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[期刊] 中国成人教育  [作者] 索明健  范哲  刘卿  
学分制以学生自由安排学习,强调学生兴趣得到全面发展的特性在我国得到迅速推广。当前如何有效地进行学分制教学管理的改革,成为各高校不得不思考的一个问题。本文对我国高校学分制教学管理现状进行了分析,并对学分制教学管理改革进行了探索性研究。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 冯汐  
学分制下的教学管理模式是未来高等院校发展的趋势。本文从现行高等院校正在实施的"学分制"出发,阐述了学年学分制和完全学分制的不同,并分析了完全学分制的优势及想要实施完全学分制所需具备的条件,对完全学分制的教学管理模式进行了探索性的分析。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 贺翔  
通过推广学分制教学管理模式,能够在很大程度上促进我国高等教育事业的发展,为社会主义现代化建设提供可靠的人才支持。特别是在高等教育改革不断深化的情况下,传统模式下的管理体制已经无法满足高等教育发展要求,应该深入推广学分制的教学管理方法,进一步促进高等教育事业的发展,为社会主义现代化建设提供高素质的人才。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 陈梦稀  钟毅平  
笔者从建立以学分制为主体的新型人才培养模式入手,分析了当前学分制教学管理过程中存在的问题,并有针对性地提出在课程设置、学生选课、课堂管理、教学评估、考试考核及班级管理等方面的相应对策,同时指出作为一项系统工程应坚固除教学管理外其他方面的配套管理,以培养出适应时代要求的高素质人才。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 惠梓  
学分制作为一种全新的教育模式,它的实施是统一型人才培养模式向多样化人才培养模式转变的重要基础,在具体实施的过程中要采取科学的措施,推动教学管理体制的改革。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 赵桂生  
学分制已经越来越受到职业学校关注并被实践,但是,在实践中学分制带来的一系列教学管理问题也正考验着学校的管理者。本文提出要通过对学生管理、教师管理、教务安排和考试评价制度的设计,使学分制在职业学校教学实践中的应用更为顺畅。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 冷艳  
国内外多年教学实践表明,高校学分制教学制度极大地激发了学生、教师活力,有利于全面加强素质教育和推进教育公平,已成为我国高校大学生创造力培养的改革方向。学分制收费制度按照学生实际修读的学分来计收学费,既满足了学分制教学管理制度改革的需要,也符合市场经济发展要求。高校学分制收费改革和教学管理制度改革需要同步推进,协同配套,并实现以学分制收费制度改革倒逼教学管理制度改革,最终实现高等教育改革
[期刊] 职业技术教育  [作者] 杨进  
学分制是为克服学年制的某些弊端而实行的一种较为灵活的教学管理模式。国外的学分制管理模式对我国的教学管理改革有一定的借鉴作用。本文通过分析、比较美国、日本、西欧国家的学分制教学管理模式及其发展趋势,提出了我国发展学分制的设想和建议。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 邹光华  
随着经济全球化、信息网络化、高等教育大众化进程的发展,传统的学年制管理体制将进一步转向弹性学分制,高校必须以实施学分制为突破口,树立现代教育理念,优化人才培养方案,改革管理制度,提高管理水平,促进教学管理改革。
[期刊] 教育与职业  [作者] 王晓江  翟轰  赵居礼  王津  张彬  
文章在总结高职院校教育教学特点的基础上,为了推行订单培养,探索工学交替、顶岗实习等工学结合的教学模式,有效实施"双证书"制及与中职、高中的较好衔接,提出了高职院校在实施学分制教学管理过程中,学院管理层面要做的工作和系级操作层面的具体举措。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 祗新生  张君维  周振军  
高校学分制改革的进一步深化必然给高校的教学体制和管理模式带来一系列冲击。作者从知识结构、教学内容、就业模式、学生管理、后勤保障和师资队伍等方面剖析学分制所面临的主要问题,提出高校教学管理的必然选择———全面推行弹性学分制,并对实施真正意义上的弹性学分制提出对策。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 刘冬冬  贾博寅  董良杰  
基于职业教育发展和技能型人才的市场需求,我国高职院校正在积极推进大类招生培养模式,并建设和制定与之相适应的教学管理体系,培养适应社会发展和国家建设需求的优质人才。对长春部分高职院校在大类招生过程的深入调查,发现其构建的相应学分制教学管理体系存在观念阻滞、教学资源不足、学制缺乏弹性等问题。在大类招生背景下,这些高职院校教学管理体系应重点围绕优化教学计划、完善选课制度和强化职业生涯规划辅导等方面进行改革,并不断深化对大类招生下学分制管理体系内涵的理解与认识,从而真正实现高等学校人才培养模式的变革。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 李俊伟  楼策英  
浙江大学本科教育以培养创新型人才为目标,全面推进学分制,实施通识教育和个性化培养。本科教学管理在机制、程序和过程等方面进行了以学生为中心、教学质量为目标的系列改革。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 孙树文  
学分制是以学分为基本计量单位,来评价学生学习量的教学管理制度。本文阐述了基于学分制教学管理的主要内容,分析了基于学分制的高校教学管理有效性的衡量因素,指出了高校在学分制教学管理中出现的问题,并提出了提高学分制教学管理有效性的措施。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 岳阳师范学院课题组  
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