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[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
赵承黎 刘增奇
与学年制相比,学分制改变了学费计量尺度以及学生交纳学费的结构与方式,保障了学校的财务收入。从产权视角分析,学分制的实施显现了高校会计目标,强化了会计收付实现制基础,使得会计持续经营及会计分期假设具有了可验证性,提高了会计信息的可理解性、配比性与可比性质量特征。
关键词：
产权 学分制 会计 高校
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
赵纯
我国教育的创新型人才培养模式的发展离不开学分制的改革建设,实施国家教育改革与发展规划对我国学分制改革有着重大意义。基于创新型人才培养的视角对我国高校施行的学分制发展现状与加拿大不列颠哥伦比亚(UBC)学分制BCTS系统的比较分析表明,为了实现提高创新型人才培养的质量和水平,需要进一步改革创新目前执行的学分制:要建设以学生为中心,能够允许并满足学生自主选修、兼顾共性与个性发展需求、确保严格目标管理目标实现的富有弹性学制、开放培养计划特性的学分制发展新模式。
关键词：
创新型人才培养 学分制 UBC
[期刊] 会计之友
[作者]
刘国斌 王洪艳
随着我国教育事业的快速发展,高校筹资渠道不断拓宽,后勤社会化改革不断深化,高校的会计核算工作也日益复杂与繁重,高校会计核算的质量难以保障。针对会计核算质量存在的问题,文章基于制度经济学的视角分析其问题成因,并提出相应的对策建议。
关键词：
会计核算质量 高校 制度经济学
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐媛媛 徐兴林 王金跃
我国高校存在课程理论研究相对滞后、人才培养目标定位太高、课程类型设置不合理等问题。完全学分制视域下，高校应以学生为本，适应科技迅猛发展与信息社会对人才的多元化需求，坚持个性化、开放性原则进行课程体系建设和优化，将课程与学科发展前沿对接、与职业标准对接、与国内外高水平高校对接，在课程改革创新中，积极探索构建＂通识教育课程＋创新创业教育课程＋专业教育课程＋实践教学环节＂的模块化课程体系。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
石火学
自从1978年以来,虽然呼吁实行学分制的高潮迭起,全国也有不少大学先后实行了各种形式的学分制,但就总体而言,收效甚微。即使取得了一些成绩,也不过是在学年制的基础上取得的。学分制作为一种教学管理制度,据《国际高等教育百科全书》的解释,指衡量某一种教学过程(通常为一门课程)对完成学位要求所作贡献的一种管理方法。也就是说,学分制是计算学
[期刊] 高等教育研究
[作者]
学分制研究的新视角厦门大学硕士生：郑若玲导师：潘懋元研究方向：高等教育学答辩时间：１９９６年６月２６日本论文以回顾——探究——展望为线索，从以下３个方面进行归纳性与补充性研究：第一部分是中国学分制研究概况。系统地探讨了学分制的历史源流、发展历程与现状...
[期刊] 教育科学
[作者]
胡耀宗 刘珂珂
"学分"的经济学本质是对学生消费者消费教育产品量或者是学校提供教育服务产品量的测度。学分制收费具有多维度的经济学价值,它体现了市场经济条件下的公平交易原则,有利于优化教育资源配置,提高教师劳动生产率,缓解当前的贫困生学费难题,也有助于合理解决辅修、重修、补考等收费问题。学分制定价方法包括简单折算法、分类计算法、综合因素法、课程细分法。通过制定统一的国家规制,建立学分制为核心的教学管理制度,建立按学分收取学费的规程,完备技术条件,提供学分制制度供给。
[期刊] 财会月刊
[作者]
董红星
基于整合的个体道德问题决策模型，可以将高校会计伦理教育目标界定为提升道德敏感性、培养道德判断能力、强化道德动机、提高道德品质四个目标。前两个目标是会计伦理教育的重点，通过道德思维训练是可以直接预期的，而后两个目标则依赖于不同教育系统的交互作用来实现。
关键词：
会计伦理教育 认知—发展观 德行—道德观
[期刊] 财会通讯
[作者]
李平
近年来,随着我国公共财政体制的建立和完善,以及高等教育体制改革的不断深化,高校的内外部环境都发生了深刻的变化,1998年发布和实施的《高等学校会计制度(试行)》已滞后于社会、财政部门、管理部门及各利益相关方对高校财务信息的需求,修订
[期刊] 财会通讯(理财版)
[作者]
招雁鸿
"学分制"教学管理制度是以学分作为学生的学习计量单位,把取得一定数量的学分作为学习毕业标准的高校教学管理制度。"学分制"于1872年首创于美国哈佛大学。北京大学1918年引进"选科制"是我国学分制的开端。1978年一些大学又开始试行学分制。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘建清 郑伦楚
注重因材施教,推进分层教学、学分制、导师制等教学管理制度改革,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对创新人才培养模式提出的新要求、新期待。学分制也因此受到了广泛关注,它对提高人才培养质量的功效确实得到了人们的认可。但是,实施学分制是一个系统工程,由学年制的管理模式向学分制的转换过程中肯定会出现这样或那样的问题。针对当下高校实行学分制改革所存在的问题,很有必要进行梳理,进行深入分析,为完善学分制提供参考。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
董宇艳
近代的学分制和选课制始于19世纪下半叶美国的大学。经过长期演变,已形成了多种选课制:自由选修制、分组选修制、选修课和必修课各占一定比例、主辅修制。在我国,蔡元培先生于1917年任北京大学校长后,首先在北京大学倡导学分制,我国一些院校也先后实行。然而,1952年学习苏联教学方式,改学分制为学年制。近年来,随着高等教育改革深化,全国许多高等学校相继推行学分制,以此作为人才培养的重要措施。学分制作为一种新的教学制度,具有机动性、灵活性和有效性的特点,这对于促进高等教育的改革,提高教育质量具有重要的作用。一、更新教育思想和教学观念是实行学分制的前提
[期刊] 教育研究
[作者]
王伟廉
近年来,一些高校在学分制改革中提出要实行“彻底学分制”(或“完全学分制”)。所谓“彻底学分制”,从其提出的背景看,主要是针对80年代以来我国高校实行学分制过程中一度出现的只重形式、不重效果的情况而言的。作为一种改革的尝试,这一提法本身无可非议,但据笔者了解,在这一提法的背后,有一些十分模糊的认识,如果在这些模糊的思想指导下,把它作为一种改革的趋势甚至目标来追求,很可能使改革误入岐途,因而感到有必要对这一提法作一些分析。
[期刊] 会计之友
[作者]
韦锦义 尹丽
新《高等学校会计制度》在保留基本建设投资单独建账、单独核算的同时,要求将基建账相关数据并入学校"大账"。但由于各地高校会计核算情况的差异及对制度理解的偏差,在实际并账过程中存在基建账核算不规范、并账数据不准确、资产重复记账等问题,影响了制度执行的效果。文章对广西高校在基建并账过程中存在的问题进行了分析,提出了一清理、二转换、三抵销的并账衔接建议,以规范并账具体程序和方法,确保会计信息真实完整。
关键词：
高等学校 会计制度 基建并账 新旧衔接
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王洁
目前,我国民族高等院校预科除个别在尝试学分制外,其他还在延续着传统的学年教学管理方式。需认真分析民族高校预科实施学分制的特殊性,进行思维方式的调整,充分做好实施学分制的各种准备,优化培养计划,完善学籍管理制度,逐步引进学分制。
关键词：
学分制 民族院校预科 限制 策略
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