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[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈振华 程家福
U-S合作模式是社会变革的产物,在西方已有百年发展历史,在中国整体推行仅有10余年。U-S合作对学校优质教育资源的生成具有重要价值,然而其中出现的对合作价值认知不足、行为主体关系不平等、合作层次较低以及保障措施乏力等问题,降低了U-S合作的绩效。为此,需要建立U-S合作的长效机制,其基本路径包括形成价值共识、培养平等的伙伴关系、健全保障机制和构建绩效评估体系等方面。
关键词：
大学 中小学 U-S合作 长效机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘培蕾
教师专业发展学校是我国教师教育U-S合作的重要模式,但在实际推行过程中,由于相关制度的供给不足,面临着诸多困境。解决这些困境,需要加强外部政策支持、形成共同体文化、明确目标规划、明晰角色和职责、完善双方交流机制、建立合理规范的监管和评价制度等,从而构建U-S合作长效机制。
关键词：
U-S合作 教师专业发展学校 长效机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘明生 王玲 李建华
推进高职校企合作是当前推动高等职业教育工作的重中之重,推进高职校企合作,是一个非常复杂的系统工程,需要厘清政府、行业、企业和高职院校的校企合作职能,充分发挥政府主导作用,行业企业积极参与、指导作用,高职院校则要积极试点试验,强化服务行业企业意识;对接行业企业需求,探索高职校企合作实施路径;着力做好四个创新,提升高职院校校企合作核心竞争力;大胆创新体制机制,构建高职深层次校企合作保障。
关键词：
高职 校企合作 长效机制 构建策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
盛兴文
制约中职学校校企合作的因素包括多个方面,除了认识观念、学生自身因素以及社会经济发展条件等,最主要的还是学校、企业、政府出于各自主体的发展目标、实施途径、组织性质不尽相同,地位以及信息不对称等原因,导致校企合作关系必然会存在一些基本障碍。建立校企合作的沟通、约束、保障、激励、责任等长效机制,发挥好学校的主体作用,是破解中职学校校企合作难题的重要途径。
关键词：
中职教育 校企合作 长效机制
[期刊] 特区经济
[作者]
冯雨
高校和合作企业由于双方信息不对称和利益诉求不同,在实践层面上,普遍存在着合作嵌入度低,资源依赖性弱,利益分配冲突等诸多问题。基于博弈理论,将高校和企业作为理性经济人,分析不同策略行为下双方收益情况,研究校企合作的困境根源,探索帕累托最优,为构建校企合作长效机制提出可行性方案。
关键词：
校企合作 长效机制 博弈模型 帕累托最优
[期刊] 消费经济
[作者]
文启湘 张慧芳
一、引言党中央十七届五中全会提出要坚持扩大内需战略、建立扩大消费需求的长效机制,并将消费提升到"三驾马车"的领先位置,强调加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长新局面。这从长期战略的高度抓住了消费的实质、内核。消费是经济增长最良性、最持久、最根本的动力。据此,我们不能把消费作为应对危机、摆脱疲软的权宜之计,而应该从制度健全、完善以及各制度之间的良性互动上建立稳定扩大消费的长效机制。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李太平 李星
教育研究正从理论理性转向实践理性,研究主体应该从旁观者变为对话者,研究对象应该从书斋走向田野现场,研究目的应该从理论建构转向实践服务。基于实践理性,US合作应从寻求替代教师主观理论扩展到教师自我更新能力的发展,从服务中小学教师的发展拓展到大学教师的专业发展,从服务中小学发展延伸到服务大学人才培养;合作双方的关系不能限于指导和被指导的关系,而应是互动生成的关系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王秦 李慧凤
高校以育人为首要目标,追求社会效益;企业以赢利为第一目标,追求经济效益。如何实现双方目标的相对统一,构建校企合作的长效机制,实现我国高职教育校企合作的可持续发展,关键在于找准校企双方利益的共同点,实现优势互补、互利互惠、合作共赢。合作博弈追求合作方内部的信息互通和既得利益的合理分配,存在有约束力的可执行契约,强调团体理性,重在效率、公平、公正。因此,基于合作博弈的校企合作长效机制构建,能够建立学校和企业可持续发展的良性循环,实现双方资源的优化配置和良性组合,提升高职教育服务经济社会的"应用性"功能。
关键词：
校企合作 长效机制 合作博弈
[期刊] 职业技术教育
[作者]
罗汝珍
职教集团模式下校企合作具有如下特点:以集团利益为最高指导思想,遵循教育规律与经济规律,采取集团化管理模式,找准有效联结点,凝聚内部成员力量,为实现共同愿景采取统一协调行动。在具体实施中,需要构建集技术研究、技术培训、技术推广和技术服务为一体的技术平台,并实施以计划、服务、指导为主,行政、监督为辅的组织管理机制,虚实结合的内部资源重组机制,内外协调的政策机制和投入与收益相结合的利益分配机制。
关键词：
职教集团 校企合作 长效机制 办学模式
[期刊] 中国金融
[作者]
斯朗江措
近年来,随着巩固拓展脱贫成果和乡村振兴的深入推进,西藏那曲市农村新型经营主体蓬勃发展。目前全市各类农牧民专业合作社达1640家,其中从事农牧业的711家,入股牲畜116.79万头只,草场2.08亿亩,辐射带动农牧民9.97万户、45.5万人,近三年实现总收入2.12亿元,股东分红0.19亿元。农牧民专业合作社的兴起有力巩固了脱贫攻坚成果,解决了传统农牧户分散经营与市场对接难的问题,加快了民族地区现代牧业发展步伐。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王瑞荣 李志彬
文章在深入分析各利益相关者的利益诉求与冲突的基础上,构建高职院校校企合作的外部保障机制、内在动力机制和文化对接机制,确保高职院校校企合作深入发展、高效运作,促进高职教育人才培养质量的提升。
关键词：
利益相关者 校企合作 长效机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
司林梅 杨光
随着高职教育改革的不断深入,构建校企合作长效机制已成为决定高职教育科学发展的关键要素。文章针对当前民办高职院校校企合作现状,提出要遵循政府主导、互利互惠和教育与培训的基本原则,构建由政府、院校和企业三方参与的民办高职院校校企合作的长效机制。
关键词：
民办高职院校 校企合作 长效机制
[期刊] 物流技术
[作者]
严霄蕙
通过对目前校企合作的调研,并结合北京电子科技职业学院在多年校企合作的实施过程中出现的各种现象,总结了高职物流教育校企合作现状中存在的问题,归纳了"企中校"和"校中企"两种合作模式的特点,依托综合改革试验区项目-校外物流人才培养基地的建设,探讨了高职物流教育校企合作长效机制构建与实施的具体措施。
关键词：
高职物流教育 校企合作 长效机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
付俊薇 梁艳清 杨志伟
市场经济条件下,高等职业教育校企合作的本质是博弈的过程。现行制度下,校企合作博弈的社会总体收益尚未达到最优,存在帕累托改进的空间;需要通过适当的制度安排、变革校企之间的资源配置、构建校企合作的长效机制,实现校企合作的帕累托最优。
关键词：
校企合作 高等职业教育 博弈 长效机制
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