- 年份
- 2024(4630)
- 2023(7020)
- 2022(6084)
- 2021(5864)
- 2020(5127)
- 2019(12392)
- 2018(12447)
- 2017(23064)
- 2016(13874)
- 2015(15763)
- 2014(16276)
- 2013(15586)
- 2012(14756)
- 2011(13564)
- 2010(13961)
- 2009(12745)
- 2008(12766)
- 2007(11744)
- 2006(10132)
- 2005(9324)
- 学科
- 济(50841)
- 经济(50795)
- 管理(30069)
- 业(29468)
- 方法(25681)
- 企(23217)
- 企业(23217)
- 数学(23141)
- 数学方法(22921)
- 教育(20184)
- 中国(18336)
- 农(13940)
- 财(13739)
- 学(13680)
- 理论(10997)
- 地方(9758)
- 制(9731)
- 贸(9588)
- 贸易(9585)
- 易(9301)
- 业经(8950)
- 农业(8785)
- 务(8347)
- 财务(8333)
- 财务管理(8309)
- 企业财务(7879)
- 和(7448)
- 银(7273)
- 融(7248)
- 银行(7248)
- 机构
- 大学(198050)
- 学院(191211)
- 济(73571)
- 经济(71821)
- 研究(69884)
- 管理(65161)
- 理学(56068)
- 理学院(55295)
- 管理学(54172)
- 管理学院(53776)
- 中国(45973)
- 京(43413)
- 科学(42206)
- 所(36166)
- 范(35970)
- 师范(35711)
- 财(33700)
- 教育(33519)
- 研究所(33012)
- 农(32366)
- 中心(30810)
- 江(30411)
- 师范大学(29355)
- 北京(28401)
- 业大(27904)
- 财经(26994)
- 农业(25711)
- 经(24453)
- 院(24417)
- 经济学(23642)
- 基金
- 项目(120685)
- 科学(94987)
- 研究(93748)
- 基金(83549)
- 家(71908)
- 国家(71199)
- 科学基金(59096)
- 社会(56190)
- 社会科(52917)
- 社会科学(52897)
- 教育(51628)
- 省(48293)
- 基金项目(43693)
- 划(42978)
- 编号(41147)
- 成果(36702)
- 自然(36497)
- 自然科(35594)
- 自然科学(35580)
- 自然科学基金(34961)
- 资助(34713)
- 课题(31155)
- 部(29295)
- 重点(29049)
- 发(27335)
- 年(25572)
- 教育部(25502)
- 性(24845)
- 创(24701)
- 项目编号(24467)
共检索到289607条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育科学
[作者]
李卫群
本文对当代美国教育政治结构中的三大构成要素 ,即政府中的主要角色、特殊利益集团和知识产业进行了分析 ,并分别就其组织构成、功能及在教育政治结构中的作用进行了阐述。最后 ,引用案例说明了当代美国教育政治结构的构成。
关键词：
美国 教育 政治结构
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
陈露茜
"文字的含义蕴含在它的运用之中。"政治象征理论主张,从政策的生产、传递和接受三个层面,来分析"字面上"的政策是否被实施,从而质疑语言的政治性和作为性。在政治象征理论的分析视域中,20世纪80年代保守主义阵营在公共教育政策文本中生产出"优异"与"选择"两个"象征符号",并通过"学校大辩论"实现了政策的合法化,最后在与新进步主义的"民主对话"中实现了政策的社会化。
关键词：
政治象征 教育政策分析 方法论
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周小虎 孙启林
本文通过对教育政策利益调控的含义及其规律的论述,具体分析了利益集团对美国教育政策制定、执行、评估、监控和终结等各个政策环节的影响。
关键词：
利益集团 教育政策 美国
[期刊] 比较教育研究
[作者]
白玫
20世纪80年代至21世纪初,选择性资格项目是一个有关美国教师教育最具争议性和令人困惑的主题。美国教育的新环境、教师职业发展的恶性循环以及传统教师教育项目备受质疑使选择性资格项目的出现成为历史必然。选择性资格项目从一出现就受到了诸多学者的关注,尽管遭到了大学教师教育者的抵制和专业协会的指责,但仍然在夹缝中生存壮大,逐渐赢得了公众的信任和认可,并在实践中获得了其存在的合理性。尽管无法预料选择性资格项目是否会消失,但可以肯定的是,与选择性资格项目有关的教师教育问题,如开发高度预测的工具、寻找共同的价值以及追求教育公平等,会成为今后研究的重点。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
戴伟芬
在美国,社会取向教师教育课程思想逐渐成熟起来,它假设了教师是知识与社会的转换者,试图在教师教育课程中培养教师实现教育公平的社会道德和责任感、知识和技能,使得教师能够在美国多元化群体学生日益增长的环境中进行有效教学。
[期刊] 教育研究
[作者]
戴伟芬
学术取向、专业取向、社会(公正)取向共同构成了20世纪80年代以来美国教师教育课程思想的三大价值取向。专业取向教师教育课程思想以教育学科为中心,相信教育科学研究和教学知识基础的作用,在教育研究和专业评判的基础上,致力于建立专业教师队伍。学术取向教师教育课程思想以通识教育、任教科目为中心,通过教师掌握其知识结构,并把其注入教师教育课程中,完善教师的知识体系,促使教师形成良好的教育判断力。社会取向教师教育课程思想是在美国面对日益多元化的教学环境下,把教师当做转化型知识分子,赋权增能,以社会重建、改造为中心,实现教育和社会公平。三大价值取向的思想体现出了融合与多元模式的思想特征和发展趋势,构成了当代...
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
朱旭东
文本和话语是当代社会批判理论的核心概念 ,当代美国教育理论呈现出多元化的格局 ,是与教育文本和话语的多样性有关。作者把教育文本分为学科中心文本和边缘文本 ,把话语理解为外话语和自话语系统 ,在此基础上梳理了当代美国教育的政治性文本、阐释性文本、批判性文本、企业文本和边缘文本等 ,并提出了四种占主流的当代美国教育理论
关键词：
当代美国 教育理论 文本 话语
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
朱旭东 杜纲
在本文作者看来 ,二战以来美国文化发生了一系列变化 ,主要表现在 :霸权主义变化悄然抬头 ,反主流文化潮涨潮落 ,激进主义文化风起云涌 ,大众文化金钱开路 ,企业文化狂飙突进 ,回归主流文化美梦重温。文化的变化对美国教育产生了深远影响 ,如教育发展的霸权文化定位 ,激进主义文化运动的阶段性成果———教育普及化和平等化、回归主流文化教育和多元文化教育的对话、文化整合和整体教育新思维等。
关键词：
美国文化 美国教育 教育现代化
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周钧 李小薇
随着美国教师教育大学化、专业化以及解制等改革运动的发展,美国教师教育专业形成了6种时间与学位结构:"分离型"或"整合型"4年制、"分离型"或"整合型"5年制、"分离型"6年制、替代性模式。为适应美国公立学校系统的组织结构和州政府的教师执照制度结构,美国教师教育专业设置了4种任教学段结构:幼儿教育、初等教育、中等教育和全年级教育等。中等教育和全年级教育专业根据教学科目进一步分化出不同的任教学科结构。
[期刊] 教育研究
[作者]
沃野
本世纪８０年代，在西方的社会科学研究领域里展开了一场关于定量研究与定性研究方法论争论的“大战”（ｗａｒ）。①这场论战直接影响了美国的教育研究；而且从“参战”的人数以及乐于提供“战场”的事实来看，②“搞教育的人”在这场论战中表现得尤为突出，是重要的主力...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张宏
自20世纪60年代迄今,美国教育史研究受到社会科学越来越大的影响。社会科学对美国教育史学实际上起到了全面推动的作用,不仅扩大了教育史的研究范围,打破了传统教育史学的封闭状态,而且使教育史家提出了新的问题,提高了教育史的解释力,使美国教育史学摆脱了编年史的枯燥形象。同时也引发了一系列问题:美国教育史研究具有浓重的意识形态色彩,陷入了相对主义的泥潭。而且,美国教育史著作,更象是社会科学研究成果,而不是历史研究。20世纪60年代以来的新教育史学虽然动摇了传统的教育史学,但并没有提供令人信服的研究取代它。
关键词：
社会科学 教育史学 修正派
[期刊] 比较教育研究
[作者]
马健生 孙珂
解决高质量基础上的平等问题是美国教育的当代追求。为此,美国通过实施与完善绩效问责制、促进学校多样化与竞争、强化家长择校权利和能力等途径来解决这个问题。美国的经验给我们的启示是,教育公平具有普世价值,教育公平问题在一个国家的不同发展阶段表现不同,教育公平与质量、效率并不矛盾,应增强公立学校自我改进的动力。
关键词：
美国教育 教育公平 教育质量
[期刊] 比较教育研究
[作者]
龙宝新
民主参与是民主社会的标志性特征，公民参与民主社会治理的三种基本途径是审议、协商与交涉行动。审议要求通过公平、公正、公开的讨论程序开展观点交锋，从中遴选出最优化的解决方案；协商与交涉要求在保持既定利益与权力格局下采取有效谈判策略，努力达成一份有利于公民自己的社会问题解决方案；行动主义者则试图借助外围行动的暴力来重构权力利益格局，实实在在地改变现存社会结构。当代美国教师教育应该培养师生的民主社会愿景，提升师生的民主素养，努力造就大量民主型教师。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
蒋玲俐
20世纪50年代以来,美国教师教育课程在设置的过程中,实施了一系列专业化的改革措施,它们有效地推动了美国教师教育的发展。美国在教师教育改革措施中注重将教师的学术性、专业性与实践相结合,使得其课程体系趋近完善。当下看来,美国的改革经验无论是其不断完善的课程发展目标,还是不断发展的综合性课程设置,对于助力课程实施专业化,以及最终实现教师专业化,都具有重要的时代价值。美国的教师教育课程改革对国内教师教育课程创新来说,具有宝贵的借鉴意义与启示作用。
关键词：
美国 教师教育 课程专业化
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
