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[期刊] 高等教育研究
[作者]
曾文婕 刘成珍
以文化哲学的整体主义思维方式观照,"学习为本评估"推动了评估概念论、价值论、认识论和主体论的发展。其中,凸显形成性评价、重视形成性评估、彰显学习性评估和建构学本评估,奠定了概念进化论原理;倡导评估的根本价值不是清算过去和造成威胁,而是给予希望和创造未来,形成了积极价值论原理;强调评估是师生深入认识学习目标、成功指标、学习过程、学习结果和下一步个性化学习需要,明确了文化认识论原理;提倡师生自觉确立价值命题、做出价值选择、进行价值判断及实现价值创造,阐明了自觉主体论原理及个性化方法论原理,指引人们灵活开发差异
[期刊] 教育研究
[作者]
曾文婕 黄甫全 余璐
为了彰显评估促进学生学习的功能，新世纪兴起了一种整合性学本评估范式，融汇了学习性评估、学习段评估和学习化评估三种方式。然而，由于价值与理性二元分离传统的影响，学本评估从理论到实践都遭遇着严峻的信任危机。对此，当代价值论直面＂评估促进学习何以可能＂的拷问，进行了两大合理性辩护。一是针对＂何以可据＂问题，深挖价值选择机理，揭示出学习价值持续生成与优化的历时过程，学习性评估彰显学习中心，学习段评估凸显学习过程，学习化评估则启动学评融合，从而阐明了学本评估的价值生成论原理。二是针对＂何以可凭＂问题，细探价值判断机理，描绘出学习价值理性活动的交互过程，学习性评估促进学生的心智投入，学习段评估提升学习的创．．．
[期刊] 比较教育研究
[作者]
余璐 刘云艳
学习故事是在新西兰兴起的一种叙事评估方式。它呈现实证主义向叙事探究的范式转换,体现优势为本的价值取向,具有学习性评估的项目背景。学习故事把握评估促进儿童学习的趋势,形成了描述、讨论、记录、决定的"4D策略",其实施范围涵盖多个国家或地区的文学、数学、音乐、社会课程以及特殊教育。但学习故事备受证据有效性、评估方式多元性、推广适宜性等诘问,亟需深度反思和辨析,进而启发我国学前教育评估方式创新。
关键词：
学习故事 儿童学习 叙事评估
[期刊] 教育发展研究
[作者]
祝新华 廖先
本文针对我国当前学生学习评估的理解偏狭、过程不全、方法单一等问题,借鉴国际上相关研究与实践成果,探讨"促进学习的评估"的核心理念及其特征、过程及方法体系,从而更好地实现评估的"客观评定"与"促进学习"的功能。
关键词：
促进学习的评估 特征 过程 方法体系
[期刊] 比较教育研究
[作者]
曾晓东
信息社会对学校的冲击首先表现为学生学习内容的增多和学生个性化的教育需求。为此,教育家呼吁教师们进行终身学习,以适应迅速变化的学生学习的要求。促进教师的终身学习必须采用合适的机制,当人们发现奖励制度和进修制度效果不佳后,许多人想到了使用评估手段,希望评估制度能够成为促进教师终身学习的有效机制。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张华
我国基础教育中的"学习异化"源自心理主义的学习本质观和功利主义的学习价值观。走出学习异化意味着超越对学习的"客观规律"的寻找,走向"学习哲学",追求学习意义。学习的技术化、工具化与学习的心理化一脉相承,追求意义的学习观意味着走出"技术崇拜"。我国悠久的学习文化传统是构建今日符合时代要求的学习观的宝贵资源。20世纪以来的学习哲学围绕"学会思维"和"学会生存"而展开,分别以杜威和海德格尔为代表。实现探究学习观与生存学习观的互补与整合是今日学习哲学的重大课题。
[期刊] 财贸研究
[作者]
唐斯如
统计作为一门科学,有其独特的研究、分析方法,住这些都离不开马克思主义哲学的原理、思维方法。因此可以说,马克思主义哲学观点和方法,对于丰富和发展统计学理论体糸,开展统计研究都有着十分重要的意义。
[期刊] 图书馆
[作者]
曾粤亮
文章从参与机构类型、评估团队人员结构、评估方法与工具等方面介绍美国AiA项目概况,对高校图书馆促进学生学习与成功的因素进行分析,包括图书馆新生指导、图书馆使用、合作学术项目与服务、信息素养教育、研究咨询服务等,以期为我国高校图书馆提供参考。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
葛盈辉 王竹
回顾了建筑学专业教育评估的缘起,介绍了该评估的标准、程序和特点,并对浙江大学建筑学专业教育评估促进学科建设的实践进行了分析和探讨。
关键词：
建筑学 专业教育评估 学科建设
[期刊] 当代财经
[作者]
陶江
运动是宇宙物质的普遍存在方式,货币的基本特征是运动。笔者尝试把物理学的动量定理与经济学的交易方程式进行类比,将货币量与货币速度结合起来,建立了动量化货币的指标。对动量化货币、传统货币与货币服务指数(圣路易斯联邦储备银行的指数货币)进行的经验分析表明:动量化货币具有绝对的比较优势;货币的交易速度是重要的宏观经济变量;货币的重要性依赖于它的数量和速度。主流经济学派排斥货币的交易速度,是经济理论的重大失误。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
肖红缨 乔伟峰 王战军
高等教育监测评估是适应新形势下高等教育的发展需要和趋势,而出现的一种新的评估理念和评估形式。从哲学的视角对高等教育监测评估的基本问题进行审视,开展监测评估必须要处理好五个辩证关系,促使更加理性、辩证地认识高等教育监测评估,从而更全面地把握高等教育监测评估的概念内涵、功能作用,以便更好地指导高等教育评估的实践活动。
关键词：
高等教育 监测评估 哲学审视
[期刊] 税务研究
[作者]
赵福增
《国家税务总局关于转变税收征管方式提高征管效能的指导意见》(税总发[2017]45号)的发布,标志着新一轮转变税收征管方式的启动。本文运用马克思主义哲学的社会基本矛盾观点、系统观点、发展观点及人本观点等基本原理,论证本轮转方式的必要性、可行性及社会性,以期增强行动的自觉性与科学性,推动税收征管方式加速转变,促进税收管理服务效能提升。
关键词：
税收征管方式 马克思主义 哲学原理
[期刊] 中国高教研究
[作者]
岑建 陈明昆
荷兰为了发现和利用更多潜在的社会劳动技能，并推进终身学习，建立了独具特色的双轨制先前学习认定体系，在教育领域和劳动力市场两个轨道识别、承认和认定学习者在非正规、非正式学习中获得的知识、技能和能力。通过建立质量保证体系、实施多主体协同合作、确立国家资格框架居中联结、形成配套认定程序与方式等，先前学习认定将学习与工作紧密结合在一起，在职业院校、应用科学大学和行业企业广泛应用，促进了学习者的个性学习和职业发展。我国高等职业教育已经具备实施先前学习认定的法律依据和政策基础，在制度建设和办学实践上可以从荷兰的经验中获得借鉴和启示。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
隋桂玲 吕红梅 刘晓峰 王剑
［目的 ／意义］建立一种能够量化评估专业期刊被需求程度、学术价值及其在图书馆馆藏中的保障率和保障质量的有效、可操作方法，从而了解专业教师对期刊种类的有序需求和图书馆保障水平，为图书馆期刊资源规划和建设提供全面、准确的量化依据。［方法 ／过程］以吉林大学哲学专业为研究样本，通过引入期刊使用率和保障质量的概念，将该专业教师发表论文所选期刊和论文中引用期刊排序，定量描述期刊在该专业中的被需求程度和学术价值；通过综合考虑馆藏缺失期刊是否是核心或ＳＣＩ期刊及其在被引频次和使用率排序中的位置，评估图书馆对期刊的保障质量。［结果 ／结论］得出期刊引频和使用率随期刊排序号的变化遵从ｅ指数衰减规律。与传统的被引．．．
[期刊] 教育发展研究
[作者]
潘忠诚
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