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[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 郭琴  
职业院校实施全面质量管理,有利于提升职业院校的竞争力和人才培养的质量,有利于打造院校自身品牌特色和可持续发展。本文基于企业全面质量管理的新视角,从学校中观层面分析职业院校实施全面质量管理的可行性,并对相应方法路径和保障措施提出了思考。
[期刊] 图书馆  [作者] 李小丽  
内部营销是现代管理理论的深化和发展 ,将内部营销理论引入图书馆内部 ,有效地利用其理论是图书馆成功管理的关键。本文对如何实施内部营销来推进图书馆全面质量管理进行了探讨
[期刊] 经济管理  [作者] 庞川  冯叶  黄丽华  
1.引言经过数年的发展,电子商务(E-Commerce)获得了越来越多人的认可和越来越广泛的应用。但是,在为数众多的研究电子商务的学术论文中,探讨的重点都是技术因素、商业模式、盈利前景等,忽略了电子商务中的质量管理问题。本文将分析电子商务企业的质量目标,探讨哪些类型的电子商务企业适合运用TQM进行质量管理,以及TQM在电子商务中的应用会面临哪些困难。 2.电子商务企业的质量目标
[期刊] 中国图书馆学报  [作者] 罗曼  
CLASSNUMBERG25150年代,日本的企业首先开始实施全面质量管理。到80年代,全面质量管理不仅在世界工业界得到普遍应用,政府部门、教育科研机构、图书馆也纷纷引进全面质量管理。尤其是美国、英国、北欧四国、澳大利亚等经济发达国家的图书馆,在全面...
[期刊] 教育与职业  [作者] 蔡滟  
当前,我国经济社会的快速发展对高职院校的人才培养质量提出了新的、更高的要求。高职院校可以借鉴企业管理的模式,通过实施全面质量管理,制定特色鲜明、符合顾客需求的人才培养目标,实施持续改进、全程控制的人才培养过程,构建全员参与、全要素投入的人才培养体系,应对高职院校间竞争的态势,满足我国经济进入新常态之后发展的需求,为高职院校的稳健发展提供保障。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 王净  王新华  
从介绍全面质量管理的含义及特点入手,在分析军队院校图书馆实施全面质量管理的必要性基础上,探讨了军队院校图书馆实施全面质量管理应坚持的原则和实施方法。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 李玉静  
多年来,我国一直把毕业生就业率作为评估职业教育质量的主要标准。根据这一标准,我国职业院校学生毕业率都在99%以上,就业率也达到80%以上(中职毕业生就业率一直在95%以上)。但是,我国职业教育培养的毕业生整体素质并不高,基本文化水平较差,实践能力不强,是很多用人单位及社会的普遍反映,这也是当前我国职业教育发展面临的招生难、
[期刊] 统计研究  [作者] 胡帆  
本文借鉴全面质量管理体系的概念,综合分析了贯穿统计工作整个流程的统计调查数据质量管理的要素及作用;重点研究了全面质量管理的流程和重点工作的布局;同时还结合统计信息化建设,特别讨论了相关工作规范、应用软件的作用以及数据资源的建设和利用。
[期刊] 改革与战略  [作者] 杨柯  刘梅  
我国商业银行的资产质量不高,其中主要是贷款资产质量不高造成的。这几年来,我国商业银行贷款资产中有大量的呆、坏账无法收回,造成这种情况的原因是多方面的,归纳起来主要有两方面:(1)银行外部的原因。在政府非市场行为干预下形成的不良贷款:我国微观经济环境不佳,如:企业自身、企业间缺乏信用,国有大、中型企业的经营管理不善等,而造成的不良贷款;还有在经济体制改革中形成的不良贷款等外部因素。(2)银行内部的原因。由于银行自身的管理不善、不严造成的;还有因为员工综合素质差造成的不良贷款等内部因素。
[期刊] 统计与决策  [作者] 汪浩瀚  
全面质量管理中的统计技术汪浩瀚随着市场机制的逐步建立,市场竞争意识日趋激烈,竞争的焦点是产品质量。谁家产品质量过得硬,市场占有率高,谁就能在市场上立于不败之地。因此用全面质量管理(TotalQualityControl,简称TQC)思想统率和指导生产...
[期刊] 现代管理科学  [作者] 梁毅  周文瑜  孙黄颖  
文章通过对全面质量管理的理论与GMP的比较研究,借鉴全面质量管理理论的优势,就GMP存在的问题进行完善。
[期刊] 财贸研究  [作者] 万寿桥  
统计信息是经济信息的主体,其质量高低,不仅影响统计信息商品化和产业化的发展,而且关系到国民经济宏观调控和企业的经营决策。因此,提高统计信息产品的质量,对统计信息进行全面质量管理是广大统计工作者的一项严峻的任务。 一、统计信息三要素质量分析 对提高统计数字质量的讨论,由来已久,但笔者认为,统计信息并不是简单的统计数字,因为统计信息是通过统计指标来反映和实现的,统计指标是由统计指标名称(下称统计指标),统
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 刘凡丰  
近十几年来 ,美国高等教育界最引人注目的事件之一是高校普遍开展全面质量管理。但到了 90年代末 ,只有为数极少高校还在继续实施全面质量管理。本文首先介绍了Birabaum和PeterEwell关于全面质量管理成败的解释和反思 ,然后提出了作者的一些思考
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