上东西部事实上并不平等。任其发展必将有违社会公平原则的实现,越发加剧东西部发展的不平衡,影响东西部经济和社会的协调发展。
关键词：
中国 高等教育 区域失衡
[期刊] 教育科学
[作者]
刘欣
"马太效应"作为公共资源配置中效率优先原则的典型范本,似一只"看不见的手"掌控、调节着我国优质高等教育资源的流向和格局。中央与地方属两类普通高等院校生均预算内教育经费差距明显、经费收入结构严重分化已成为我国高等教育发展中"马太效应"的两大典型表征。当下我国高等教育资源配置中的马太效应引发一系列问题,揭示出未来高教优质资源配置就应当偏重向均衡一方倾斜,在确保底线均衡的前提下,扣两端而取其中,逐步打破马太效应的僵局。
关键词：
高等教育 均衡发展 马太效应
[期刊] 高等教育研究
[作者]
马陆亭
中国高等教育投入实行以财政拨款为主、其他多种渠道筹措经费为辅的体制。近年来,政府拨款总量快速上涨,但其在高等学校总收入中的相对份额却不断下降。今后增加经费的重点是除学费外的其他社会投入。研究型大学要努力增加科研收入、地方高校要多开展社会服务活动,努力使捐赠成为大学经费来源的一个重要增长点。在继续发挥政府财政拨款主渠道作用方面,需要进一步改革高等教育拨款模式,加强对中央财政专项经费的绩效管理,积极推动省级财政按有关生均标准对地方高校进行拨款;在有效调整高等学校自身吸引社会投入的政策方面,高校要树立成本意识,同时,大力发展民办教育以增加高等教育的投入。
关键词：
高等教育 财政拨款 社会投入 制度改革
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